APPROCHE DIFFERENTIELLE DE LA PERSONNALITE

Question 1

Personnalité

Larousse

Answer 1

• Individualité psychologique de la personne telle qu’elle se manifeste dans ses comportements.
• Ensemble des traits physiques et moraux par lesquels une personne est différente des autres ; aspect par lequel quelqu’un affirme une originalité plus ou moins accusée.
• Personne d’une certaine importance sociale.
• Aptitude à être sujet de droit.

Question 2

Perspective de psy différentielle

Answer 2

• renvoie aux caractéristiques d’un individu à travers ses comportements.
• détermination qualitative plus que quantitative
• beaucoup de méthodes
• ex courant: astrologie et graphologie => effet barnum de Bertram Forer => principe: proposer description générique qui paraît individualisée. Quelle que soit la personne, cette description semble lui correspondre significativement.

Question 3

Définition

Answer 3

Comme l’intelligence, personnalité est difficile à définir => recouvre principes communs a tout ses tentatives de définition.
Personnalité s,organise dynamiquement à partir d’un ensemble de processus, certains d’origine physiologiques = ensemble des comportements individu, ses pensées et sentiments.
Permet d’organiser des patterns de comportements qui s’exprimeront dans des situations analogues.

Question 4

Tempérament

Answer 4

Tempérament - different de personnalité.
Représente la dimension affective et émotionnelle de la personnalité
Se caractérise par base bio héréditaire

Question 5

Caractère

Answer 5

Pas confondre avec personnalité.

Terme d’usage courant, acquis connotation morale qui ne correspond pas à définition scientifique de personnalité.

Question 6

Définition personnalité

Answer 6

Caractéristique relativement stable et générale de la manière d’être d’une personne dans sa façon d’agir aux situations dans laquelle elle se trouve.
Definitions multiples => mais 3 propriétés :
- stabilité
- prédiction
- structure
3 propriétés servent de base aux modèles psychologiques de la personnalité.

Question 7

Les approches

Answer 7

2 principales:
1-. Approche nomothétique => caractériser quantitativement les individus les uns par rapport aux autres. Cherche trouver règles applicables a grand nombre individus. Approche privilégiée en psy de la personnalité.
2-. Approche idiosyncratique => décrire individu de façon exhaustive. S’intéresse a un individu spécifiquement et le considère comme personne unique. Approche privilégié en étude de cas.

Question 8

Traits et types

Answer 8

Caractérisation personnalité sur 2 dimensions: traits et types:
1-. Traits de personnalité => caractéristiques durables, conduisent individu a se comporter ou réagir d’une certaine façon a des situations analogues = notion initiale caractère en langage courant (impulsivité = trait -> caractère impulsif). Traits correspondent aux variables latentes qui permettent expliquer comportement. Trait = continuum borné par 2 extrêmes ou se situe individu. Dimensions quantifiable.
2-. Type = qualificatif qui correspond a assemblage de différents traits. Extraversion = type de personnalité, recouvre traits suivants: sociabilité, dominance, assertivité, activité et nervosité.

Question 9

Les 3 sphères de la personnalité

Answer 9

• sphère cognitive, gère le traitement des infos
• sphère affective, touche à la façon d’être de l’individu et ce qu’il ressent
• sphère motivationnelle, responsable du déclenchement, du maintien et de l’arrêt d’une activité.

Question 10

La dimension temporelle de la personnalité

Answer 10

Personnalité = caractéristique stable, mais se forge au cours de l’enfance et se module au cours de la vie. Considérer qu’elle puisse subir profondes modifications suite à événements de vie (stress, accident…)

Question 11

Objectif de la psy de la personnalité

Answer 11

• élaborer une théorie scientifique qui permet décrire, expliquer et prédire comportement, caractériser le nombre de traits
• élaborer outils objectifs permettant situer individus sur ces descripteurs de la personnalité.
• cherche comprendre pourquoi un individu développe une personnalité plutôt qu’une autre: des causes.
• cherche comprendre ce que personnalité peut prédire du comportement.

