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développement de l'enfant (PSE1047) > Attachement > Flashcards

Attachement Flashcards

1
Q

Quelles sont les deux composantes de l’attachement

A

sécurité (assure le bien-être physique et affectif) et exploration (ouverture sur le monde, exploration et autonomie)

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Q

Définition de quoi faisons-nous référence : Lien affectif, durable et réciproque entre un enfant et la personne qui en prend soin.

A

L’attachement

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3
Q

Freud est le créateur de quelle perspective?

A

perspective psychanalytique

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4
Q

L’attachement se développe à quel stade?

A

au stade oral

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5
Q

Dans la perspective psychanalytique, la gratification est procurée par quoi?

A

L’allaitement

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6
Q

Dans la perspective Béhavioriste, quels sont les 3 sous catégories?

A

conditionnement classique, conditionnement opérant et apprentissage social

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7
Q

Dans le conditionnement classique, il y a association entre quoi et quoi?

A

entre la mère et l’assouvissement de la faim

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8
Q

Dans le conditionnement opérant, les comportements positifs de l’enfant suscitent quoi chez la mère?

A

des comportements positifs

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9
Q

Dans le conditionnement opérant, l’enfant va augmenter quoi? (2 choses)

A

ces comportements et ainsi pour augmenter la proximité de sa mère

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10
Q

Dans l’apprentissage social, l’apprentissage se fait de quel façon?

A

observation de modèle pour apprendre à créer des relations

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11
Q

Qui est le créateur de la perspective éthologique?

A

Harry Harlow

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12
Q

L’étude de Harry Harlow souhaite vérifier l’importance de quoi dans l’établissement d’une relation avec la mère?

A

de la nourriture

c’est une étude classique

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13
Q

L’étude des singes de Harry Harlow, présentent deux signes, de quoi ceux-ci sont fait?

A

une mère singe en fil métallique avec biberon et l’autre en tissus confortable

le bébé va vers fils métallique pour ce nourrir et après va vers maman confortable pour se réconforter

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14
Q

Quel est la contribution principale de Harry Harlow?

A

l’importance du réconfort dans l’établissement du lien parent-enfant

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15
Q

Qui est le créateur de la phénomène de l’empreinte?

A

Konrad Lorenz

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16
Q

À quel phénomène faisons-nous référence : pendant les premières heures de vie, les bébés oies suivent le premier object qu’ils voient (la mère)?

A

phénomène de l’empreinte

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17
Q

Quels sont les contributions principales de Konrad Lorenz?

A

Tendance innée, programmée génétiquement à maintenir la proximité de la mère.

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18
Q

Pourquoi l’enfant a un amour inconditionnel envers son parent?

A

une forme de sécurité

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19
Q

Dans la perspective éthologique, quels sont les deux contributions à la théorie de l’attachement?

A

le sentiment de sécurité que procure le parent et que les animaux sont génétiquement programmées pour établir relation avec figure maternelle.

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20
Q

Qui a élaboré la théorie de l’attachement?

A

John Bowlby

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21
Q

John Bowlby dit que quel besoin est aussi important que le besoin de nourriture?

A

le besoins d’attachement

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22
Q

Quelles sont les 3 étapes de développement de l’attachement?

A
  1. pré-attachement
  2. émergence de l’attachement
  3. Attachement véritable
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23
Q

À quelle étape du développement de l’attachement faisons-nous référence:
1. de la naissance à 2-3 mois
2. comportements d’attachement innés (pleurs, aggripements, sourires)
3. pas d’orientation vers une personne précise

A

pré-attachement

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24
Q

À quelle étape du développement de l’attachement faisons-nous référence:
1. dès 2 mois
2. orientation des comportements d’attachement vers les donneurs de soin

A

Émergence de l’attachement

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25
Q

À quelle étape du développement de l’attachement faisons-nous référence:
1. vers 6 à 8 mois
2. une personne, habituellement la mère, devient la principale figure d’attachement

A

Attachement véritable

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26
Q

Qu’est-ce que la base sécurisante?

A

une personne se sent bien et exploite mieux son potentiel lorsqu’elle sait qu’elle peut compter sur une figure d’attachement en cas de difficulté

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27
Q

vrai ou faux : l’enfant doit d’abord être dépendant avant d’être autonome

A

vrai

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28
Q

À quel type de situation faisons-nous référence: l’enfant à une pression d’aller chercher de l’attachement qui donne une recherche de proximité avec la base sécurisante pour après retourner à la découverte et à son autonomie.

