Bildungstheorie

Question 1

Mensch Welt

Answer 1

• Subjektivierung von objektiven Sachverhalten und Objektivierung von subjektiven Gegebenheiten
• Aktivität und Passivität = Selbstbildung und Formierung
• Reflexivität
  pädagogisch: Potenzial vs. Faktizität
  normativ: gebildet vs. ungebildet

Question 2

Deskreptive Aussagen über Bildung

Answer 2

Vorgang: Bildungsprozess als Tatsache
Ergebnis: „Gebildetheit“ /Bildung(sgestalt)

Question 3

Evaluative / Normative Aussagen über B.

Answer 3

Vorgang: „sich bilden“ als Aufgabe
Ergebnis: Bildungsideal / Ziel

Question 4

Thema von Bildungstheorien Hegel

Answer 4

Sich - allgemein - machen des einzelnen Subjektes

Question 5

Thema von Bildungstheorien Tenorth

Answer 5

Selbstkonstruktion des Subjektes

Question 6

Ebenen der Thematisierung von Bildung (Schulze)

Answer 6

Geschichte der Menschheit / Kulturenentwicklung
Kollegtivbiographien
individuelle Biographien

Question 7

Stufen institutioneller Bildung Benner

Answer 7

-Elementarstufe
Schriftsprache / schriftliche Kommunikation
-Schulstufe der über Wissenschaft vermittelten Weltkunde
Aneignung elementarer Kulturbereiche
-Schulstufe der wissenschaftspropädeutischen Wissen & Reflexionsformen
Ausdifferenzierung von Wissensformen, Kritik

Question 8

Problemlagen von Bildung

Answer 8

Bildung für alle > Gerechtigkeit
Wahrheitsproblem
Haltung und Verhalten in der Welt
Problem von Naturbeherschung & Problem von Freiheit und Herrschaft
Medien von B.

Question 9

Bildungsbegriff der Bildungspolitik

Answer 9

Wissen ist wichtigste Ressource
Bildung Schlüssel zum Arbeitsmarkt
Lebenselixier der Demokratie

Question 10

Sophisten

Answer 10

Sachkundiger / Weisheitsliebender
professionelle Lehrer (bezahlt)
politische, moralische, rechtliche und kulturelle Themen

Question 11

Rhetorik

Answer 11

Kunst der Überzeugung / Überredung

Question 12

Sophistik

Answer 12

Gegensatz zur traditionellen Philosophie der Antike

Question 13

Grundstruktur der allgemeinen Bildung

Answer 13

• kognitiv- instrumentelle Modellierung der Welt
• ästhetisch- expressive Begegnung & Gestaltung
• Normativ- evaluative Auseinandersetzung mit Wirtschaft und Gesellschaft
• Probleme konstitutiver Rationalität

Question 14

Nietzsche

Answer 14

“Zeitgemäße und unzeitgemäße Bildung”

• Mensch wird zum Zweck der Zeit abgerichtet
• soll selber mithelfen
• “Nutzbarmachung”

Question 15

Der freie Geist Nietzche

Answer 15

• loslösung von Normen, Werten, Vorgaben

- Mensch soll Freiheit in Gestalltung seines Lebens erlernen

Question 16

PISa

Answer 16

-Bassiskompetenzen erfassen
für befriedigende Lebensführung (persönlich & Wirtschaftlich)
für aktive Teilnahme am gesellschaftlichen Leben

Question 17

Quantitative BF

Answer 17

> erklärung von Bidlungs & Sozialisationsprozessen durch Gesetze
- Effektivierung des Mitteleinsatz
- Optimierung von lernprozessen
- Standarisierung der Untersuchungsobjekte
statistische Auswertung

Question 18

Problem Quantitativer BF

Answer 18

• korrelation keine kausalen Aussagen
• fehlen Theorien zur Erklärung
• fehlen Studien zur pädagogischen Interventionen

Question 19

Qualitative BF

Answer 19

• verstehender Nachvollzug komplexer Sachverhalte der Realität von Bildung & Erziehung
• offene Verfahren
• möglichst viele Informationen über den Forschungsgegensatnd