Bilan neuropsychologique

Question 1

Qu’est-ce que n’est pas un bilan neuropsychologique? (2)

Qu’est-ce que c’est alors?

Answer 1

Un examen psychologique
L’administration d’une suite de tests, d’épreuve

C’est un arbre décisionnel (un peu comme un détective on va prendre des décisions selon ce quoi observe et peu à peu on fera des tests qui vont nous aider à trouver la cause des difficultés de l’enfant)

Question 2

Quel est l’âge plancher du bilan neuropsychologique? Pourquoi?

Answer 2

3 ans

Parce que ce qu’on souhaite explorer ds un bilan n’est pas encore en place avant 3 ans

Question 3

Que peut-on évaluer avant 3 ans?

Answer 3

Le développement (QI, âge mentale, quotient de dév.)

Question 4

Dans quel cas pourrions-nous faire un test de développement avant 3 ans?

Answer 4

Mettre en évidence un retard

Question 5

Pourquoi ne peut-on pas évaluer les autres fonctions avant 3 ans?

Answer 5

On peut pas les évaluer avant qu’ils s’actualisent

Question 6

Quels sont les 2 aspects essentiels au bilan chez l’enfant?

Answer 6

Aspects développementaux

Fonctionnement cérébral modulaire

Question 7

Que veut-on dire par tenir compte des aspects développementaux?

Answer 7

Tenir compte du facteur évolutif, l’enfant est en dév. (facteurs génétiques, temps qui passe, expériences et interactions)

Question 8

Qu’est-ce que la notion du trouble développemental?

Answer 8

Catégorie de pathologies cognitives ou troubles spécifiques du dév.

Question 9

Que sont les pathologies développementales au quotidien?

Answer 9

Des dysfonctionnements fonctionnels

Question 10

V/F: Dans un trouble développemental, aucun facteur n’est épargné

Answer 10

Vrai: Tous peuvent être atteints et de façon élective (des fois ça peut être l’attention, des fois ça peut être autre chose, etc)

Question 11

V ou F: Les examens cliniques précédents peuvent être normaux, il peut n’y avoir aucun signe dans la famille, mais l’enfant peut présenter un trouble/pathologie développemental

Answer 11

Vrai

Question 12

V ou F: Les enfants qui ont un même diagnostic neurodéveloppemental ont les mêmes capacités au niveau cognitif

Answer 12

Faux: On peut avoir des enfants avec des différences au niveau cognitif

Question 13

Qu’est-ce qui montre la réalité d’un fonctionnement modulaire précoce?

Answer 13

Les dysphasies, dyspraxies,

troubles mnésiques, de l’attention ou des fx éxécutives

Question 14

V ou F: Chaque fonction peut être atteinte sans que les autres le soit

Answer 14

Vrai: et ce dès la petite enfance

Question 15

Que permet le bilan neuropsychologique? (2)

Answer 15

Révéler les dissociations (dans le fonctionnement cérébral modulaire)
Faire ressortir les fonctions atteintes/préservées

Question 16

Quel est le 1er principe général du bilan?

Answer 16

Analyser chacune des épreuves en fonction de 3 critères de base

Question 17

Quels sont les 3 critères de base à analyser dans les épreuves?

Answer 17

Nature des entrées à traiter (infos)
Nature de la tâche (traitement et opérations sollicitées)
Nature des sorties (modalités de la réponse)

Question 18

Quel est le 2e principe général du bilan?

Answer 18

L’arbre décisionnel

Question 19

Qu’est-ce que l’arbre décisionnel?

Answer 19

Un raisonnement hypothético-déductif:

On utilise le recoupement de plusieurs épreuves pour en déduire, étape par étape, quel est le volet en cause

Question 20

V ou F: L’échec à une épreuve peut être secondaire à des causes qui n’ont rien à voir avec la raison explicite d’une épreuve?

Answer 20

Vrai: Pas pcq l’enfant échoue un test de raisonnement qu’il a un problème de raisonnement (peut être attention, vision, mémoire)

Question 21

V ou F: Deux enfants qui ont un même score à une même épreuve peut résulter de déficits dans des domaines très différents

Answer 21

Vrai