A

situation de peur/ détresse

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29
Q

À quel type de situation faisons-nous référence: L’enfant se sent bien donc explorer le monde ce qui donne une découverte et une autonomie qui se rapporte à la confiance de sa base sécurisante.

A

sentiment de sécurité

30
Q

Dans les modèles opérants internes (Moi) au fil des interactions, l’enfant développe quoi?

A

une représentation mentales des relations

31
Q

Quels sont les deux aspect du modèle MOI?

A

Modèle de soi et Modèle d’autrui

modèle de soi = est ce que je mérite d’être aimé? Modèle d’autrui = est ce que les autres peuvent m’apporter cet amour?

32
Q

Les MOI guident l’enfant dans sa manière de percevoir quoi?

A

les relations interpersonnelles

33
Q

Les modèles opérants internes (MOI) influence jusqu’à quel âge?

A

jusqu’à l’âge adulte

34
Q

À quoi faisons-nous référence : capacité de répondre de façon rapide, appropriée et cohérente aux signaux émis par l’enfant?

A

la sensibilité maternelle

35
Q

Quelle est le facteur d’influence principal associée au développement de l’attachement?

A

la sensibilité maternelle

36
Q

Quel facteur est important lorsque l’enfant manifeste de la détresse?

A

la sensibilité maternelle

37
Q

Quels sont les 3 composantes de la sensibilté maternelle?

A

prévisibilité, cohérence, chaleur

prévisibilité : caractère prévisible de la réponse maternelle (l’enfant sait à quoi s’attendre)
cohérence : caractère approprié de la réponse maternelle (la mère répond bien aux besoins exprimés)
chaleur : contact physique entre la mère et l’enfant, affection

38
Q

Quels sont les deux facteurs d’influence du développement de l’attachement?

A

La sensibilité maternelle et le rôle du tempérament

39
Q

vrai ou faux : un tempérament difficile = attachement insécurisant

A

faux, un tempérament difficile n’est pas synonyme d’attachement insécurisant.

40
Q

À quoi faisons-nous référence : Ajustement entre le tempérament de l’enfant et les comportements du parent

A

le rôle du tempérament

41
Q

Qui est la collaboratrice de John Bowlby?

A

Mary Ainsworth

42
Q

Quelles sont les 3 grandes catégories d’attachement établies par Mary Ainsworth?

A
  1. sécurisant
  2. insécurisant/ évitant
  3. insécurisant/ ambivalent
43
Q

quels sont les 8 étapes de la situation étrangère?

A
  1. introduction
  2. la mère est seule dans la pièce avec l’enfant
  3. une étrangère entre dans la pièce
  4. la mère quitte la pièce
  5. la mère revient, l’étrangère quitte
  6. la mère quitte la pièce. l’enfant est seul
  7. l’étrangère revient
  8. la mère revient, l’étrangère quitte
44
Q

Quels sont les éléments observés dans la situation étrangère? (6 éléments)

A
  1. la proximité entre la mère et l’enfant
  2. le contact physique
  3. l’exploration de l’environnement
  4. la resistance ou la recherche de contact
  5. les interactions à distance
  6. la reaction de l’enfant au retour de la mère
45
Q

À quel type d’attachement faisons-nous référence :
1. l’enfant recherche la proximité de sa mère, mais explore également son environnement
2. au départ de la mère, l’enfant peut devenir en détresse
3. au retour de la mère, l’enfant l’accueille avec joie et est consolé par sa présence.

A

l’attachement sécurisant

46
Q

À quel type d’attachement faisons-nous référence :
1. l’enfant porte principalement son attention sur les jouets
2. au départ de la mère, l’enfant réagit peu sur le plan comportemental (réaction physiologique importante)
3. au retour de la mère, l’enfant demeure distant (il boude)
4. l’enfant recherche peu le contact avec sa mère

A

l’attachement insécurisant/ évitant

47
Q

À quel type d’attachement faisons-nous référence :
1. l’enfant manifeste une préoccupation constante à l’égard du parent (peu d’exploration, anxiété)
2. au départ de la mère, l’enfant manifeste une grande détresse
3. au retour de la mère l’enfant n’est pas consolable (recherche la proximité, mais tente à la fois d’éloigner la mère)
4. réaction importante à la présence de l’étrangère

A

l’attachement insécurisant ambivalent

48
Q

À quel type d’attachement faisons-nous référence :
1. perturbation du caractère organisé des stratégies d’attachement
2. l’enfant inhibe les comportements d’attachement qu’il aurait amorcé
3. manifestations comportementales:
* comportements contradictoires
* comportements incomplets, interrompus
* stéréotypies, postures anormales
* mouvement lent ou figé
* appréhension envers le parent
* désorganisation ou désorientation

A

l’attachement désoranisé/ désorienté

49
Q

Dans l’attachement désorganisé/ désorienté, quels sont les comportements maternels associés à la désorganisation?