Question 12

Approche behavioriste

Answer 12

Se focalise sur comportement et son interaction avec environnement.
Individu construit son comportement à partir des expériences faites avec son environnement et se structure sur la base d’un système de relation stimulus-réponse (Skinner).

Question 13

Théorie de l’apprentissage social

Bandura

Answer 13

Individu peut apprendre selon 3 procédures d’acquisition qui on leur source dans l’entourage.
1. Résulte de l’imitation par observation d’un pair
2. Facilitation sociale qui désigne l’amélioration de la performance grâce à la présence d’un ou de plusieurs observateurs.
3. Anticipation cognitive: la réponse à une situation a été intégrée par raisonnement a partir de situations similaires.
Théories qui s’appuient sur données issues de méthodologie expérimentale.

Question 14

L’approche clinique

Answer 14

• cadre psychanalytique, structuré autour de 3 systèmes (ça, moi, surmoi) et fonctionnant sur base de mécanismes de défense permettant limiter tensions entre systèmes.
• données issues d’entretien, de questionnaires, épreuves standardisées (surtout projectives).
• psycha pure: Freud => rôle central forces inconscientes et sexualité
• néo analytique: Jung, Adler, Horney, Sullivan, Erikson, Fromm
• Jung rejette rôle sexualité, inconscient divisé entre inconscient personnel et inconscient collectif
• Adler centre sa théorie sur passage de l’immaturité à la maturité et développement des intérêts sociaux.
• Horney articule sa théorie autour de la notion d’anxiété.

Question 15

Approche humaniste

Rogers, Maslow

Answer 15

• issu de l’existentialisme et phénoménologie.
• fondée sur expérience subjective que chacun a de la réalité
• Auteurs qui se placent dans perspective cognitive (Kelly, Mischel, Beck) => cherchent comprendre ce qui se passe a l’intérieur individu par biais processus cognitifs, sans négliger environnement.
• Allport, Cattell, Eyseck => approche dite des dispositions => individus ont des prédispositions, traits de personnalité qui orientent réponses individus aux situations auxquelles exposés.
• Gray, Tellegen, Zuckerman => approche psychobiologique => articule données issues neurosciences (récent) et proposent explications causales aux modèles de personnalité.

Question 16

Approches psychobiologiques

Eysenck

Answer 16

• Modéliser personnalité en termes de types et traits a partir des observations cliniques consignées dans dossier de ses patients de l’hôpital psy et s’est inspiré de la typologie de Jung.
• Personnalité selon 2 dimensions:
  1. N (Névrosisme) => stabilité / instabilité émotionnelle de l’individu
  2. E => indépendante de N, situe individu sur axe Extraversion / Introversion.
• Personnalité peut être caractérisée par un adjectif en utilisant combinaison de ces 2 dimensions.
• Peut-être découpage selon 4 grands types (Galien): mélancolique, sanguin, colérique, énigmatique.
• Se référant a ces 2 dimensions: une personne anxieuse = plutôt instable et introvertie.
• Dimension Extraversion / Introversion -> liée a boucle cortico-réticulaire; la formation réticulée = centre de contrôle de la vigilance.
  Hypothèse : personnes extraverties ont des potentiel d’excitation corticale plus faible que personnes introverties. Personnes extraverties apprécient situations qui génèrent activité corticale plus importante que moyenne, inversement pour personnes introverties

Question 17

Approche psychobiologique
Cloninger
80s

Answer 17

• Modèle sur base de données cliniques, neurologiques et génétiques.
• Base modele - > activation, maintien ou inhibition de 3 comportements:
  1- la recherche de la nouveauté
  2- l’évitement du danger
  3- la dépendance a la récompense.
• Dimensions expliquées par l’implication de 3 neurotransmetteurs:
  1- dopamine - recherche de la nouveauté
  2- sérotonine - évitement du danger
  3- noradrénaline - dépendance a la récompense.
• Modèle permet retrouver types de comportements établis et profils pathologiques du DSM IV.
  Questionnaire: TCI-R, 226 items - utilisé en clinique, diagnostic troubles de la personnalité

