Bloc 3 Flashcards

1
Q

Quelles sont les 3 opérations du processus de mémorisations?

A

A) L’encodage.
B) L’entreposage.
C) La récupération.

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2
Q

Qu’est-ce que l’encodage? Donner un exemple.

A

C’est la première opération de base de la mémoire. C’est la transformation de l’information sous un code facilitant la rétention. Ex. voir l’image dans notre tête.

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3
Q

Qu’est-ce que l’entreposage?

A

C’est la deuxième opération de base de la mémoire. C’est la mise en mémoire à long terme grâce à la consolidation.

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4
Q

Qu’est-ce que la récupération?

A

C’est la troisième opération de base de la mémoire. C’est le rappel à la conscience d’une information déjà entreposée.

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5
Q

Quelles sont les 2 formes de mémoire?

A

A) La mémoire basée sur la durée de rétention.
B) La mémoire basée sur la nature du contenu.

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6
Q

Quels sont les trois paliers d’Atkinson et Shiffrim basés sur la durée de rétention?

A

Palier 1) La mémoire sensorielle.
- Durée: Fractions à quelques secondes.
- Capacité: Selon le sens.

Étape entre: Encodage.

Palier 2) La mémoire à court terme.
- Durée: 30 secondes sans répétition.
- Capacité: 7 +/- 2 éléments
- Répétition et organisation du matériel.
- Très sensible à toute interférence.

Étapes entre: Entreposage et Récupération.

Palier 3) La mémoire à long terme.
- Durée: Minutes à toute la vie.
- Capacité: Illimitée.
- La consolisation permet de rendre l’information dans la mémoire à long terme durable.

Les trois paliers trient les informations non utiles en les envoyant dans l’oubli.

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7
Q

Qu’est-ce que la consolidation?

A

C’est la répétition de l’infomration dans la mémoire à long terme pour durabilité. Ex: Relire ses notes de cours.

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8
Q

Qu’est-ce qui a un impact sur la récupération.

A

Le stress.

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9
Q

Quels sont les deux types de mémoire à long terme?

A

A) Mémoire déclarative (explicite).
B) Mémoire non déclarative (implicite).

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10
Q

Quelles sont les deux formes de mémoire déclarative (explicite)? Laquelle est la plus durable?

A

A) Mémoire épisodique.
- événements vécus et souvenirs personnels. Ex. votre souper d’hier.

B) Mémoire sémantique.
- faits et concepts généraux. Ex. ce qu’est un chat.

La mémoire sémantique est la plus durable.

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11
Q

Qu’est-ce que la mémoire non déclarative (implicite) et ses formes?

A

A) Mémoire procédurale.
- Savoir-faire, moteur, gestes, mouvement. Ex. faire du vélo, marcher naturellement.

B) Autres formes.
- Habituation (ex. ne plus porter attention au son de la bentilation ambiante), sensibilisation (ex. réagir plus énergiquement à la musique du voisin), habitudes (ex. toujours prendre la même marque d’un produit), conditionnement classique (se rappeler une soirée particulièrement agréable en entandant une musique précise
- .

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12
Q

Quelles sont les 3 mesures de rétention de l’information?

A

A) Rappel libre (sous-estime de la mémoire)
- noter le nombre d’éléments correctement rapportés par une personne qui procède à la récupération de ces derniers.
Ex. dessiner un 1$, examen à développement, nommez mon nom…

B) Reconnaissance (sur-estime la mémoire)
Ex. liste de noms, examen à choix, retrouver une maison sur une rue.

C) Réapprentissage (créé par Ebbinghaus)
- Méthode consistant à faire réapprendre un matériel préalablement appris.
Ex. refaire ce cours, nombre d’essai pour apprendre une liste de mots.

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13
Q

Selon Ebbinghaus, qu’est-ce que la mémoire?

A

La différence entre deux essais de mémorisation.

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14
Q

Quelles sont les 2 catégories de facteurs influencant la rétention de l’information? Définie les.

A

A) Effet de contexte.
- Impact du contexte dans lequel on se trouve sur la facilité de récupérer l’information.

B) Mode de présentation
- Impact de la façon dont l’information est organisée et présentée sur la facilité à l’encadrer et la récupérer.

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15
Q

Quels sont les 2 types d’effet de contexte ? Donne un exemple de chaque.

A

A) Environnement externe: le milieu/environnement = indice de rappel.
- Ex. Oublier ce qu’on voulait faire quand on entre dans une piève et se rappeler quant on revient dans la pièce initale.

B) État interne: l’état physique ou émotionel = indice de rappel.
- Ex. Quand on est en peine d’amour, on a tendance à se rappe;er d’événements tristes.

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16
Q

Quels sont les facteurs du mode de présentation

A

A

A) Effet de position sérielle.
- La position dans une série d’informations. Les premières sont plus faciles, car la mémoire à court terme est disponible (primauté). Les dernière sont plus faciles aussi, car la répétition est possible (récence).

B) Caractéristiques attirant l’attention (Von Restorff).
- La façon dont l’information se démarque par rapport aux autres.

C) Regroupement connu.
- Impact de la façon dont l’information est liée à quelque chose de connu. Ex: MDR, LOL.

17
Q

Quelles sont les stratégies de rétention?

A

A) Répétition du matériel.
- Stratégie la plus utilisée.
- Efficace pour une rétention à court terme.
- Meilleur pour la mémoire procédurale.

B) Organisation du matériel
- Par regroupement (tronçons).
- Création de liens: MVTMJSUP, schéma, catégorisation.
- Meilleure pour la mémoire verbale/long terme.

C) La diversification de l’encodage.

18
Q

Expliquer le souvenir et sa reconstruction.

A

Déformer en trois façons:

  • Simplification. Ça c’est important.
  • Amplification. Ça c’est vraiment important.
  • Cohérence. C’est logique, donc c’est arrivé.
19
Q

Quels sont les facteurs responsables de l’oubli?

A

A) Estompage.
- Trace de l’information correspondant à un souvenir qui s’efface graduellement avec le temps.

B) Interférence.
- Quand on mélange de l’information Ex: Est-ce que j’ai vu ça en philosophie ou en psychologie?

C) Échec d’entreposage/encodage.
- L’information ne s’entrepose pas dans la mémoire à long terme. “Je te l’ai dit!”, “Non tu ne me l’as pas dit”. Les déficits d’attention.

D) Échec de consolidation.
- L’information n’est pas capable d’être consolidée dans la mémoire à long terme.

E) Échec de récupération.
- Difficulté à aller chercher de l’information au bon moment. Le stress peut être la cause.