C-Chapter6.幼儿

Question 1

皮亚杰游戏理论

Answer 1

📌分类

📌认知动力说

Question 2

按目的性的游戏分类

Answer 2

1. 创造性游戏：主动性 创造性
2. 教学游戏：教育目的；
3. 活动性游戏：小肌肉动作，手眼协调；勇敢坚毅合作关心集体

Question 3

按认知发展阶段分类的游戏

Answer 3

1. 练习游戏（感知）
2. 象征性游戏（前运算）
3. 真正有规则的游戏（具体运算）

皮亚杰

Question 4

按社会性发展分类的游戏

Answer 4

💡帕腾6⃣️
无所用心 旁观 单独
平行 联合 合作

Question 5

皮亚杰的认知动力说/游戏理论

Answer 5

游戏可以帮助儿童认识复杂客体，巩固扩大概念，发展技能。游戏中不发展新的结构，主要由同化的机制起作用。

Question 6

儿童语言发展特点

Answer 6

情境依赖性，发展不均衡，呈阶段性

1. 词汇数量
2. 内容丰富深化：概括性与抽象性，内涵外延
3. 词类范围
4. 积极词汇增多

Question 7

幼儿口语能力发展重要标志

Answer 7

连贯 独白

Question 8

儿童记忆发展上的一个质变

Answer 8

有意识记的出现

Question 9

儿童认知发展有哪几个方面

Answer 9

1. 记忆：元记忆

2. 思维：📌思维特点；📌皮亚杰的相关研究；📌心理理论

Question 10

幼儿思维发展特点

Answer 10

1.具体形象性占主导
2.抽象逻辑性开始萌芽
3.语言促思维
4.皮：前运算阶段；具体性 不可逆性 自我中心性 刻板性
📖150

Question 11

三山实验

Answer 11

1. 证明：自我中心 无观点采择
2. 过程：看到了？哪张？摆一摆。
3. 八岁以上可以完成

4.博克 农场景观模型：熟悉性

Question 12

自我中心性

Answer 12

💡皮亚杰：思考问题 判断时受自己需要和情感强烈影响的倾向

1. 幼儿：主客体区分；认知能力 生理
2. 青少年：焦点区分；思维品质矛盾性

Question 13

守恒

Answer 13

💡皮亚杰：对物质形态转变 含量不变的认识

1. 实验：先呈现两个identical玻璃杯…
2. 5-6岁转折 8守恒

Question 14

心理理论获得的关键阶段

Answer 14

💡 心理理论：基于信念-愿望理论发展出来的对行为进行推论和因果解释的能力，知道行为基于信息表征，而表征不是对现实的准确反映

4岁完成错误信念任务
6岁完成2级错误信念任务

Question 15

要通过错误信念测试 儿童需要掌握什么

Answer 15

错误信念任务是判断儿童是否具有心理的表征理论的标志，这种心理理论建立在信念-愿望系统上

1. 形成有关客观事物的信念
2. 明白信念有正误
3. 明白正误信念可以并存

Question 16

皮亚杰的道德阶段

Answer 16

【前道德】
【他律道德/道德实在论：】
         5-10岁；
        自我中心和实在论的表现；
        从他性，情境性
【自律道德】

Question 17

皮亚杰研究道德的方法

Answer 17

1. 临床谈话法
2. 对偶故事法

📒科尔伯格：横向研究 道德两难法

Question 18

科尔伯格的道德阶段划分。

Answer 18

两难故事；三水平；4-10-13-

1: 避免惩罚与服从的定向阶段
2. 相对功利的定向阶段
3. 寻求认可阶段/好孩子定向
4. 顺从权威并维护社会秩序
5. 法制观念阶段
6. 道德观念阶段

Question 19

减少儿童侵社会行为的方法

Answer 19

1. 消退法：不关注 不奖赏
2. 设立榜样 认知训练策略
3. 移情训练
4. 创造减少冲突的环境
   （重庆肖邦 ：肖邦到重庆为小混混弹奏乐曲感化他们）

Question 20

增加儿童亲社会行为的做法。

Answer 20

1.角色扮演
2.行为强化
3.自我概念训练
4.榜样示范
5.创造良好社会氛围
（小混混之间开始）滋养觉醒氛围

Question 21

儿童同伴关系的作用

Answer 21

1. 爱和尊重的需要
2. 学习机会：模仿同化纳入学习结构
3. 特殊的信息渠道和参照框架：自我评价
4. 情感支持的来源

Question 22

内部语言

Answer 22

是言语的高级形式，外部语言基础上产生。
皮、自我中心语言、自我中心性、非社会性

维：出生思维、内部思维、中介、言语的交际机能、自我调节机能转化、过渡状态、社会性。