Behavioristiskt perspektiv - inlärning

Question 1

behaviorismen

Answer 1

Behaviorister fokuserar just på hur individer formas av omgivningen. De menar att vi lär oss vad vi kan förvänta oss av en viss situation och hur vi ska bete oss, vi blir betingade. Ofta har den nyfödda människan jämförts med ett oskrivet papper där miljön och de personliga erfarenheterna under livets gång fyller individen med text och innehåll.

Question 2

3 olika inlärningsteorier

Answer 2

respondent/klassisk betingning, operant betingning, modellinlärning

Question 3

respondent/klassisk betingning

Answer 3

vi lär oss att associera 2 stimuli med varandra, inlärning via associationer

Question 4

respondent beteende

Answer 4

ofrivilliga reaktioner som utlöses av olika stimuli. De kan vara obetingade, alltså oberoende av tidigare erfarenheter eller inlärning

Question 5

obetingat stimulus

Answer 5

stimulus som inte fått en association än. Obetingad stimulus väcker en obetingad respons, reflex

Question 6

betingat stimulus

Answer 6

när ett tidigare obetingat stimulus förekommer upprepade gånger blir det ett betingat stimulus som resulterar i ett betingat respons. Ex. klockan ringer - associeras med att hundarna får mat

Question 7

betingad respons

Answer 7

den inlärda reaktionen som blivit kopplat till de betingade stimulit. Ex. klockan ringer - associeras med att hundarna producerar saliv

Question 8

operant betingning

Answer 8

inlärning via erfarenhet av konsekvenser. Konsekvenserna av beteende påverkar sannolikheten att beteendet sker igen

Question 9

förstärkning

Answer 9

dragkraft för vårt beteende. En konsekvens som får oss att upprepa ett beteende kallas för förstärkare. Förstärkare ökar vår benägenhet att upprepa i framtiden. Finns 2 typer av förstärkning, positiv och negativ

Question 10

positiv förstärkning

Answer 10

något vi gillar tillkommer, man belönar beteendet. Man tillför något ex klistermärken om man varit duktig i skolan –> ökar sannolikheten att du fortsätter vara duktig. Det behöver dock inte vara något positivt, ex. om man är i affären med sitt barn och barnet skriker, barnet får godis för att bli tyst –> ökar sannolikheten att barnet skriker i affären igen

Question 11

negativ förstärkning

Answer 11

något vi ogillar tas bort, man tar bort obehag. Ex. jobbar hårt för att få bra betyg –> slipper städa hemma –> ökar sannolikheten att du fortsätter jobba hårt.

Question 12

utsläckning

Answer 12

när förstärkningarna har börjat glesa ut så pass mycket att ett beteende upphör. Detta sker dagligen utan att man alltid tänker på de, skulle ett upprepande av beteende inte ge den effekt eller resultat man önskar så upphör beteendet och ett nytt testas.

Question 13

bestraffning

Answer 13

en obehaglig konsekvens på ett beteende, vilket trycker undan beteendet. Den tar dock inte bort någon förstärkare, vilket gör att beteendet visar sig igen om inte något alternativt beteende finns. För att få en varaktig beteende förändring så måste förstärkarna bort

Question 14

positiv bestraffning

Answer 14

något vi ogillar tillkommer, tillför något negativt som i sin tur minskar sannolikheten att beteendet upprepas. Ex jag får dåliga betyg, måste hjälpa till mer hemma –> minskar sannolikheten att jag får dåliga betyg igen

Question 15

negativ bestraffning

Answer 15

något vi gillar tas bort, tar bort något positivt som i sin tur minskar sannolikheten att beteendet upprepas. Ex. skolkar mycket –> veckopengen tas bort–> minskar sannolikheten att jag skolkar igen