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Dev ress adapt adolescence > 9. Développement social à l'adolescence > Flashcards

9. Développement social à l'adolescence Flashcards

1
Q

Quelle est la définition de la socialisation?

A

Acquisition des comportements, des attitudes et des valeurs nécessaires à l’adaptation sociale de l’individu

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Q

Lors du développement social à l’adolescence, les exigences changent. Sur quelles notions sont fondées les nouvelles exigences? (3)

A

Responsabilité
Devoir
Autonomie

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3
Q

Quel est le meilleur prédicteur de l’adaptation sociale à l’adolescence?

A

L’adaptation durant l’enfance

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4
Q

Quelle est la variable centrale du processus de socialisation?

A

Autocontrole

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Q

Qu’est-ce que l’autocontrole?

A

Apprendre à supporter l’attente, retarder à plus tard une gratification et contrôler ses émotions

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6
Q

Quelles sont les 10 tâches développementales à l’adolescence?

A
  1. Accéder à l’indépendance émotionnelle et comportementale face aux parents et aux autres adultes
  2. Choisir un métier et s’y préparer
  3. Progresser vers une indépendance économique
  4. Se préparer à la vie conjugale et familiale
  5. Développer les habiletés intellectuelles et les concepts nécessaires à l’acquisition des rôles civiques
  6. Adopter un cmpt social responsable
  7. Élaborer un système de valeurs et de règles éthiques
  8. Établir des relations nouvelles et plus adultes avec les pairs des deux sexes
  9. Assumer un rôle masculin et féminin
  10. Accepter son corps tel qu’il est et l’utiliser efficacement
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7
Q

Le développement de l’autonomie –> Qu’est-ce que l’autonomie?

A

Capacité (potentiel, compétence) et pouvoir (liberté) de prendre lui-même les décisions qui le concernent et d’assumer la responsabilité de ses décisions

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8
Q

Le développement de l’autonomie –> Qu’est-ce que l’autonomie émotionnelle?

A

Différenciation personnelles sur le plan émotionnel. Prendre ses distances p/r aux autres, établir des frontières entre ce qui est soi et ce qui ne l’est pas. Lié à l’identité.

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9
Q

Le développement de l’autonomie –> Quelles sont les 4 conditions de l’autonomie émotionnelle?

A
  1. Désidéalisation des parents
  2. Percevoir ses parents comme autre chose que ses parents
  3. Capacité de se débrouiller sois-même sans se fier à ses parents
  4. Besoin de préserver son intimité (avoir des secrets)
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10
Q

Le développement de l’autonomie –> Qu’est-ce que l’autonomie comportementale?

A

Décider par soi-même de ce qui peut ou doit être fait et en assumer les conséquences, sans supervision des adultes ou en dépit des pressions dans le milieu

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11
Q

Le développement de l’autonomie –> Autonomie comportementale –> Qu’est-ce qui amène l’autonomie comportementale?

A

l’acquisition des habiletés décisionnelles

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12
Q

Le développement de l’autonomie –> Dans l’autonomie comportementale, quels sont les 4 changements qui s’opèrent chez l’ado de 12 à 18 ans?

A
  1. Ils tiennent comptent davantage des risques
  2. Se préoccupent plus des conséquences de leur choix
  3. Plus enclins à demander l’avis d’un spécialiste
  4. Davantage conscient des partis pris dans les opinions des autres
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13
Q

Le développement de l’autonomie –> À quoi est lié l’autonomie comportementale? (2)

A

Identité

Autonomie émotionnelle

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14
Q

Le développement de l’autonomie –> Qu’estce que l’autonomie idéologique?

A

Indépendance du jeune dans la formation de ses jugements et de ses opinions (religion, politique, philosophie)

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15
Q

Le développement de l’autonomie –> De quoi dépend l’autonomie idéologique? (3)

A

Identité
Autonomie comportementale
Autonomie émotionnelle

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16
Q

Qu’estce que les habiletés sociales? (3)

A

Comprennent des cmpts spécifiques et discrets, verbaux et non-verbaux
Se composent d’initiations et de réponses appropriées et efficaces
Sont de nature interactive et impliquent des réactions efficaces et appropriées

17
Q

Habiletés sociales –> Quels sont les 5 types?