A
  1. retrait maternel
  2. réponses négatives intrusives
  3. confusions des rôles
  4. comportements effrayés ou effrayants (la source de réconfort est source de peur, il ne peut ni s’en approcher, ni détourner son attention en raison du danger ressenti)
50
Q

À quel type d’attachement fait-on référence:
* l’enfant est réconforté par son parent lorsqu’il est en détresse
* l’enfant explore son environnement en présence du parent

A

sécurisant

51
Q

À quel type d’attachement fait-on référence:
* l’enfant manifeste peu de détresse et fait peu de demandes à son parent
* l’enfant explore moins son environnement qu’un enfant sécure, même s’il garde une certaine distance avec le parent

A

insécurisant- évitant

52
Q

À quel type d’attachement fait-on référence:
* l’enfant est inconsolable ou fâché lorsqu’il est en détresse
* l’enfant explore moins son environnement qu’un enfant sécure. Il préfère rester près de sa mère.

A

insécurisant- ambivalent

53
Q

À quel type d’attachement fait-on référence:
* l’enfant présente des comportements inconsistants
* le comportement de l’enfant est variable, l’exploration est pauvre

A

désorganisé/ désorienté

54
Q

Dans l’étude classique, à 18 mois on fait l’évaluation de l’attachement de l’enfant avec quel type d’attachement? (3)

A

sécure
insécure évitant
insécure ambivalent

55
Q

Dans l’étude classique à 24 mois, on on regarde 2 tâches quels sont-elle?

A

tâche de jeu libre, puis rangement
tâche de résolution de problèmes

56
Q

Dans l’étude classique, lors de la tâche de résolution de problèmes, les enfants sécures sont quoi? (3)

A
  • sont plus enthousiastes
  • collaborent mieux aux demandes de la mère
  • démontrent moins de frustrations ou d’effets négatif
57
Q

Dans l’étude classique, l’attachement sécure à 18 mois est associé à quoi à 24 mois?

A

davantage de recherche d’aide auprès de la mère

58
Q

Dans l’étude classique, l’attachement insécure à 18 mois est associé à quoi à 24 mois?

A

moins de collaboration avec la mère

59
Q

Dans l’étude du minnesota, on compare les enfants sur quels sphères? (3)

A

confiance en soi
régulation émotionnelle
compétence sociale

60
Q

À quels sphères de l’étude de minnesota fait-on référence:
* les enfants qui peuvent avoir confiance en leur parent deviendront indépendants
* les enfants avec un attachement insécurisant risquent davantage d’être dependants

A

confiance en soi

61
Q

À quels sphères de l’étude de minnesota fait-on référence:
* un historique d’attachement sécure procure une fondation pour la régulation émotionnelle
* notions de développement de la régulation émotionnelle : d’abord regulation externe

A

régulation émotionnelle

62
Q

À quels sphères de l’étude de minnesota fait-on référence:
* attachement sécurisant associé à des représentations positives des relations

A

compétence sociale

63
Q

Dans l’étude du Minnesota, attachement sécurisant est égale à quoi? l’attachement insécurisant? l’attachement désorganisé?

A
  • attachement sécurisant = facteur de protection
  • attachement insécurisant = risque modéré d’inadaptation (depression : ambivalent et évitant, trouble de conduite = évitant, anxiété = ambivalent)
  • attachement désorganisé = risque élevé d’inadaptation
64
Q

À quel type d’attachement vers l’âge adulte faisons-nous référence? :
* Développe un sentiment de sécurité dans les relations amoureuses
* capable d’être autonome
* confiance en lui et en les autres
* À l’aise dans les rapprochements avec les autres personnes et dans les relations intimes
* capable de se laisser soutenir, quand il a besoin d’aide
* possède un respect mutuel et d’une sécurité affective

A

de l’attachement sécure

65
Q

À quel type d’attachement vers l’âge adulte faisons-nous référence? :
* les couples dont les deux partenaires ont développé un style d’attachement sécure
* vont être plus satisfaits dans leur relation de couple
* capable d’être autonome et d’arrêter une relation
* possèdent qualités pour une bonne communication et pour résoudre les conflits
* n’évite pas les conflits
* capable d’exprimer. Leurs besoins et d’écouter l’autre
* capable de recevoir et de donner du soutien à leur partenaire.
* Capable d’anticiper les besoins du partenaire et ce sont les individus qui arrivent le mieux à y répondre.

