9 - Développement physique à l'adolescence Flashcards
Quels sont les deux éléments importants (vue en classe) du développement physique pendant l’adolescence?
1) La puberté
* Bases physiologiques de la puberté
* La maturation sexuelle
* La poussée de croissance pubertaire
* Le déclenchement de la puberté
* Répercussions psychologiques de la puberté
2) Le développement du cerveau
* La maturation de différentes régions cérébrales
* L’impulsivité
* La prise de risque : modèle neurobiologique proposé par Casey, Jones et Hare (2008)
IMPORTANT : Quel est la définition de la puberté?
Étape du développement physique au terme de laquelle l’individu atteint la maturité sexuelle et devient apte à se reproduire.
IMPORTANT : Quel est la définition de l’adolescence?
- Période de transition développementale qui comporte des changements physiques, cognitifs, affectifs et sociaux et qui se manifeste sous différentes
formes selon les milieux sociaux, culturels et économiques. - Il s’agit d’une construction sociale.
IMPORTANT : À la puberté, quels sont les deux types de changement physiques qui vont se produire?
1) Maturation sexuelle : organes reproductifs, proportions et forme du corps.
2) Poussée de croissance : augmentation rapide de la taille et du poids.
IMPORTANT : Les changements sont déclenchés et contrôlés par l’effet des hormones, qui se produisent en deux étapes. Expliquez ces deux étapes :
- L’adrénarche
-Entre l’âge de 6 et 8 ans : sécrétion d’androgènes par les glandes surrénales (croissance accélérée, poils, glandes sébacées et sudoripares).
-Après l’âge de 10 ans : ces hormones déclencheront la croissance des organes génitaux. - La maturation des organes sexuels
-Elle résulte de la production d’une séquence d’hormones sécrétées par des glandes qui forment ensemble l’axe hypothalamo-pituito-gonadique (HPG).
Combien de temps est nécessaire pour la maturation sexuelle?
Le processus pubertaire dure entre 3 et 4 ans pour les deux sexes et conduit à l’apparition des caractères sexuels.
IMPORTANT : Quels sont les caractères sexuels PRIMAIRES?
- Organes directement liés à la reproduction.
- Femmes : ovaires, trompes de Fallope, utérus, clitoris et vagin.
- Hommes : testicules, pénis, scrotum, vésicules
séminales et prostate.
IMPORTANT : Qu’est-ce que les caractères sexuels SECONDAIRES ?
Signes physiologiques de la maturation sexuelle qui
ne sont pas directement liés aux organes sexuels.
IMPORTANT : Comment se norme l’apparition de la première éjaculation chez le garçon (âge moyen = 13 ans)?
Spermarche
IMPORTANT : Comment se nomme l’apparition des
premières règles chez la fille (entre 10 et 16 ans)?
Ménarche
La poussée de croissance pubertaire : Quels sont les particularités physiques spécifiques selon le sexe (autre que les organes génitaux) qui sont observés à cause de la puberté?
- Filles : le pelvis s’élargit (pour faciliter la gestation); des couches adipeuses se forment (créant des rondeurs).
- Garçons : les épaules s’élargissent; les jambes et les bras deviennent plus longs par rapport à l’ensemble du corps.
IMPORTANT : Le déclenchement de la puberté : quelle tendance observe-t-on dans les dernières décennies?
La tendance séculaire (En statistique, c’est l’orientation d’une série statistique à long terme). Tendance des générations actuelles à atteindre plus précocement la taille adulte et la maturité sexuelle.
* Âge moyen de la ménarche a diminué de 4 ans
entre le milieu des 19 e et 20 e siècles, dans les pays
industrialisés.
Quelles raisons sont avancées pour expliquer les différences interindividuelles concernant l’âge des premières menstruations et le déclenchement pubertaire précoce?
- Influence génétique - âge de ménarche semblable entre mère et fille.
- Masse adipeuse élevée pendant l’enfance.
- Mère ayant fumé pendant la grossesse.
