Approche béhaviorale

Question 1

Définir le béhaviorisme

Answer 1

Approche dans laquelle on étudie le comportement manifeste, observable.
La personnalité = comportement observable.
Utilise la méthode expérimentale. (observe comportement, durée, fréquence)
Spécificité situationnelle = comportement vari selon les situations

Question 2

Structure

Answer 2

Réponse comportementale

Question 3

Liens de causalité entre l’environnement et les comportements

Answer 3

1- Le déterminisme environnemental (Les forces environnementales cause le comportement)
2- Absence de libre arbitre (Les comportements sont causés par les stimulus ou les récompenses/punitions des comportements antérieurs)

Question 4

Erreur d’attribution fondamentale

Answer 4

Biais cognitif à associé les causes des comportements d’autrui à leur dispositions individuels et par le fait même à attribué nos propres comportements à des facteurs situationnels.

Le béhaviorisme protège de l’erreur d’attribution fondamental car observation du comportement.

Question 5

Processus

Answer 5

Conditionnement classique et opérant
Classique: Stimulus inconditionné, stimulus neutre (deviendra stimulus conditionné), réponse inconditionné, réponse conditionné.
- Généralisation d’un comportement
- Discrimination d’un stimuli généralisé
- Extinction d’un conditionnement

Opérant: récompense = augmente comportement. Punition = diminue comportement.
Les renforçateurs doivent suivre immédiatement le comportement.
Liens de causalité entre renforçateurs et comportement.

Question 6

Efficacité du renforcement

Answer 6

• Ajuster l’intervalle de temps entre les renforçateurs affecte son efficacité.
• Ajuster le ratio de réponses renforcées selon le comportement désiré. ( 1/1 ou 1/3 mieux que 1/10)
• Potentiel renforçateur/punitif est subjectif et peut varier d’une personne à l’autre
• Lien de causalité entre comportement et renforçateur

Question 7

Croissance et développement

Answer 7

• Programme de renforcements (conditionnement opérant)
• Développement des enfants (apprentissages sociaux)

Question 8

Apprentissages sociaux

Answer 8

1. Fonctionne par conditionnement opérants
2. Développement d’un mode habituel d’agir selon les comportements renforcés et/ou punis
3. Développement différent pour tous les enfants car valeur (renforcements ou punitions) est subjective.

Question 9

Psychopathologie

Answer 9

Comportements inadaptés maintenus par la présence de renforçateurs.
Ne fait pas référence aux conflits intérieurs/incongruence entre le soi et le soi idéal.
Rôle des variables environnementales:
1- Symptôme perçu comme une réponse à des variables environnementales
2- Environnement = grand coupable de la psychopathologie ( absence de libre arbitre)

Question 10

Changement

Answer 10

• Cond. classsique : déconditionnement et désensibilisation de la réaction émotionnelle par contre-conditionnement
• Cond. opérant : analyse fonctionnelle ABC + modèle ABA
• But = remplacer le comportement inadapté par comportement de substitution.
• Nécessaire de procéder par façonnement (fractionner pour acquisition progressive)
• Étapes de modification d’un comportement:
  1. Choisir comportement à changer
  2. Analyse fonctionnel du comportement pour comprendre ce qui maintient la conduite dans l’environnement
  3. Identifier le comportement de substitution (doit être alléchant)
  4. Trouver renforçateur susceptible de produire le nouveau comportement.

Question 11

Critiques

Answer 11

1. Observations scientifiques: oui, méthodes expérimentales mais porter limitées. ( études des animaux, déontologie et éthique = généralisation limités)
2. Théorie systématique: oui, très systématique. (conditionnement prédis comportement très efficacement)
3. Théorie vérifiable: oui, en laboratoire, mais plus difficile dans la vie quotidienne car variables moins contrôlées.
4. Théorie exhaustive: non (interactions avec l’environnement, aspects psychologiques)
5. Application: oui, application clinique encore utilisée aujourd’hui (thérapie comportementale)