Attention et mémoire de travail (TEA-Ch) Flashcards
Quels sont les 4 volets de l’attention?
État d’alerte
Attention soutenue
Attention divisée
Attention sélective
Qui suis-je? État d’éveil correspondant à une mobilisation énergétique minimale de l’organisme qui permet au système nerveux d’être réceptif de façon non-spécifique aux info intéro- ou extéroceptives.
État d’alerte
Qui suis-je? Habiletés requises pour partager une attention sélective entre 2 sources distinctes tout en détectant des stimuli qui peuvent appartenir à une ou 2 sources différentes (intramodalité/intermodalité)
Attention divisée
Qui suis-je? Je permet de trier les info dans le but de ne retenir et traiter que celles qui sont pertinentes à l’activité en cours
Attention focalisée/sélective
Qui suis-je? Capacité à orienter intentionnellement son intérêt vers une ou plusieurs sources d’info et le maintenir volontairement pendant une longue période de tps
Attention soutenue
Quels sont les 2 types d’état d’alerte?
Phasique
Tonique
Qui suis-je? Je permet à l’enfant de se
préparer à répondre dès qu’il est informé
de la présence d’un stimulus avertisseur
État d’alerte phasique
Qui suis-je? État de l’individu selon le moment de la journée
(ex: matin) qui peut varier d’un individu à l’autre
État d’alerte tonique
À quoi correspond des infos intéroceptives ou extéroceptives?
Intéro: provenant de l’intérieur de moi
Extéro: Provenant de l’extérieur de moi
Quels termes pouvons-nous utiliser pour décrire le niveau d’alerte de l’enfant?
Hyporéactif ou hyperéactif aux stimuli
Test de la sorcière qui tape (pour voir si hyper ou hypo)
À quelle notion l’attention soutenue pourrait faire référence?
La notion de vigilance
Quelle est la durée de l’attention soutenue d’un enfant de 5 ans?
25 min
Ajouter 5min par tranche d’âge jusqu’à 12 ans
Quel genre de tâche permet d’évaluer l’attention soutenue?
Des tâches longues et monotones mais pas complexes (sur ordi par exemple)
À quelle notion l’attention sélective pourrait-elle référence?
La notion visuo-spatiale
Quel type d’attention est bcp atteinte chez les TDAH avec une atteinte importante du A (attention) ?
Quel type d’attention est bcp atteinte chez les TDAH avec une atteinte importante du H (Hyperactivité) ?
Attention sélective/focalisée
Attention soutenue
Quel genre de tâche permet d’évaluer l’attention sélective?
Tâche de balayage visuel, cibler des certaines cibles parmi plusieurs
À quelle notion l’attention divisée fait-elle référence?
La notion d’activité intentionnelle vs automatique
Donne un exemple d’une tâche automatisée et d’une tâche intentionnelle
Prendre des notes (intentionnelle) en même temps qu’écouter (automatisée
V ou F: Plus une tâche est automatisée, plus elle laisse de la place pour faire une autre tâche en même temps
Vrai
Que signifie une tâche d’attention divisée par intramodalité ou par intermodalité?
Intra: 2 tâches auditives ou 2 tâches visuelles (+ difficile)
Inter: 1 tâche visuelle et 1 tâche auditive (+ facile)
L’attention entretient un lien étroit avec certaines composantes des fonctions exécutives. Lesquelles?
MdT (retenir des infos et les manipuler)
Auto-Régulation (contrôler la vitesse et la précision en cours de tâche)
Flexibilité (alterner entre 2 tâches ou déplacer son focus / shifting)
Qui suis-je? Désigne un ensemble de processus qui permettent de maintenir active l’information nécessaire à l’exécution d’activités cognitives courantes
Mémoire de travail
Quelles sont les 3 principales composantes de la mémoire de travail?
Système/boucle phonologique
Système/calepin visuo-spatial
Administrateur central
Qui suis-je? Unité de stockage visuel des images et un mécanisme spatiale qui permet de réactiver par répétition le contenu de l’unité
Calepin visuo-spatial
Qui suis-je? Comprend une unité de stockage des sons et mots et une boucle articulatoire à travers laquelle s’opère l’autorépétition ou répétition subvocale
Boucle phonologique
Qui suis-je? Supervise les 2 systèmes. Permet de répartir les ressources attentionnelles de maintenir et de manipuler les informations provenant des systèmes et de la mémoire à long terme (MLT) par l’intermédiaire de la mémoire tampon
Administrateur central
Quelles sont les 2 composantes de la MdT auxquelles on peut s’intéresser en clinique?
Composante rétentive (maintenir l'info, calepin et boucle) Composante active (en lien avec admin.central)
Qu’est-ce que la TEA-Ch?
Un test d’évaluation de l’attention chez l’enfant
Sur quel postulat se base la TEA-Ch?
