(9) Inspecting a picture before reading affects attentional processing but not comprehension Wassenburg, S. I., de Koning, B. B., Bos, L. T., & van der Schoot, M. (2019)

Question 1

Wat is de hypothese van Wassenburg et al. (2019)?

Answer 1

Een afbeelding voor het lezen kan situatiemodel-constructie stimuleren.

Question 2

Wat zijn de bevindingen van Wassenburg et al. (2019) van het gebruiken van een plaatje voor een tekst?

Answer 2

Er was een verschuiving van tekstbasis naar situatiemodelverwerking, maar geen hogere begripscores.

Question 3

Hoe werd het onderzoek van Wassenburg et al. (2019) uitgevoerd?

Answer 3

Het onderzoek betrof twee groepen (n=30) waarbij de ene groep een afbeelding te zien kreeg voor het lezen en de andere niet.

Question 4

Welke kritiek kan geleverd worden op het onderzoek van Wassenburg et al. (2019)?

Answer 4

• Er waren weinig deelnemers,
• slechts één tekst werd gebruikt
• individuele verschillen in lees- en begripsvaardigheden zijn niet uitgesloten.

Question 5

Welke methode gebruikte Wassenburg et al. (2019) om situatiemodelconstructie te meten?

Answer 5

Ze gebruikten zowel procesgerichte als productgerichte maatregelen, waaronder:

• oogtracking data en
• vragen over de tekst.

Question 6

Wat zegt Wassenburg et al. (2019) over de rol van afbeeldingen in multimediale leertheorieën?

Answer 6

Afbeeldingen kunnen dienen als mentaal steigerwerk voor situatiemodelconstructie.

Question 7

X

Answer 7

X

Question 8

Wat was het effect van het tonen van een afbeelding voor het lezen op de begripsresultaten volgens Wassenburg et al. (2019)?

Answer 8

Er was geen verbetering in leesbegripscores ondanks de verschuiving van de aandacht naar situatiemodelverwerking.

Question 9

Wat is de mogelijke verklaring van Wassenburg et al. (2019) voor het ontbreken van een effect op leesbegripresultaten?

Answer 9

• De afbeelding kan te subtiele begeleiding hebben geboden,
• de vragen waren te makkelijk
• het testmoment moedigde een diepere verwerking aan.

Question 10

Wat stelt Wassenburg et al. (2019) voor toekomstig onderzoek om leesbegripresultaten te verbeteren?

Answer 10

• Extra ondersteuning (zoals het combineren van verbale instructie met afbeeldingen)
• of picturale ondersteuning die het aannemen van een first-person-view aanmoedigt.

Question 11

Answer 11

Question 12

“Bij een goed geschreven tekst houden mensen hun situation-model up-to-date naarmate de tekst vordert”

Wanneer kan dat bv. een uitdaging zijn?

Answer 12

• Als de plek verandert,
• sprong in de tijd,
• geen causaliteit.

Question 13

Loont extra inspanning om te zorgen dat lezers hun situation model bij kunnen houden? (Wassenberg et al. 2020)

2 benaderingen (ja en nee).

Answer 13

Question 14

Answer 14

Question 15

Answer 15

Question 16

Verwachtingen van het laten zien van een afbeelding voor een tekst mbt situatio-model (Wassenburg et al. 2020)

Answer 16

Question 17

Answer 17

Question 18

Afhankelijke variabele Wassenburg et al. (plaatje, voor tekst, situationmodel onderzoek)

Answer 18