Apraxie Flashcards

1
Q

comment s’appelle le trouble où l’enfant ferment ses yeux, le professionnel touche au bout de ses doigts et l’enfant a de la difficulté à dire quel doigt il a toucher ?

c’est lien avec quel trouble ?

A

Agnosie digitale

dsypraxie

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2
Q

qu’est-ce que la maladresse motrice

4x

c’est en lien avec quel trouble ?

A

tombe souvent
échappe des objets
gestes imprécis
difficultés avec l’habillage (lacet)

dsypraxie

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3
Q

qu’est-ce que la motricité globale

c’est en lien avec quel trouble ?

A

retard important ou limite dans marcher

difficulté avec équilibre

dyspraxie

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4
Q

dyspraxie

quels sont les signes neurologiques discret ?

A

peu ou trop latéralisée

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5
Q

dyspraxie

graphesthésique ?

A

difficulté à écrire

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6
Q

v/f

dyspraxie difficulté à distingue gauche / droite ?

difficulté avec temporalité ?

difficulté avec lettres obliques ?

aide d’avoir un cahier avec des lignes ?

A

v
v
v
v

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7
Q

dyspraxie

diff. cours d’activité physique

A

v

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8
Q

dyspraxie
comment l’estime de soi est affectée

A

à la baisse

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9
Q

l’enfant dyspraxique se perçoit comment ?

A

c’est paresseux et incompétent

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10
Q

qu’est-ce que l’étiologie de la dyspraxie ?
3x

A

scanne anormaux
anoxie à la naissance
cervelet différent

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11
Q

le cervelet est responsable de quoi?

2x

quels cellules s’y trouvent et sont importante dans la motricité?

A

équilibre
ajustement de gestes

cellules de purkinje

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12
Q

où se trouve les cellules de purkinje

A

cervelet

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13
Q

quels sont les 4 interventions rééducatives ?

4x

A

verbaliser l’écriture (R = P + barre)

dictée à l’ordinateur

organisation de l’espace dans cahier

verbaliser les gestes

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14
Q

quels sont les 3 interventions palliatives pour la dyspraxie ?

A

ordinateur
élève scripteur (ce que je fais)
support visuel (pictogramme)

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15
Q

donner un exemple d’être graduel avec les enfants dyspraxiques

A

mega blocs —> legos

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16
Q

v/f

conseille de travailler en dyade pour ensuite le faire seule ?

A

vrai

17
Q

pourquoi la chanson / comptine fonctionne bien pour l’habillage ?

A

donne une séquence et stimule FE

18
Q

qu’est-ce qu’il faut faire avec les tâches motrices complexes ?

A

découper en petites tâches / étapes

19
Q

est-ce que ça aide avoir un guide (dyspraxie)?

qu’est-ce qu’il faut faire comme guide ?

A

oui

s’éloigner éventuellement

20
Q

quel application peut aider à améliorer les compétences de l’enfant dyspraxique, tout en gardant le lien de confiance ?

A

copain canin

21
Q

quel type de stimulation faut faire ?

2x

A

tactile (mains)
vestibulaire (équilibre)

22
Q

v/f

il est important d’accepter que l’enfant dyspraxique a besoin de temps

A

v

23
Q

v/f

il est important de voir l’enfant de manière positive, souligner ce qui fonctionne & le félicité

A

v

24
Q

v/f

il est important d’aider l’enfant à se voir autre que paresseux & lui permettre de verbaliser émotions et frustrations?

A

v

25
Q

v/f

pas besoin de préparer l’enfant aux taquineries

A

faux

il va se faire taquiner

26
Q

ce qui peut aider c’est d’expliquer la dyspraxie aux enfants et à l’enseignant

A

vrai

27
Q

qu’est-ce que le SDNV

A

syndrome dysfonction non verbale
syndrome dysfonction hémisphère droit

28
Q

qu’est-ce qu’il est possible d’observer chez SDNV ?

4x

A
  • perturbations habilitées visuospatiale
  • différence entre QI verbale et QI non verbale (1-2 écart-type)
  • déficits attentionnel
  • problème de cmpt sociale (HD)
29
Q

quel est l’étiologie du SDNV ?

A

déficit au niveau des axones / matières blanches

30
Q

quels sont les forces du SDNV ?

A

traitement séquentiel
algèbre
lecture des mots
apprentissage par cœur

31
Q

difficultés du SDNV ?

A

globale / résumé

expressions faciales / ton / langage corporelle

32
Q

qu’est-ce qui est à privilégier avec SDNV ?

A

internet / ordinateur

pas de non verbale à analyser