Aprendizaje I Flashcards
Aprendizaje
Cambio relativamente permanente en el comportamiento generado por la experiencia.
Es relativamente permanente pues cuando se aprende algo ocurre un cambio físico en nuestro cerebro (se forman nuevas redes neuronales) para guardar esa información en la memoria.
Si no se puede recordar no se puede aprender.
Habituación
El aprendizaje más primitivo, ese que se manifiesta desde que somos bebés.
Se refiere a la disminución en la respuesta a un estímulo que ocurre tras presentarse dicho estímulo repetidamente.
Es decir nos permite ignorar cosas que han dejado de proporcionar información nueva.
Ej. Un bebé frente a un juguete nuevo que le parece muy atractivo y le despierta mucho interés pero poco a poco va perdiendo la novedad y de igual forma se va perdiendo el interés. De adulto también manifestamos este fenómeno de habituación. Un auto o un celular nuevo siempre despierta nuestro interés y deseo de explorar, pero poco a poco deja de ser “nuevo” y no nos parece tan atractivo ni le prestamos igual atención.
Condicionamiento Clásico
se refiere al tipo de aprendizaje en el que el estímulo neutro llega a provocar una respuesta luego de haberse asociado a un estímulo que naturalmente genera esa respuesta. Los experimentos de Iván Pavlov fueron la base de esta teoría.Estudió los reflejos, o sea, esa respuesta involuntaria que normalmente no es posible controlar. De igual forma identificó lo que llamó estímuloque es cualquier objeto, evento o experiencia que puede causar una respuesta.
Elementos del Condicionamiento Clásico
a. Estímulo neutro –estímulo que no genera en forma natural la respuesta de interés.
b. Estímulo incondicionado -‐genera en forma natural una determinada respuesta sin haber sido aprendida.
c. Respuesta Incondicionada –respuesta natural y que no necesita entrenamiento.
d. Estímulo Condicionado –estímulo que antes era neutro ahora se ha pareado con un estímulo incondicionado para generar la misma respuesta.
e. Respuesta Condicionada –después que el condicionamiento ha ocurrido es la respuesta que sigue al estímulo que antes era neutro.
Importancia del experimento de Pavlov
Lo importante del experimento fue el percatarse de que el animal no solo respondía a sus necesidades biológicas (hambre) sino que su conducta fue influenciada por el proceso de aprendizaje. Para que se logre el aprendizaje la secuencia y el tiempo de presentación del estímulo incondicionado y el estímulo condicionado es determinante.
Generalización de Estímulos
tendencia a responder a un estímulo que es similar al estímulo condicionado original con la misma respuesta condicionada.
Una persona que reacciona con ansiedad ante el taladro que usa el dentista para arreglar los dientes, puede reaccionar con ansiedad cuando escucha un sonido similar como una amoladora de café.
Discriminación de Estímulos
tendencia aparar de responder a un estímulo similar de forma generalizada, por lo tanto aprende responder a diferentes estímulos de diferente manera.
El sonido de la amoladora de café al inicio le causaba ansiedad, por ser similar al taladro, con el uso de la moledora lograr diferenciar el sonido y ya deja de causarle ansiedad.
Extinción
se refiere a la eliminación o debilitación de una respuesta antes condicionada aprendida al remover el estímulo incondicionado.
No ir al dentista en mucho tiempo hace que la persona deje de sentir ansiedad cuando piensa o escucha el sonido de un taladro de dientes.
Recuperación espontánea
reaparición de una respuesta condicionada que se había extinguido después de un periodo de descanso y sin condicionamiento adicional.
Tener que visitar al dentista nuevamente vuelve a producirle ansiedad el sonido del taladro de dientes.
El condicionamiento clásico es una de las formas más simples de ….
El condicionamiento clásico es una de las formas más simple de aprendizaje. Tan simple que en las personas este aprendizaje sucede y muchas veces ni se dan cuenta.
¿Cómo saber si un cambio en la conducta se debe a la naturaleza o a la experiencia?