Question 18

Approche lexicale et modèle en 5 facteurs

Cattell

Answer 18

• Etablir une évaluation plus objective de personnalité, en utilisant tâches perceptives et mesures physiologiques.
• Approche lexicale
• hypothèse Approche lexicale: langage permet transcrire toutes les nuances personnalité.
• Allport et Odbert -> catalogue termes anglais qui caractérisent personnalité => 18000 mots recensés => 4500 décrivant aspect stable de conduite.
• Cattell=> isole 171 variables descriptives regroupant synonymes. En associant calculs et jugements subjectifs: identification de 35 traits de surface. Apres analyses factorielles sur données de l’hétérodescription => 12 dimensions = traits sources correspondant aux trait du modèle Eysenck. L’analyse de données issues d’autodescription permet retrouver 12 traits sources + 4, total 16 traits sources = Personality Factors, 16PF.
• modèle s’oppose à celui du Eysenck, comporte grand nombre de dimensions pour décrire les mêmes personnalités.
• une analyse plus spécifique a permis démontrer que les 16 facteurs peuvent être reliés par 5 facteurs de second ordre => modèle hiérarchique.

Question 19

Le modèle Big Five

Consensus

Answer 19

Modèles Eysenck et Cattell - divergences d’approches et structure, néanmoins compatibles par structure hiérarchique.
- Eysenck évolue son modele en proposant 3 traits (2 au début)
- Cattell restreint nombre de dimensions dans son modèle.
- consensus fin 80 par ensemble communauté: 5 facteurs majeurs permettent rendre compte des différences individuelles de la personnalité.
- Les 5 facteurs, les Big Five: Extraversion, Agréabilité, Consciencieusité, Névrosisme et Ouverture vers extérieur.
- chacun de ces facteurs est associé à différents adjectifs descripteurs et peut être caractérisé selon 6 facettes (les Small Thirty).
Questionnaire: NEO PI (NEO PI-R), Costa et McCrae -> partie hétéro évaluation et partie autoévaluation.

Question 20

Big Five

Névrosisme

Answer 20

Dimension bornée a chaque extreme par l'instabilité et la stabilité. Reflète tendance générale a éprouver ou a se focaliser sur événements négatifs.
Les 6 facettes:
Anxiété 
Colère 
Dépression 
Timidité sociale
Impulsivité 
Vulnérabilité

Question 21

Big Five

Extraversion

Answer 21

Dimension se caractérise par recherche ou non de stimulation correspondante a un système de régulation des conduites d'approches.
6 facettes:
Chaleur
Grégarisme 
Assertivité 
Activité 
Recherche de sensations 
Emotions positives

Question 22

Big Five

Ouverture

Answer 22

Dimension caractérisée par des intérêts larges et la recherche de nouvelles expériences.
6 facettes:
Rêveries
Esthétique 
Sentiments 
Actions
Idées 
Valeurs

Question 23

Big five

Agréabilité

Answer 23

Dimension que évalue les relations interpersonnelles au travers de la compétition et de la coopération.
6 facettes:
Confiance
Droiture
Altruisme
Compliance
Modestie
Sensibilité

Question 24

Big Five

Consciencieux

Answer 24

Dimension qui rend compte de la dynamique des comportements. 
6 facettes:
Compétences
Ordre
Sens du devoir
Recherche de la réussite 
Autodiscipline
Délibération

Question 25

Evaluation de la personnalité

Answer 25

Plusieurs méthodes.
Evaluation peut se baser sur trois grands types de données formalisées par Cattell:
- type L (Life data) regroupe données issues de l’entourage: hétérodescriptions.
- type Q (questionnaire) autodescription
- type T ( test) taches perceptives, mesures physiologiques, données objectives.
Faut ajouter données issues d’entretiens, de l’observation et tests projectifs.

Question 26

Tests projectifs

Answer 26

= présenter matériel ambigu et peu structuré.
Principe: la personne projette ses problématiques inconscientes et les livre a travers son discours.

• Rorschach: 10 planches. Interprétation selon 2 modèles de cotation:
  1- système de cotation psychanalytique, Chabert, français.
  2- système Exner: américain, complexe, plus fiable, interprétations plus valides.
  Méthode critiquée, outil de dépistage et orientation, permet accéder a la structure interne de l’individu, mais pas de valeur de test objectif.

