Behalten

Question 1

Nennen Sie die 3 Ergebnisse der Selbstforschung (Ebbinghaus)

Answer 1

1. Gesamtzeithhypothese: Je häufiger ein Lerngegenstand wiederholt wird, desto besser bleibt er im Gedächtnis
2. Vergessenskurve: In den ersten 10h werden bis zu 70% vergessen
3. Ersparnismethode

Question 2

Was bedeutet Spacing?

Answer 2

Das Zeitintervall zwischen Lernen und Abfragen hat großen Einfluss auf das Behalten

Question 3

In welchem Zeitintervall sollte gelerntes abgerufen werden?

Answer 3

Die Testintervalle sollten 10-20% des Behaltenszeitraums betragen

Question 4

Sensorische Register

Answer 4

Das sensorische Register an der Schnittstelle zwischen Wahrnehmung und Gedächtnis kann für eine sehr kurze Zeit relativ viele Informationen speichern, Informationen zerfallen jedoch bereits in Phase der Reproduktion

Question 5

Proaktive Interferenz

Answer 5

Vormals gelernte Informationen können Speicherung neuer Informationen stören

Question 6

Retrograde Interferenz

Answer 6

Neue Informationen können Zugriff auf zuvor gelerntes stören

Question 7

3 Typische Wege um Informationen im Kurzzeitgedächtnis zu sicher

Answer 7

Chunking: Gliederung der Informationen in sinnvolle Blöcke

Rehearsal: Inneres Wiederholen der Informationen, empfindlich gegen Störungen

Elaboration: Eselsbrücken bauen, in eigenen Worten ausdrücken

Question 8

Nennen Sie 3 Enkodierprozesse beim Übergang in das Langzeitgedächtnis

Answer 8

(Überführung von Kurzzeit- in Langzeitgedächtnis erfolgt nicht automatisch)

Verarbeitungstiefe
Organisation des Lernmaterials
Alltagsrelevanz
Primacy und Recency
Generierungseffekt  (Elaboration)

Question 9

Nennen Sie 3 wichtige Funktionen des Kurzzeitgedächtnis (Badley und Hitch, Arbeitsgedächtnis Modell)

Answer 9

• Neue Inf. ohne Nutzung des LZG kurzfristig aufrecht zu erhalten
• Informationen aktualisieren
• Austausch der Inf. zwischen verschiedenen Aktivitäten ermöglichen

Question 10

Erläutern Sie die 4 Prozesse in der phonologischen Schleife

Answer 10

(Phonologische Schleife dient dazu, sprachliche Inf. vorübergehend aufrecht zu erhalten)

Wortlängeneffekt
Phonmischer Ähnlichkeitseffekt: Phonetisch ähnliche Wörter werden kurzfristig schlechter behalten als semantisch ähnliche (groß, rießig)
Irrelevanter Spracheffekt: Sprache lenkt vom kurzfristigen Behalten extrem ab
Artikulatirische Suppression: Suppression besetzt phonologischen Speicher

Question 11

Wie ist das Deklarative Gedächtnis unterteilt

Answer 11

Semantisches Gedächtnis (Sach- und Bedeutungswissen)

Episodisches Gedächtnis (Autobiographische Erinnerung im Raum-zeitlichen Kontext)

Question 12

Nennen Sie 4 Kontexteffekte für den Abruf aus dem deklarativen LZG

Answer 12

• Raum-zeitlicher Kontext
• Physiologischer Zustand: Alkohol etc. (Dient für freie Reproduktion und nicht Wiedererkennen)
• Emotionaler Zustand: kongruente Zustände führen zu besseren Erinnern
• Kognitiver Zustand: Informationen in der Sprache lernen in der man sie abrufen möchte