Analyse critique de la recherche

Question 1

Sources d’information primaire

Answer 1

• articles de recherche originale
• étude (quantitatif, qualitatif, mixte)
• écrit par des chercheurs
• publié dans des revues scientifiques évaluées par des pairs

Question 2

Sources d’information secondaire

Answer 2

• articles de revue (revue narrative, systématique, revue d’examen de la portée)
• écrit par des chercheurs
• publié dans des revues scientifiques évaluées par des pairs

Question 3

Examen : revue narrative

Answer 3

Synthèse et évaluation des recherches existantes sur un sujet spécifique

Question 4

Examen : revue systématique

Answer 4

Utilise un protocole explicite, avec des méthodes planifiées pour identifier, sélectionner, évaluer et résumer les résultats des articles portant sur la même question de recherche

Question 5

Examen : Méta-analyse

Answer 5

Analyse statistique combinant les résultats d’études distinctes (ex : diagramme de Forest)

Question 6

Examen : Examen de la portée

Answer 6

Détermine l’étendue de la littérature de recherche sur un certain sujet (très large)

Question 7

Littérature grise

Answer 7

Comprend la production, la distribution, l’accès à de multiples documents provenant du gouvernement, des universités, des entreprises et d’organisations dans des formats électroniques ou imprimés non contrôlés par l’édition commerciale

ex : thèse de maîtrise, rapport gouvernemental, compte-rendu de conférence, manuel

Question 8

Type d’étude : Observationnelle, Descriptive

Answer 8

Explorer des phénomènes ou décrire un groupe ou comparer des groupes de la population (sans faire d’associations entre les variables)

Type d’étude : étude descriptive / comparative simple, enquête, étude de cas

Question 9

Type d’étude : Observationnelle, Corrélationnelle

Answer 9

Explorer ou vérifier les associations entre les variables avec un ou plusieurs groupes

Types d’étude : prospective, rétrospective, transversale, écologique

Question 10

Type d’étude : Interventionnelle, Expérimentale

Answer 10

Effectuer une intervention pour modifier les apports alimentaires, les comportements, l’environnement, etc. (prédire la cause et l’effet)

Groupe contrôle ET randomisation

Question 11

Type d’étude : Interventionnelle, Quasi-expérimentale

Answer 11

Même chose que expérimentale : Effectuer une intervention pour modifier les apports alimentaires, les comportements, l’environnement, etc. (prédire la cause et l’effet)

MAIS Groupe contrôle OU randomisation OU ni l’un ni l’autre

Question 12

Cohorte

Answer 12

Observation d’un groupe de personnes exposées à des facteurs de risque pour un phénomène donné

Question 13

Cohorte : étude longitudinale

Answer 13

Personnes suivies sur une période de temps (pro ou rétrospective)

Question 14

Cohorte : Étude cas-témoin

Answer 14

Personnes atteintes (cas) ou non (témoins) d’une maladie sont étudiées rétrospectivement

Question 15

Cohorte : étude transversale

Answer 15

Personnes évaluées à un moment précis dans le temps sans suivi

Question 16

Série de cas

Answer 16

Examen détaillé et approfondi d’une affection liée à un ou plusieurs cas (personne, famille)

Question 17

Essais contrôlés randomisés

Answer 17

Traitement clinique comparé à un groupe témoin (ex : placebo) où les sujets sont répartis au hasard dans les groupes

Question 18

Probabilité

Answer 18

Probabilité de la fréquence d’un événement qui survient lors d’essais répétés effectués dans des conditions similaires

Question 19

Hypothèse nulle (H0)

Answer 19

Pas d’association entre édulcorants artificiels et cancer

Question 20

Hypothèse alternative (HA)

Answer 20

Il existe une association entre les édulcorants et le cancer

Question 21

Valeur P

Answer 21

Probabilité de conclure qu’il n’y a pas d’effet / d’association alors qu’il y en a vraiment une (probabilité de rejeter l’hypothèse nulle si elle était vraie)

+ P est petit, + risque de se tromper est faible