Cadre de recherche Flashcards
Cadre de recherche
Donne une structure au projet basée sur une théorie ou un modèle conceptuel et sert à délimiter le sujet à l’étude et à orienter le processus de la recherche dans un contexte précis
Théorie
Ensemble de relations entre des concepts ou des construits qui expliquent ou prédisent un phénomène en spécifiant les relations entre les variables, dans le but d’expliquer et de prédire les phénomènes
Manière de concevoir la réalité
Concept : idée concrète ou abstraite d’un phénomène
Construit : concept clé d’une théorie lié à des comportements non observables
Modèle conceptuel
Représentation graphique d’un phénomène à l’aide d’un ensemble de construits ou de concepts interreliés
Cadre théorique
Explication basée sur une ou plusieurs théories reliées au problème de recherche
Cadre conceptuel
Explication basée sur l’agencement d’un ensemble de concepts et de sous-concepts reliés entre eux
Plan rédaction problème de recherche
- Introduction (exposé du sujet à l’étude)
- Développement (contexte empirique / théorique / conceptuel)
- Solutions proposées et résultats escomptés
But (qualitatif et quantitatif)
Le but précise la manière de répondre aux questions ou de vérifier les hypothèses. Est la suite logique du cadre et du problème de recherche. Précise les concepts clés et la population étudiée. Débute par un verbe d’action.
Objectifs spécifiques (quantitatif)
Objectifs spécifiques sont plus précis que le but général de l’étude. Sont un indicateur d’un résultat observable ou mesurable. Sont des énoncés spécifiques comprenant des variables (plutôt que des concepts). Comprennent des verbes d’action (comparer, mesurer, vérifier, calculer)
Variable indépendante
Variable expérimentale, le traitement, l’exposition, la cause.
Variable dépendante
Conséquence, changement ou effet provoqué par la variable indépendante
Variable confondante
Peut interférer dans la relation entre les variables dépendantes et indépendantes, car est associée aux 2
Question de recherche
Question principale et sous-questions au besoin. S’applique à la description de populations ou de concepts, à l’exploration de phénomènes ou de relations entre des variables. Précise la population.
Questions de recherche qualitatives
Explorer, décrire, comprendre une population / phénomène
Question générale du sujet à l’étude
Sous-questions qui précisent les thèmes
Questions de recherche quantitatives
Comparables au but de l’étude. Explorer, décrire, comprendre une population / phénomène
Hypothèses
Phrase qui indique une relation entre des variables à l’étude. S’applique à toutes les études.
Doit comprendre concepts clés, pouvoir être vérifiée par la recherche, préciser la population étudiée
CLAIRE, PLAUSIBLE, VÉRIFIABLE
Hypothèse d’association
Précise que des variables sont associées (corrélées) ou liées
Hypothèse de causalité
Précise une relation de cause à effet
Hypothèse non directionnelle
Précise la présence de relation entre des variables, sans dévoiler le sens
Hypothèse directionnelle
Précise le sens de la relation entre les variables (positif, négatif, augmente, diminue, améliore, empire…)
Hypothèse directionnelle
Précise le sens de la relation entre les variables (positif, négatif, augmente, diminue, améliore, empire…)
Hypothèse nulle
Suppose qu’il n’y a pas d’effet ou de relation entre les variables
Hypothèse alternative
Suppose que l’effet sur la variable dépendante est dû à la variable indépendante
Devis de recherche
Plan d’ensemble qui permet de répondre aux questions de recherche ou de vérifier des hypothèses et qui définit des mécanismes de contrôle ayant pour objet de minimiser les risques d’erreurs
Évidence
Qualité des devis de recherche et leur lien avec la question de recherche
Cohérence
Niveau de cohérence entre les résultats des différentes études (types de devis, résultats)
Impact clinique
Impact potentiel de l’application de la recommandation à une population
(pertinence résultats p/r à question, amplitude de l’effet, temps nécessaire pour obtenir l’effet, désavantages vs bénéfices)
Généralisabilité
Dans quelle mesure la population de l’étude, l’intervention et le résultat correspondent à la population dans la question clinique (âge, sexe, état santé, traitement, environnement)
Applicabilité
Pertinence pour la vie de tous les jours, la pratique professionnelle ou le système de santé (accès, coûts, capacité d’application aux différentes conditions)
