Actitudes y valores. Formación de las actitudes

Question 1

¿A quién corresponde la siguiente definición de actitudes:
“Tendencia o predisposición adquirida y relativamente duraderas que llevan a evaluar de una determinada manera y actuar conforme a esa evolución”?

Answer 1

A Zanden.

Question 2

¿A quién corresponde la siguiente definición de actitudes:
“Estado de disposición mental y nerviosa, organizado mediante la experiencia, que ejerce un influjo directivo dinámico en la respuesta”?

Answer 2

Allport.

Question 3

¿A quién corresponde la siguiente definición de actitudes:
“Predisposición a actuar, aprendida, dirigida hacia un objeto o persona que incluye dimensiones cognitivas, afectivas o evaluativas, organizado de tal manera que se relacionan elementos en el cual uno de ellos influye sobre los demás”?

Answer 3

Burrillo.

Question 4

¿A quién corresponde la siguiente definición de actitudes:
“Organización relativamente duradera de creencias en torno a un objeto o situación, que predisponen a reaccionar preferentemente de una manera determinada”?

Answer 4

Rokeach.

Question 5

¿Entre qué dos elementos de la definición de actitudes diferencia Rokeach?

Answer 5

Diferencia entre figura (el objeto de la actitud) y el fondo (circunstancias en las que se encuentra).

Question 6

¿A quién corresponde la siguiente definición de actitudes:
“Modo de situarse a favor o en contra de determinadas cosas”?

Answer 6

Newcomb.

Question 7

¿A quién corresponde la siguiente definición de actitudes:
“Predisposición para valorar de manera favorable algún objeto o realidad.”?

Answer 7

Katz.

Question 8

¿Qué autor es el que establece las funciones de las actitudes?

Answer 8

Katz.

Question 9

¿Cuáles son las características de las actitudes?

Answer 9

Son aprendidas, afectivas, persistentes y estables, no son observables directamente, sino a través de la conducta, estructuradas y relacionadas entre sí, tienen una finalidad.

Question 10

¿En qué se basan los componentes de las actitudes y quién lo estableció?

Answer 10

Los componentes de las actitudes se basan en un modelo tridimensional establecido por Rosenberg y Hovland.

Question 11

¿Cuáles son los componentes de las actitudes según el modelo tridimensional de Rosenberg y Hovland?

Answer 11

Cognitivo o cognoscitivo: conjunto de pensamientos o creencias.
Afectivo: sentimientos y emociones.
Conductual, comportamental o tendencial: intenciones y comportamientos. Predisposición a actuar.

Question 12

¿Cuáles son las propiedades de las actitudes?

Answer 12

Valencia: si el objeto de la actitud le parece positivo, negativo o neutro.
Ambivalencia: simultáneamente se valora positiva y negativamente una actitud.
Intensidad: fuerza de la valencia (si gusta o disgusta mucho).
Centralidad: importancia para el individuo de la actitud.
Flexibilidad: resistencia al cambio de la actitud.

Question 13

¿Quién estableció las funciones de las actitudes? ¿Cuáles son? ¿Existe alguna otra añadida por otro autor?

Answer 13

Las estableció Katz y son: defensiva del yo (autoconservación), expresiva (autoafirmación, identidad), utilitaria (adaptativa, instrumental, de ajuste), conocimiento (economía, cognitiva).

Echevarría y Villareal añadió la función ideológica.

Question 14

¿Qué dice la función defensiva del yo (autoconservación) según Katz?

Answer 14

Permite protegerse a sí mismo o a su grupo, proyectando los sentimientos negativos hacia otros.

Question 15

¿Qué dice la función expresiva (autoafirmación, identidad) según Katz?

Answer 15

Expresan las actitudes y valores del grupo o de la persona.

Question 16

¿Qué dice la función utilitaria (adaptativa, instrumental, de ajuste) según Katz?

Answer 16

Ayuda a satisfacer las necesidades y objetivos favorables y evitar los no deseados. Logro de metas.

Question 17

¿Qué dice la función de conocimiento (economía, cognitiva) según Katz?

Answer 17

Organiza y estructura la realidad para encontrarle explicación.

Question 18

¿Qué dice la función ideológica según Echevarría y Villarreal?

Answer 18

Explica las desigualdades sociales y los prejuicios.

Question 19

¿Cómo se forman las actitudes?

Answer 19

Principalmente mediante el aprendizaje social, influencias biológicas (genes), mera exposición.

Question 20

¿Cuáles son los métodos de medida de las actitudes?

Answer 20

Mediante escalas, explicado en materias de interés.

Question 21

¿A qué teoría del cambio de actitud y relación con la conducta y a qué autor pertenece la siguiente definición:
“Cuando hay dos actitudes o creencias en conflicto se produce una tensión que incita al individuo a cambiar o generar actitudes nuevas.”?

Answer 21

Pertenece a la teoría de la disonancia cognitiva de Festinger.

