9. Biologiczne korelaty inteligencji

Question 1

Asocjacjoniści

Answer 1

preferują szybkość reakcji

Question 2

Rodzaje badań neurokorelatów

Answer 2

Badania behawioralne
Badania psychofizjologiczne
Badania neurofizjologiczne

Question 3

Badania behawioralne

Answer 3

• Ujemna korelacja między inteligencją, a czasem działania

Question 4

Badania psychofizjologiczne

Answer 4

Około 25% zmienności w zakresie inteligencji – powiązana z tempem reakcji na proste bodźce

CZAS INSPEKCJI – minimalny czas ekspozycji bodźca, zezwalający na poprawne wykonanie zadania

Question 5

Badania neurofizjologiczne

Answer 5

Szybkość neuronalna – jedno z wielu źródeł RI w zakresie inteligencji

Szybkie tempo procesów neuronalnych może skutkować szybkością myślenia – ale nie musi

Question 6

Wydajność energetyczna mózgu

Answer 6

ilość zużytej glukozy przy złożonych zadaniach

Question 7

Badania z wykorzystaniem potencjałów wywołanych

Answer 7

Wyższe IQ – krzywa obrazująca przebieg potencjału jest bardziej regularna i powtarzalna w serii pomiarów

Question 8

poligenowość inteligencji

Answer 8

Nie poddają się klasycznym krzyżówkom Mendla (jeden gen dominujący, dwa recesywne – obecność cechy)

Question 9

Osoby inteligentne są lepsze:

Answer 9

• w weryfikowaniu treści zdań
• W decyzjach semantycznych
• W tempie rotacji mentalnej
• W zakresie funkcjonowania pamięci krótkotrwałej i uwagi

Question 10

Sternberg, teoretyczny model myślenia

Answer 10

1. Kodowanie
2. Wnioskowanie o relacji między dwoma pierwszymi składnikami
3. Umiejscowienie trzeciego składnika w strukturze
4. Wykorzystanie wiedzy na temat składników
5. Udzielenie odpowiedzi.

Question 11

Analiza komponentowa

Answer 11

pomiar czasu potrzebnego do wykonania różnych wersji i wariantów zadania.

Question 12

Ackerman i Schneider, fazy uczenia się

Answer 12

• poznawcza (opanowanie umiejętności potrzebnych do wykonania zadania)
• asocjacyjna (tworzenie i utrwalanie skojarzeń)
• antonomiczna (przejście na całkowitą automatyzację)

Question 13

poznanie i metapoznanie

Answer 13

POZNANIE – procesy ściśle biorące udział w wykonaniu czynności ważnych dla rozwiązania zadania

METAPOZNANIE – planowanie czynności, nadzór i kontrola

Question 14

metakomponenty:

Answer 14

nadrzędne czynniki kontrolne: dostrzeganie problemu, definiowanie, lokowanie zasobów uwagi, monitorowanie przebiegu