A

dynamique amoureuse et attachement sécure

66
Q

À quel type d’attachement vers l’âge adulte faisons-nous référence? :
* rejet des mères
* utilisation de stratégies évitantes jusqu’à l’âge adulte
* Valeur défensive et capable de s’adapter à un environnement rejetant
* se traduit par un style d’attachement détaché
* ils sont inconfortables dans les relations intimes et profondes
* Anxieux dans des situations de rapprochements.
* Évite les situations où les émotions sont trop fortes, car la dépendance envers les personnes risquerait de nuire à leur indépendance excessive.
* à confiance en lui mais a une image négative des autres
* voit relation comme une proximité pouvant leur nuire, car éveille la peur d’être rejeté par la personne significative
* sont porter à maintenir leur partenaire à l’écart et à éviter les relations trop intimes
* s’adapte à un environnement rejetant (stratégie d’adaptation pendant l’enfance) à l’adulte se traduit en comportement de protection

A

l’attachement évitant

67
Q

À quel type d’attachement vers l’âge adulte faisons-nous référence? :
* on de la peine à s’engager
* préfère des relations sans engagement et basées sur la sexualité.
* souvent moins satisfaits de leurs relations et de leurs partenaires
* Tendance à quitter plus facilement les relations insatisfaisantes ou qui demandent un engagement.
* parle peu de leurs ressentis et évitent les conflits en se retirant des discussions.
* minime leurs besoins et offrent peu de soutien à leur partenaire
* leur demande de soutien sont souvent faite de façon indirecte
* cherche à éviter l’attachement, difficulté à s’engager à long terme

A

dynamique amoureuse et attachement détaché

68
Q

À quel type d’attachement vers l’âge adulte faisons-nous référence? :
* style d’attachement préoccupé
* besoin constant d’être en contact avec le partenaire
* réactions émotionnelles sont d’intensités plus fortes à cause d’une image négative de soi qui provoque la peur d’être abandonné
* faible confiance en eux et forte dépendance envers autrui
* non- autonome
* idéalise leur partenaire et à se sous-estimer
* Très dépendant, car manque d’estime de soi

A

l’attachement ambivalent/résistant/anxieux

69
Q

À quel type d’attachement vers l’âge adulte faisons-nous référence? :
* mal à rester seule et tombent facilement amoureuses lorsque quelqu’un leur montre de l’intérêt
* on besoin de beaucoup d’attention et d’être rassuré sans cesse
* dépendant de leur partenaire
* vont rester dans une relation qui ne les satisfait pas par peur de se retrouver seuls
* peur des conflits, par peur d’être abandonné
* tentent de calmer leur anxiété par des discussions avec leurs partenaires
* peur tellement grande que peuvent utiliser la violence pour que leur partenaire reste auprès d’eux.
* ont un grand besoin de soutien qui est quasiment impossible à combler.
* grande peur d’être abandonné = utilisation de la violence par peur que des besoins ne vont pas être comblé.

A

dynamique amoureuse et attachement préoccupé

70
Q

À quel type d’attachement vers l’âge adulte faisons-nous référence? :
* appelé aussi désorienté ou craintif
* présente par des attitudes contradictoires et incompréhensibles
* l’attachement sécure, insécure évitant et insécure ambivalent sont tous des comportements d’attachements organisés
* dans l’attachement sécure, stratégie primaire où le sujet n’a pas eu à apprendre de stratégie vicariante ou à s’adapter à sa figure d’attachement.
* dans attachement insécure, qui sont des stratégies défensives mises en place pour s’adapter, l’attachement désorganisé n’est pas organisé et est un facteur de risque pour le développement personnel et social.
* n’ont pas confiance en eux. Ni en les autres.
* ils sont introvertis, solitaires et se confient peu aux autres.

A

l’attachement désorganisé

71
Q

À quel type d’attachement vers l’âge adulte faisons-nous référence? :
* sont mal à l’aise avec l’intimité
* maintiennent leur compagnon à distance, mais aussi besoin d’être rassuré
* relations souvent insatisfaites
* difficulté à communiquer ce qu’ils ressentent et ce qu’ils veulent.
* ont souvent des réactions contradictoires avec leurs ressentis
* Utilisation de la violence lors de conflits
* ne veulent pas montrer leur vulnérabilité

A

dynamique amoureuse et attachement désorganisé

développement de l'enfant (PSE1047) (4 decks)

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