Question 22

¿A qué teoría del cambio de actitud y relación con la conducta y a qué autor pertenece la siguiente definición:
“Cuando se produce una incoherencia entre el aspecto cognitivo y el afectivo hay tres mecanismos: negación (no valorar discrepancias), diferenciación o fragmentación (no se relacionan elementos incongruentes) y acomodación (modificación de un elemento)”?

Answer 22

Pertenece a la teoría de la consistencia afectivo-cognitiva de Rosemberg.

Question 23

¿A qué teoría del cambio de actitud y relación con la conducta y a qué autor pertenece la siguiente definición:
“Las personas se encuentran mejor en un estado de equilibrio. Además el autor añadió que la tendencia al restablecimiento del equilibrio ante una discrepancia solo se llevará a cabo cuando exista atracción intensa entre dos personas y el objetivo resultante sea importante para ambas”?

Answer 23

Pertenece a la teoría del equilibrio de Heider.

Question 24

¿A qué teoría del cambio de actitud y relación con la conducta y a qué autor pertenece la siguiente definición:
“Estudio de la defensa ante la persuasión. Cuando más conocimiento tiene el receptor y más preexposición a una crítica, más difícil será persuadirle. La mejor forma de reforzar una opinión es someter a pequeñas exposiciones de posturas opuestas.”?

Answer 24

Pertenece a la teoría de la inoculación o modelo de los dos factores (McGuire).

Question 25

¿A qué teoría del cambio de actitud y relación con la conducta y a qué autor pertenece la siguiente definición:
“La conducta es el resultado de un proceso racional y deliberativo por un proceso en el que se tienen en cuenta: factor personal (componente actitudinal), norma social subjetiva (componente normativo) y control percibido (teoría de la acción planificada)”?

Answer 25

Pertenece a la teoría de la acción razonada de Fishbein y Ajzen.

Question 26

¿A qué teoría del cambio de actitud y relación con la conducta y a qué autor pertenece la siguiente definición:
“Cuando se percibe un mensaje se analiza de dos formas, la racional y la automática. La probabilidad de elaboración depende de la motivación y de la capacidad (conocimientos previos.”?

Answer 26

Pertenece al modelo de la probabilidad de elaboración de Petty y Cacciopo.

Question 27

¿Qué dos rutas existen dentro del modelo de la probabilidad de elaboración de Petty y Cacciopo?

Answer 27

Ruta central: receptor realiza un análisis crítico razonado y lo compara con sus conocimientos.
Ruta periférica: no se analiza, se pone atención a elementos externos del mismo.
Ambas constituyen el continuo de la probabilidad de elaboración (alta=central, baja=periférica).

Question 28

¿A qué teoría del cambio de actitud y relación con la conducta y a qué autor pertenece la siguiente definición:
“No se produce disonancia, sino que las personas infieren en sus actitudes a través de su conducta.”?

Answer 28

Análisis atributivo o teoría de la autopercepción de Bem.

Question 29

¿A qué teoría y a qué autor pertenece la siguiente definición:
“El aprendizaje es fruto de observar el comportamiento de otra persona que es quien recibe el refuerzo o castigo en la conducta que se copia”?

Answer 29

Teoría del aprendizaje vicario u observacional de Bandura.

Question 30

¿A qué teoría y a qué autor pertenece la siguiente definición:
“Se basa en lograr que un comportamiento que antes ocurría tras un determinado estímulo de manera innata, ocurra tras otro distinto, aprendiendo el organismo a responder al estímulo al que antes no respondía. El organismo aprende la relación causa-efecto y la respuesta es involuntaria.”?

Answer 30

Teoría del condicionamiento clásico de Pavlov.

Question 31

¿Qué tipos de estímulos existen en la teoría del condicionamiento de Pavlov?

Answer 31

Neutral (no produce respuesta), incondicionado (produce una respuesta sin necesidad de previa enseñanza) y condicionado (produce una respuesta después de la enseñanza).

Question 32

¿A qué teoría y a qué autor pertenece la siguiente definición:
“El aprendizaje se consigue por ensayo-error siendo la conducta el instrumento para conseguir un fin. Se basa en el condicionamiento operante o instrumental”?

Answer 32

Teoría del conexionismo o ley del efecto de Thorndike.

Question 33

¿A qué teoría y a qué autor pertenece la siguiente definición:
“El premio posterior a una conducta es suficiente para reforzarla, no siendo necesario ningún tipo de estímulo previo. Se basa en el condicionamiento operante o instrumental.”?

Answer 33

Ley del refuerzo de Skinner.

Question 34

¿Qué tipos de refuerzos o castigos hay según la ley del refuerzo de Skinner?

Answer 34

Refuerzo positivo: dar algo agradable.
Refuerzo negativo: quitar algo dañino.
Castigo positivo: dar algo dañino.
Castigo negativo: quitar algo agradable.