A 
Interpersonnelles
Utiles dans un contexte d'apprentissage
Personnelles
À s'affirmer
De communication
18
Q

Habiletés sociales –> En quoi consiste les habiletés interpersonnelles. Donne des exmples

A

Habiletés et comportement qui permerttent de créer des liens, de se faire des amis
ex. se présenter, offrir de l’aide, donner et recevoir des compliments, s’excuser

19
Q

Habiletés sociales –> En quoi consiste les habiletés utiles dans un contexte d’apprentissage?. Donne des exmples

A

Habiletés volorisées par les autres et associées à l’acceptation des pairs
ex. travailler en coopérant avec les autres
Demander et recevoir de l’information

20
Q

Habiletés sociales –> En quoi consiste les habiletés personnelles. Donne des exemples

A

Habiletés qui permettent d’évaluer une situation sociale. de choisir une habileté appropriée dans un contexte donné et de déterminer si l’habileté utilisée est efficace
ex. Comprendre les seniments
Composer avec le stress
Contrôler sa colère

21
Q

Habiletés sociales –> En quoi consiste les habiletés à s’affirmer . Donne des exemples

A

Comportements qui permettent d’exprimer ses besoins sans recourir à l’agressivité
Ex. Exprimer clairement ses besoins
Mettre ses limites
Exprimer ses sentiments (positifs et négatifs)

22
Q

Habiletés sociales –> En quoi consiste les habiletés de communication . Donne des exemples

A

Habileté a bien communiquer incluant la capacité d’écouter
Ex. répondre a lauditeur
comprendre le tour de rôle
Maintenir l’attention dans une conversation
Donner une rétroaction à l’interlocuteur

23
Q

Mesure des habiletés sociales –> Quelles sont les 3 sous échelles?

A

Coopération, affirmation de soi et contrôle de soi

24
Q

Soutenir l’acquisiton des habiletés sociales –> Quel est lun des plus fort prédicteur de l’adaptation sociale?

A

La maitrise des comportement sociaux

25
Q

Qu’estce que peut entrainer un manque d’habileté sociales? (3)

A

De la difficulté à s’intégrer à l’école et à se faire des amis pour les enfants
Des difficultés d’adaptation dans le milieu de travail pour les adultes
Associé à l’isolement

26
Q

De facon générale, l’acquisition d’habiletés sociales peut s’effectuer ; (4)

A

En observant les autres
En ayant plusieurs opportunités d’interaction avec les pairs et les adultes
En recevant une rétroaction sur l’usage approprié ou inapproprié des habiletés de la part des adultes et des pairs
En utilisant souvent les habiletés et en les adaptant dans de nouveaux milieux dans différentes situations

27
Q

Quels adolescents atteignent plus facilement une autonomie émotionnelle?

A

ceux qui ont une bonne relation avec leurs parent

le style parental influence l’acquisition de l’autonomie émotionnelle

28
Q

Autonomie comportementale –> Certaine sensibilité aux pressions des pairs et des parents. Quels sont les deux défis qui se présentent?

A

Devenir assez fort pour affirmer ses choix en opposition avc ceux des pairs
Surmonter la peur de se faire retejer

29
Q

Autonomie comportementale –> A quel age la sensiblité a linfluence des pairs est la pus forte?
Mais quand estce que les parents ont plus dinfluence?

A

12-15 ans

Pour les décisions importantes a long terme

30
Q

Autonomie idéologique –> Questce qui peut l’influencer?

A

Famille
apirs
Éducateur
Culture d’appartenance

31
Q

Les ados ne parviennent pas tous au meme niveau de compétence sociale, quels facteurs entre en considération?

A 
Aptitudes et apparence physique
Sexe
Tempérament
Personnalité
Rendement intellectuel
Famille, amis
École
Culture
32
Q

Les habiletés sociales sont utiles pour : (2)

A

Entretenir des bonnes relations avec autrui

Se comporter de manière socialement acceptable

33
Q

Que permet la mesure des habiletés sociales?

A

Permet de caractériser les problèmes des élèves et d’évaluer les effets des interventions

34
Q

Pourquoi il est utile de déveloper des prog dapprentissage des habiletés sociales?

A

Parce que l’apprentissage est difficile pour certaines clientèle tel que DI,TSA,TC

35
Q

Pourquoi est il important de soutenir l’acquisition des habiletés sociales?

A

Elles ont un impact direct sur le fonctionnement en société et donc sur l’inclusion sociale

36
Q

Qu’estce que le programme ADOPRO?

A

Un prog de dev des habiletés sociales pour les adolescents de 12-17 ans ayant une Di legere ou moyenne

37
Q

Programme ADOPRO–> Quels sont les 3 volets?

A

Régulation émotionnelle
Communication pragmatique
Gestion des problèmes sociaux

Dev ress adapt adolescence (7 decks)

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