15. Le développement à la vie adulte Flashcards

1
Q

De nombreux aspects fondamentaux se modifient tout au long de la vie de la personne adulte, quels sont ils? (5)

A
Les objectifs de vie
La facon de donner sens aux évènements
les relations aux parents et aux enfants
le rôle social
La perception du temps
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2
Q

De nombreux modèles sur le développement de la vie adulte ont été développés en fonction de (3)

A

tâche développementales
Adaptation aux évènements
Séquences par stade

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3
Q

Que dit l’approche contemporaine concernant le développement à la vie adulte?

A

Les parcours de vie se sont diversifiées et sont moins programmés selon les contraintes sociales et des stades prévisibles.

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4
Q

Selon le modèle de Buhler, questce qui joue un rôle prépondérant?

A

Les objectifs de vie

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5
Q

Sur quoi met l’accent buhler dans son modèle?

A

Sur l’importance de se fixer des buts

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6
Q

Buhler divise le cycle en 5 phases en fonction de l’élaboration, la réalisation et l’évaluation des buts. Quelles sont ces 5 phases?

A
0-15 ans
16-25 ans : Expansion
26-40 ans : Culmination
40-65 ans : Auto-évaluation
après 65 ans : expérience de satisfaction ou échec
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7
Q

Étude de Standford center on longevity –> Quel élément dans les objectifs de vie sont considéré comme une des facteurs qui contribuent à ce que le niveau de bonheur des individus est plus élevé en vieillissant?

A

Les changements dans les objectifs de vie.

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8
Q

Quelle est la perspective utilisée pour le modèle de Neugarten?

A

perspective développementale

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9
Q

Modèle de Neugarten –> Quels sont les changements développementaux caractéristiques de la vie adulte? (2)

A

Un temps tourné vers le monde extérieur puis un temps vers soi
Ego orienté vers l’intérieur dans le dernier tier de la vie

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10
Q

Modèle de Neugarten –> Les changements développementaux caractéristique de la vie adulte portent sur les aspects subjectifs de l’expérience individuelle, quels sont ils? (5)

A

La façon d’utiliser son expérience
La façon de structurer son environnement social
La manière de percevoir le temps
La facon de composer avec les thèmes majeurs de la vie`; travail, amour, temps, mort
Changement dans le concept de soi et dans l’identité; vie de couple, parentalité, carrière, déclin, retraite, veuvage, maladie

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11
Q

Modèle de Neugarten –> Quels sont les 5 changements caractéristiques du mitan de la vie?

A

Intériorité croissante
Changement dans l’interprétation de son expérience du a l’accumulation de son expérience
Changement dans la perspective temporelle
Changements de modalité de maitrise de son environnement : du mode actif au mode passif
Changement dans les attitudes liées aux rôles sexuels

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12
Q

Modèle de Neugarten –> 5 changements caractéristiques du mitan de la vie –> En quoi consiste l’intériorité croissante?

A
Vers 50 ans :
plus préoccupé par la vie intérieure
Plus attention à ses sentiments
Attachement au matériel diminue
Tendance a la réflexion
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13
Q

Modèle de Neugarten –> 5 changements caractéristiques du mitan de la vie –> En quoi consiste les changements dans l’interprétation de son expérience du a l’accumulation de son expérience?

A

Plus préoccupé d’interpréter son expérience, significations différentes, interprétations plus rafinées (utilisation)
L’évènement a lui seul ne suffit pas a expliquer le cmpt de l’adulte : son contexte personnel, sa perception de l’évènement, son histoire de vie sont essentiels à une saisie juste et empathique de ce qu’il vit.

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14
Q

Modèle de Neugarten –> 5 changements caractéristiques du mitan de la vie –> En quoi consiste le changement dans la perspective temporelle?

A

Réinterprétation de son passé, les évènements passés prennent un nouveau sens
Éventualité de sa propre mort

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15
Q

Modèle de Neugarten –> 5 changements caractéristiques du mitan de la vie –> En quoi consiste le changement de modalié de maitrise de son environnement : du mode actif au mode passif?

A

40 ans : ressources et énergies pour faire face au monde

60 ans : Monde perçu plus complexe et dangereux, plus passifs qu’actifs

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16
Q

Modèle de Neugarten –> 5 changements caractéristiques du mitan de la vie –> En quoi consiste le changement dans les attitudes liées aux rôles sexuels?

A

En général, les femmes sont plus affectives et expressives
Les hommes sont plus cognitifs
Mais en vieillissant, les hommes deviennent plus réceptifs à leur affectivité et sensualité. Les femmes plus présentes à leur impusion égocentrique “les sexes se rejoignent”

17
Q

Modèle de Neurgarten –> Qu’estce que l’horloge sociale? (3)

A

-Carte du temps qui indique l’ordre habituel des évènements de vie selon les sociétés
ex, âge du mariage, d’avoir des enfants, la retraite
-Réseau de statut, de normes et attente sociale liés a lage
Bcp tentent de sy conformer, critère, étalon de mesure, comparaison sociale
-Moins stricte et contraignant qu’autrefois
Histoire sociale plus souple que les générations précédentes, plus de différences individuelles

18
Q

Modèle d’Havighurst –> quel est le concept central en développement de l’adulte?

A

Taches développementales

19
Q

Modèle d’Havighurst –> Quelle est la définition des taches développementales?

A
  • Ensemble d’apprentissages à faire, d’habileté et compétences à acquérir à différentes étapes
  • La résolution ou non de tache influence des taches de la phase suivante
20
Q

Modèle d’Havighurst –> Quelles sont les 8 taches du jeune adulte (18-30 ans)?

A
Choisir un partenaire de vie
Apprendre à vivre avec lui
Fonder une famille
Élever des enfants
être responsable d'un foyer
Commencer à travailler
Être un citoyen responsable
Trouver un groupe d'appartenance
21
Q

Qui est un des premier a avoir décrit des classes sociales sur les taches développementales et les role sociaux?

A

Havighurst

22
Q

Modèle d’Havighurst –> Sur quoi sont basé les changements de la vie adulte?

A

Basé sur les évènements sociaux plutot que la réorganisation de la personnalité

23
Q

En quoi consiste le modèle de la spirale de vie? (4)

A
  • Contre les modèles normatifs. Vie adulte n’est pas une séquence innée de stades. Le développement adulte est différent de l’enfance
  • Pas un schème développemental unique. Rôle selon un ordre vairé, des séquences différentes, multiples et de durée diverse
  • Possible de changer de rôle, d’arriver à de nouvelles résolutions d’enjeux précédemment résolus
  • Évènements adviennent sans un ordre dixe et nécessaire
24
Q

De quel courant s’approche le modèle du cycle des tâches de croissance?

A

Courant humaniste