L’existence de régions et de réseaux cérébraux distincts pour différentes formes d’attention
V ou F: Chez l’enfant, la progression de la performance suit un rythme différent selon les composantes de l’attention
Vrai
V ou F: La TEA-Ch comprend des tâches attentionnelles variées qui sollicitent beaucoup la mémoire, le langage et la compréhension
Faux: sollicitent peu ça
Quel est l’objectif de la TEA-Ch?
Démontrer la spécificité des processus attentionnels par rapport aux fonctions mnésiques ou intellectuelles
Que permet de mesurer le sous-test Recherche dans le ciel? (3)
Balayage visuel
Contrôle moteur
Vitesse de performance
Quelle est l’épreuve la TEA-Ch la moins corrélée avec le TDAH
Recherche dans le ciel
Recherche dans le ciel: Qu’est-ce que ça signifie si le score de vitesse élevé et la justesse moins bonne?
Impulsivité
Recherche dans le ciel: Qu’est-ce que ça signifie si le score de justesse (bon) est plus élevé et le score de vitesse plus bas (lent)?
Anxieux
Problème moteur
Problème d’attention
Pourquoi le sous-test Coup de fusils n’est pas le meilleur indicateur d’attention?
Car il implique la mémoire de travail
Coup de fusils:
Qu’est-ce que ça signifie si l’enfant réussit les premiers items et échoue les derniers?
Moins bonne attention soutenue
Coup de fusil:
Comment peut s’expliquer les résultats d’un enfant qui échoue les premiers items mais réussit les derniers
Par un effet d’habituation
Coup de fusil:
Si l’enfant fait +/- 1 erreur, par quoi ça peut s’expliquer?
Mémoire de travail
Coup de fusil:
Qu’est-ce que ça signifie si l’enfant oublie plusieurs coups?
Inattention
V ou F: Les petits bonhommes verts est une tâche plus légère en attention soutenue
Vrai
Petits bonhommes verts:
Où est le problème si y’a difficulté à se souvenir du dernier chiffre?
Mémoire de travail
Petits bonhommes verts:
Où est le problème si y’a difficulté à changer de direction?
Inhibition et flexibilité
Petits bonhommes verts:
Où est le problème si y’a des erreurs de comptage à l’endroit
C’est plus un problème d’attention de de MdT
Petits bonhommes verts:
Où est le problème si y’a des erreurs de comptage à rebours?
C’est plus un problème de MdT que d’attention
Petits bonhommes verts:
Où est le problème si la justesse est bonne mais vitesse lente?
Fragilité MdT
Dans le sous-test Fait 2 choses à la fois (coup de fusil et recherche visuelle), de quoi témoigne un résultat faible?
Coût élevé de l’ajout d’une seconde tâche en situation d’intermodalité
Quel type d’attention permet de mesurer le test Carte géographique?
Attention sélective demandant de distinguer la figure du fond
Qu’est-ce qui pourrait expliquer une meilleure performance à Recherche dans le ciel et mauvaise performance à Carte géographique?
Difficulté d’analyse perceptuelle globale
(Composante figure-fond)
(Ogrnaisation des stimuli)
À part des difficultés perceptuelles, que pourrait expliquer une meilleure performance à Recherche dans le ciel et mauvaise performance à Carte géographique?
Problèmes de motricité (rapidité motrice)
Qu’est-ce que ça veut dire si la performance à Coup de fusil est meilleure qu’à celle Écouter 2 choses à la fois?
Difficile de gérer 2 choses à la fois en mode auditif
Dans le test Écouter 2 choses à la fois, à quoi davantage liée la variance?
Les coups de fusils et non les animaux (animaux = facile)
Au test Marche-arrière, par quoi peut s’expliquer que l’enfant prenne du retard? (3)
Lenteur de traitement
Stratégie
Bon auto-contrôle
Au test Marche-arrière, par quoi peut s’expliquer le fait que l’enfant à de la difficulté à freiner ses mouvements et prenne de l’avance?
Indice d’impulsivité
Au test Marche-arrière, à quoi la lenteur peut être attribuable?
Inertie frontale
Anxiété (accumulation de retard pcq appréhende l’explosion)
Dans le test Mondes contraires, quelles capacités sont requises? (2)
Contrôle attentionnel
Flexibilité
Dans les Mondes contraires, quelle est la condition 1 et quelle est la condition 2? Qu’est-ce que ça signifie si a condition 2 est moins bien réussie?
Condition 1: Lire les bons chiffres
Condition 2: Lire l’inverse des chiffres
Problème d’inhibition
Dans Mondes contraires, qu’est-ce que ça signifie si les 2 conditions sont bien réussies?
Flexibilité et vitesse de tx sont correctes
Dans Mondes contraires, qu’est-ce que ça signifie si difficile de se désengager de la condition 1?
Problème flexibilité
Transmission de code (chiffes à écouter):
Que signifie une difficulté en fin de tâche?
Problème attention soutenue
Transmission de code:
Que signifie un rendement inconstant?
Difficulté dans le maintien de l’attention
Transmission de code:
Que signifie la présence d’omissions?