TAT (CAT, enfants): matériel figuratif pour raconter histoire. Test fait apparaitre les motivations et mécanismes de défense. Ne remplit pas conditions de validité et fidélité de test objectif.

Question 27

Questionnaires

Answer 27

= soumettre a la personne des situations, états ou actions.
Réponses limitées (Likert) pour cotation objective. Réponses situent individu sur nombre de traits de personnalité.
Problème: biais (biais de désirabilité sociale: réponses sujettes aux attentes sociales). Biais apparaissent sciemment (hétéroduperie) ou inconsciemment (autoduperie).
Biais limités par insertion de 3 échelles de validité:
1- échelle L (lie): items portent sur faiblesses mineures facilement admissibles.
2- échelle F (false): vérifie réponses au hasard.
3- échelle K: propose caractéristiques que peu reconnaissent, permet identifier qui se présente sous aspect plus positifs, socialement plus désirable (L montre éventuels dénis de la réalité).

Question 28

Exemples de questionnaires

Answer 28

MMPI-2 Minnesota Multiphasic Personnality Inventory, Bisson = questionnaire adapté au diagnostic des pathologies. Situe individu sur 15 échelles principales et 9 additionnelles. Non description de personnalité normale en termes de traits, mais établit profil comparable aux patients psychiatriques. Version adolescents.

MBTI,Inventaire Typologique de Myers-Briggs, développé a partir de typologie Jung, caractérise personnalité selon directions Extravertie Introvertie.

NEO PI et NEO PI-R, Costa et McCrae sur base de 5 facteurs et le 16-PF (16 Personality Factor Inventory) de Cattell.

Question 29

Personnalité et intérêts

Answer 29

Intérêt- multiples facettes, de l’attention a l’émotion passant par nuances relatives a l’attribution des valeurs. Dénominateur commun: intérêts font référence a élément concret (objet ou activité). Les activités professionnelles focalisent intérêts individus et théories se sont développées autour l’hypothèse que interêt, vocation serait guidée par représentation de la personnalité des personnes de cette profession (pareil pour loisirs). Choix se fondent sur représentations stéréotypées.

Question 30

Modèle de Holland

Answer 30

Considère que choix vocationels sont une expression de la personnalité et individu cherche dans son environnement pro une correspondance avec son type de personnalité. Caractérisation des groupes pro par pros de ces groupes en leur demandant de sélectionner un nombre d’items, certains avérés caractéristiques de chacun des groupes.
Questionnaire de Holland: Inventaire Personnel de Holland IPH en 4 parties:
1- autodescription (image de soi, aptitudes, personnalité, identification a un héros, capacités et performances).
2- activités ( professionnelles, loisirs, scolaires)
3- aspirations et choix professionnels en termes d’objectifs et valeurs).
4- étudie personnes jugées sympathiques.
Outil permet dresser un profil selon 6 types: Réaliste, Investigateur, Artistique, Social, Entrepreneurial, Conventionnel et identifier un type préférentiel pour ces 6.

Question 31

Corrélation entre personnalité et intérêt

Answer 31

Analyse de corrélation entre types d’intérêt et traits de personnalité sur base d’hypothèses.
Postulation de proximité entre Extraversion et types Entrepreneurial et Social ou entre Consciencieux et Conventionnel.
Résultats vont dans sens des hypothèses, mais liens peu marqués: laisse penser que personnalité et intérêt sont 2 systèmes de caractérisation des différences individuelles relativement indépendants.

Question 32

Personnalité et intelligence

Answer 32

Performances intellectuelles dépendantes de personnalité part de Wechsler. Recherches intéressées a mettre en évidence corrélations entre traits de personnalité et dimension de l’intelligence.
Résultats: corrélations faibles, mais lien marqué entre Ouverture et certaines aptitudes, entre Consciencieux et performances pédagogiques et ente Névrosisme dans sa dimension de réaction au stress et l’intelligence générale et les aptitudes numériques.