Veamos: Carlos tiene 12 años y lleva jugando al futbol desde los 6 años. ¿La mejoría en sus destrezas futbolísticas se deben al aprendizaje por experiencia o a los procesos de maduración naturales? La respuesta es que ambos procesos son esenciales. Sin embargo, para entender cuando ha ocurrido el aprendizaje es necesario diferenciar los cambios a causa de la maduración. La maduración se debe a la genética y a la biología, no a la experiencia. Nuestro cerebro, todo el sistema nervioso y nuestro cuerpo debe madurar para poder lograr ciertas destrezas. Por ejemplo, para aprender a caminar se necesita que ciertas áreas específicas maduren,como aquellas asociadas al tono muscular, coordinación y balance (cerebelo y oído), etc. Si esto no se da primero no es posible aprender a caminar sólo con la práctica. Una vez la maduración se logra entonces la práctica y la experiencia juegan un papel importante. Estamos preparados para aprender por la experiencia desde que nacemos. El aprendizaje más primitivo, ese que se manifiesta desde que somos bebés, se conoce como habituación. Este se refiere a la disminución en la respuesta a un estímulo que ocurre tras presentarse dicho estímulo repetidamente. Es decir nos permite ignorar cosas que han dejado de proporcionar información nueva. Ej. Un bebé frente a un juguete nuevo que le parece muy atractivo y le despierta mucho interés pero poco a poco va perdiendo la novedad y de igual forma se va perdiendo el interés. De adulto también manifestamos este fenómeno de habituación. Un auto o un celular nuevo siempre despierta nuestro interés y deseo de explorar, pero poco a poco deja de ser “nuevo” y no nos parece tan atractivo ni le prestamos igual atención.
Qué explicaron los experimentos con animales…
Se encontró que a pesar que los experimentos fueron realizados con animales los mismos principios de condicionamiento podían aplicarse a muchos aspectos del comportamiento humano cotidiano.
Explica muchas reacciones que tenemos a estímulos del mundo que nos rodea.
Respuesta Emocional Condicionada
Respuesta emocional que ha sido condicionada (aprendida) a que se presente ante un estímulo.
Es decir, debido a una experiencia desagradable una persona puede esperar que un incidente similar pueda volver a ocurrir (comparable al primer evento).
Ej. Ir al dentista por primera vez de pequeño. Si la experiencia fue desagradable, dolorosa e insoportable, causará miedo a que la próxima vez que vaya sea igual.
Ej. Experimento el pequeño Albert
El desarrollo de Fobias está muy asociado al condicionamiento clásico en casos extremos, al causar miedos irracionales e intensos. De igual manera se aplica al Trastorno de Estrés Postraumático se experimenta después de haber estado expuesto a una situación tan desagradable, traumática, que provoca miedo intenso a morir o a que algo malo pase. Y esa reacción emocional condicionada puede presentarse por años haciendo que re-experimente miedo y ansiedad ante el recuerdo de la experiencia desagradable.
Ej. Veterano de guerra que reacciona con ansiedad y miedo ante un ruido fuerte como los fuegos artificiales en Navidad. Le activa memorias de experiencias de explosiones o disparos de cuando estuvo en la guerra.
Respuesta Emocional Condicionada de respuestas agradables
Por otra parte también se puede aplicar la Respuesta Emocional Condicionada del condicionamiento clásico al aprendizaje de respuestas emocionales agradables. Por
ejemplo, el aroma de un perfume que le recuerda a su abuelita trayendo sentimientos y pensamientos relacionados a un ser querido.
Condicionamiento Vicario
se refiere a una forma de condicionamiento emocional que se da al observar la respuesta de otra persona ante un estímulo. Ej. Una hija que aprender (condicionada) a temerle a los perros pues ha visto la respuesta de pánico de su madre ya que de pequeña fue mordida por un perro callejero.
La próxima vez que veas un anuncio en la televisión observa como utilizan cierto tipo de personas para generar una respuesta emocional específica en el público… con la idea de que esa respuesta pueda ser asociada con el producto y ayude a la venta. Ej. Un anuncio donde se presenta a una chica linda, pasándola bien, en una cita romántica con un chico muy guapo. Todo para anunciar una marca de ropa. ¿Qué se intenta con el anuncio? Un condicionamiento vicario para que el público de mujeres viendo el anuncio asocie la marca de ropa con una mujer que se siente bien, cómoda, segura, feliz, bella y en una situación emocionante… y así desee comprar es marca.
