Aspects biologiques, cognitifs et sociaux des émotions Flashcards
Quel est le rôle des processus biologiques, cognitifs et sociaux des émotions?
Ils modulent les liens entre l’événement significatif et l’émotion
Qu’est-ce que le système nerveux autonome?
Le SNA :
1. fonctionne de manière involontaire
2. Envoie l’influx nerveux du SNC vers muscle cardiaque, muscles lisses (présents dans paroi de nombreux organes) et glandes.
Quelles sont deux composantes du SNA?
- Le système nerveux parasympathique
- Le système nerveux sympathique
Quels rôles remplit le système nerveux parasympathique?
Grandes fonctions physiologiques, stockage et maintien de l’énergie.
Quels rôles remplit le système nerveux sympathique?
Urgences, activité musculaire intense.
Ex : détourne le sang de la peau et du système digestif vers le cœur, encéphale, muscles squelettiques.
Qu’est-ce que la théorie de James-Lange?
Théorie selon laquelle :
1. l’émotion subjective est une conséquence de la réaction physiologique (la réaction du corps précède l’émotion)
2. Les émotions primaires correspondent chacune aux mêmes patrons de réaction physiologique chez tous les êtres humains
3. Chaque réaction physiologique est unique et discriminante pour chaque émotion
Quelles sont les critiques formulées quant à la théorie de James-Lange?
- L’expérience émotionnelle est plus rapide que les réactions physiologiques
- La réaction physique renforce plutôt que cause l’expérience de l’émotion
Quelle est la position de la perspective contemporaine sur l’aspect biologique des émotions?
- On n’est plus dans une perspective «avant/après » de la réponse biologique
- Les réponses biologiques et émotionnelles sont coordonnées
Quelle type de réponse les patrons de réaction du SNA distincts produisent-ils?
Une réponse universelle adaptée (émotions primaires)
Quelle type de réponse les patrons de réaction du SNA non distincts produisent-ils?
Une réponse qui dépend du contexte et de l’individu (émotions secondaires)
En plus du SNA, qu’est-ce qui s’active selon l’émotion?
En plus du SNA, différentes régions du cerveau s’activent selon l’émotion (régions corticales ET sous-corticales)
Vrai ou Faux
Les émotions de base sont associées à des patterns d’acitivité cérébrale spécifiques
Vrai
Expliquer cette affirmation : Les émotions sont des systèmes ouverts
C-à-d qu’elles permettent d’inclure de nouvelles informations en fonction de l’expérience et de la culture
Qu’est-ce que l’hypothèse du feed-back facial?
Hypothèse selon laquelle c’est la prise de conscience du comportement du visage qui cause l’émotion
Réexpliquer l’hypothèse du feed-back facial en d’autres mots
En d’autres termes, l’événement significatif provoque des sensations faciales qui activeront l’expérience émotionnelle où le corps se met en équipe avec les expressions faciales pour vivre l’émotion
Deux autres corrélats de l’hypothèse du feed-back facial
En rapport avec les cultures
- Plusieurs émotions distinctes peuvent être reconnues grâce aux expressions faciales
- Les expressions faciales sont innées : plusieurs individus de cultures différentes rapportent les mêmes correspondances entre expressions faciales et expériences émotionnelles
Quelles sont les nuances apportées à l’hypothèse du feed-back facial?
- Position robuste : on admet aujourd’hui que la manipulation des expressions faciales a un petit effet causal sur l’expérience émotionnelle
- Position plus conservatrice : le FF modifie l’intensité de l’émotion (une exagération des expressions faciales « naturelles » peut augmenter ou diminuer l’expérience émotionnelle.
Qu’est-ce que l’évaluation cognitive?
Aspect cognitif des émotions
C’est l’évaluation de l’importance d’un événement et/ou l’impact sur le bien-être de l’individu
Quelles sont les propriétés de l’évaluation cogntive de l’événement significatif?
- Elle affecte toutes les composantes de l’émotion
- Change au cours du temps
- Sans une évaluation cognitive de l’événement, il n’y a pas d’émotion
- C’est l’évaluation et pas l’événement en soi qui cause l’émotion
- Si l’évaluation change, même si la situation ne change pas, l’émotion aussi change
Pourquoi dit-on que l’émotion est un processus?
Pcq l’émotion fait partie de l’évaluation qui elle-mêm est un processus cognitif
Quelles sont les deux théories principales sur l’évaluation cognitive de l’événement?
- La théorie de l’évaluation de l’émotion d’Arnold
- La théorie de l’évaluation complexe de Lazarus
Quelles sont les 4 étapes de la théorie de l’évaluation de l’émotion d’Arnold?
- Situation (événement significatif)
- Évaluation
- Émotion
- Action
Que se passe-t-il à l’étape de l’évaluation de la théorie d’Arnold?
- Interprétations et évaluations à la fois sous-corticales (système limbique) et corticales
- Système limbique (surtout amygdale) classe automatiquement l’information sensorielle : stimulus «bon» ou «mauvais»
- Système cortical : stimulus est aussi évalué à l’aide d’un traitement de l’information supérieur : attentes, croyances, souvenirs, buts, jugements, attributions
Que se passe-t-il à l’étape de l’émotion de la théorie d’Arnold?
Stimulus perçu comme bon ou mauvais : l’expérience émotionnelle plaisante ou déplaisante ressentie automatiquement
Que se passe-t-il à l’étape de l’action dans la théorie d’Arnold?
Si évaluation plaisante, motivation à approcher l’objet
Si évaluation déplaisante, motivation à éviter l’objet
Qu’est-ce qui différencie le modèle d’Arnold de celui de Lazarus?
par rapport a l’évaluation des émotions
Dans la théorie de Lazarus, l’évaluation « bon/mauvais » est plus complexe et nuancée :
* bon = bénéfices
* mauvais = préjudices et menaces
Quelles sont les 2 types d’évaluation dans la théorie de Lazarus?
- L’évaluation primaire
- L’évaluation secondaire
Définir
Évaluation primaire
Dans la théorie de Lazarus
Évaluation de l’importance personnelle de l’événement en termes de bénéfices, préjudices ou **menaces **potentiels
Définir
Évaluation secondaire
Dans la théorie de Lazarus
C’est l’évaluation de la capacité et des habiletés à s’adapter/gérer la situation : « Puis-je m’adapter aux bénéfices, préjudices, menaces auxquels je fais face »
Énoncer 5 vérités sur les évaluations
- Des processus autres que l’évaluation contribuent à l’émotion : comme l’attribution
- La fonction des évaluations est, la plupart du temps, d’intensifier et non de provoquer l’émotion
- Les patterns d’évaluations pour de nombreuses émotions se chevauchent (p. ex., la culpabilité et la honte ont des profils similaires)
- Des différences de développement existent entre les gens : les enfants ne vivent que des émotions générales, tandis que les adultes socialisés vivent une plus grande variété d’émotions spécifiques pour des évaluations particulières (p. ex., fierté, gratitude, soulagement)
- Les connaissances émotionnelles et les attributions causales représentent des facteurs cognitifs supplémentaires qui affectent l’émotion au-delà de l’évaluation
Que sont les connaissances émotionnelles?
Réfère au niveau de complexité pour identifier, nommer et se représenter mentalement les émotions
À quoi sont associées de bonnes connaissances émotionnelles?
À une meilleure santé psychologique et à de meilleures stratégies de régulation émotionnelle
Quel est le lien entre les attributions et les émotions?
- Les attributions entraînent des réactions émotionnelles
- Et si l’attribution change, l’émotion change également
Comment fonctionnent les attributions par rapport à l’évalutation?