Problèmes plan de l’attention
Transmission de code: Que signifie la présence d’erreurs de commission? (ex: perçoit les deux 5 mais ne donne pas le chiffre juste avant, ne se rappelle plus du chiffre)
Problème MdT (boucle phonologique)
Problème impulsivité
Vers quel âge le système phonologique se met en place?
2 ans
De quelles façons peut s’évaluer la mémoire de travail? (2)
Versant auditif
Versant visuel/spatial
Vers quel âge l’enfant se met à articuler plus rapidement et à conserver plus de mots et des mots plus longs en tête?
7 ans
Qui suis-je? Ensemble de processus dont la fonction principale est de faciliter l’adaptation du sujet à des situations nouvelles, notamment lorsque la routine d’actions, càd les habiletés cognitives suraprises ne peuvent suffire
Fonctions exécutives
Quelles sont les 4 composantes des fonctions exécutives? (en ordre de dév.)
Inhibition (1 an, contrôler son cmpt)
MdT (2 ans, permanence de l’objet)
Flexibilité (3-4 ans mais plus à 7, s’adapter, façons de pensées différentes)
Organisation mentale/planification (5 ans école jusqu’à l’âge adulte)
Qui suis-je? Capacité de retenir de façon délibérée une réponse prépondérante, activée, dominante, saillante, automatique, sur apprise ou une réponse en cours
Inhibition
Quelles sont les 2 façons de mesurer l’inhibition?
Test Go / No-Go
Test de contrôle de l’interférence
V ou F: L’inhibition n’est pas reliée à l’attention sélective
Vrai
Quelle tâche représente un bon exemple de test de contrôle de l’interférence?
Stroop (soit Day/Night ou Couleurs)
Le Stroop mesure l’inhibition et…
la flexibilité
Dans le Stroop (D-KEFS), qu’est-ce qu’on regarde dans la condition 1?
Vitesse de tx et accès lexical
condition 1 =nommer les couleurs des carrés
Dans le Stroop (D-KEFS), qu’est-ce que ça signifie si c’est difficile à la condition 2 mais qui avait pas de lenteur a la 1?
Difficulté de lecture
condition 2 = lire les couleurs
Dans le Stroop (D-KEFS), qu’est-ce que ça signifie si c’est difficile à la condition 3 mais qui en avait pas de lenteur a la 1?
Déficit d’inhibition
condition 3 = nommer la couleurs de l’encre, ne pas lire le mot
Dans le Stroop (D-KEFS), qu’est-ce que ça signifie si difficulté à la condition 4 mais conditions 1-2-3 normales?
Déficit de flexibilité
condition 4 = nommer la couleur de l’encre, mais lire les mots encadrés
Quels sont les éléments principaux à observer dans le Stroop? (3)
Vitesse (diminue/augmente)
Balayage visuel
Erreurs (intrusions ou lecture)
Nommes 2 types de tests qui évaluent la mémoire de travail auditive?
Séquences de chiffres (rétentive)
MTVE (aussi visuel) (opérationel/actif)
Quels sont les 2 avantages de la MTVE? (Mémoire de travail verbale chez l’enfant)
Cibler spécifiquement la MdT en isolant l’attention (faut qui finisse la phrase et ensuite se rappeler de tous les mots)
Favoriser la MdT opérationel/active (pas rétentive)
À partir de quel âge l’enfant est capable de faire des chunks?
8 ans
Capable de regrouper (série de lettres/chiffres)
À quel âge se forme la MdT opérationnelle/active?
6 ans
À 2 ans, quelle est la durée de la boucle phono?
2 sec
Nomme 4 exemples de tâche de MdT visuelle
Blocs Corsi (séquentiel)
Mémoire spatiale WPPSI (simultané)
Reconnaissance d’images WPPSI (simultané)
Séquence d’images WISC (séquentiel)
Nomme une façon écologique de mesurer la planification?
Décris-moi les étapes que tu ferais si tu pars en voyage? (c’est concret à la vie réelle)
Ex. pas écologique: tour de Londres
Qu’est-ce que ça veut dire écologique?
Capacité à pouvoir appliquer les tâches à la vie réelle
Expliques la différence entre ce qui est séquentiel vs simultané (MdT)?
Séquentiel: Répète-moi dans l’ordre…
Simultané: Patrons d’infos (reproduis ce qui avait)
À quel âge on est capable de faire des tâches séquentiel?
6 ans
Quels sont les 3 facteurs de risque du TDAH? (en ordre du plus fréquent)
Présence de TDAH ds la famille
Adversités psychosociales (env. psychosocial)
Troubles psychiatriques comorbides
Quand devons-nous privilégier certains formats du Connors? (long vs court)
Long: Évaluations initiales et màj du dx
Courte: Pour les mesures répétées (pré/post)
Quelles sont les différences forces/faiblesses autiste vs asperger?
Autiste:
Force: raisonnement NV + Organisation visuospatiale
Faiblesse: Jugement social
Asperger:
Force: Vocabulaire, Connaissances générales
Faiblesse: Jugement social, Vitesse tx, Motricité