- Perturbateurs endocriniens dans certains insecticides et emballages de plastique.
Quelles sont les répercussions psychologiques de la puberté?
1) Transformations physiques durant la puberté répercussions psychologiques importantes (ex. : image corporelle de l’adolescent).
2) Un développement pubertaire précoce peut exacerber les répercussions ou difficultés vécues par les adolescents.
- Ex. : le jeune ne trouve pas dans son groupe de pairs de point de comparaison par rapport à ses nouvelles caractéristiques physiques.
- Puberté précoce est associée à une prévalence accrue de troubles de l’alimentation, d’abus de substances et de troubles de l’humeur.
3) Le fait d’avoir un corps adulte modifie également les
interactions sociales des jeunes.
* Ex. : âge moyen de la première relation sexuelle est inférieur chez les filles ayant une puberté précoce.
Décrire le processus de maturation du cerveau :
- De l’arrière vers l’avant : fonctions de base
vers des fonctions plus évoluées. - La myélinisation des axones progressent,
améliorant ainsi la vitesse de transmission
de l’information. - Connexions dendritiques se complexifient.
- Élagage des connexions inutiles.
IMPORTANT : Quelle est l’une des dernières parties du cerveau à parvenir à maturité et quel est son rôle?
Cortex frontal : Région responsable de la planification, le jugement, l’expression des émotions, la prise de décision et l’IMPULSIVITÉ.
Comment se développe le cerveau lors de la puberté?
Production de matière blanche
dans les lobes frontaux augmente
fortement ; densité de matière grise
diminue considérablement, surtout dans
le cortex préfrontal.
* Synapses non utilisées sont éliminées et
celles qui sont maintenues sont renforcées
(processus cognitifs plus performants).
Comment varie l’impulsivité et la prise de risque selon l’âge?
- L’impulsivité ou le manque de contrôle cognitif diminue avec l’âge (relation linéaire).
Enfance > adolescence > âge adulte. - Prise de risque : plus élevée à l’adolescence que pendant l’enfance ou l’âge adulte (relation non linéaire).
Fonction adaptative, similaire dans différentes espèces : permettre à l’adolescent de quitter la maison (sécurité) et aller vers l’extérieur (plus de danger) pour se reproduire.
IMPORTANT : Qu’est-ce qui joue un rôle central dans le circuit de la récompense?
Noyau accumbens
Comment varie la vision de la prise de risque entre un adolescent VS un adulte?
- Adolescents = plus d’importance aux récompenses associées au comportement (ex. : plaisir, impressionner les amis) qu’aux risques reliés
- VS adultes = décisions plus réfléchies, en tenant compte des coûts et des bénéfices.
IMPORTANT : Comment expliquer la prise de risque?
Modèle neurobiologique (Casey, Jones et Hare, 2008)
La prise de risque accrue chez les adolescents pourrait être le résultat de l’interaction entre deux réseaux distincts du cerveau :
1- Réseau socioaffectif
(Contrôlées par le noyau accumbens et
par l’amygdale (système limbique du cerveau).
* Sensible aux stimuli sociaux et affectifs comme l’influence des pairs.
* Devient plus actif à la puberté.
* Conduit les adolescents à augmenter la recherche de récompenses, particulièrement en présence des pairs.
2- Réseau de contrôle cognitif
(dépend du cortex préfrontal)
* Responsable de réguler les réponses aux stimuli.
* Devient mature progressivement, jusqu’au début de l’âge adulte.
* Augmente la capacité de l’individu à contrôler ses impulsions. Mais comme il est moins développé à l’adolescence, il ne permet pas d’inhiber le réseau socioaffectif.
Note : À l’adolescence, le système limbique est développé, mais les régions préfrontales sont encore immatures.
Note 2 : Activité plus intense du noyau accumbens pendant l’adolescence (comparativement à l’enfance ou à l’âge adulte) + immaturité du cortex préfrontal
=> impulsivité et prise de risque chez les ados.
