7.1. Apprentissage et Mémoire - QCM

Question 1

1. Quels sont les trois types de processus associés à la mémoire?
   a) Encodage, stockage, récupération
   b) Encodage, stockage, effacement
   c) Encodage, stockage, compression

Answer 1

a) Encodage, stockage, récupération

Question 2

2. Qu’est-ce qui modifie l’encodage?
   a) L’attention
   b) La motivation à retenir l’information
   c) L’élaboration sémantique
   d) Toutes les réponses précédentes

Answer 2

d) Toutes les réponses précédentes

Question 3

3. Qu’est-ce que l’élaboration sémantique?
   a) Lier l’information à des caractéristiques et contextes multiples
   b) Lier l’information à un seul contexte
   c) Ignorer le contexte de l’information

Answer 3

a) Lier l’information à des caractéristiques et contextes multiples

Question 4

4. Qu’est-ce que l’encodage?
   a) La formation de traces mnésiques temporaires pendant l’acquisition d’informations
   b) Le stockage d’informations dans la mémoire à long terme
   c) La récupération d’informations de la mémoire à long terme

Answer 4

a) La formation de traces mnésiques temporaires pendant l’acquisition d’informations

Question 5

5. Qu’est-ce que la mémoire?
   a) Un fichier qui stocke des captures d’écran passives et indépendantes
   b) Une série de mécanismes qui nous permet d’apprendre, d’organiser, d’accéder, et de reconstruire des informations
   c) Un processus qui nous permet de stocker des informations sans les comprendre

Answer 5

b) Une série de mécanismes qui nous permet d’apprendre, d’organiser, d’accéder, et de reconstruire des informations

-

Cependant, cette réponse n’est pas complètement satisfaisante, car elle ne rend pas compte de la diversité et de la complexité des systèmes de mémoire qui existent. Une réponse plus précise serait donc : La mémoire est un ensemble de systèmes interconnectés qui nous permettent d’enregistrer, de conserver et de restituer des informations sous forme de souvenirs, de savoirs ou d’habiletés.

Question 6

1. Quelles régions du cortex sont plus activées pour les informations bien encodées et retenues, selon les études de neuroimagerie fonctionnelle ?
   A) Cortex occipital et pariétal
   B) Cortex frontal et temporal
   C) Cortex cérébelleux et hippocampique
   D) Cortex insulaire et limbique
   E) Aucune de ces réponses

Answer 6

B) Cortex frontal et temporal

Question 7

2. L’attention portée aux informations pendant l’encodage
   A) Augmente la facilité avec laquelle on peut les récupérer
   B) Diminue la facilité avec laquelle on peut les récupérer
   C) N’a aucun effet sur la facilité avec laquelle on peut les récupérer
   D) Peut soit augmenter, soit diminuer la facilité avec laquelle on peut les récupérer, selon le contexte
   E) Aucune de ces réponses

Answer 7

A) Augmente la facilité avec laquelle on peut les récupérer

Question 8

3. Qu’est-ce que la consolidation de l’information ?
   A) Un processus qui diminue la résistance de la trace mnésique à la dégradation
   B) Un processus qui augmente la résistance de la trace mnésique à la dégradation
   C) Un processus qui n’affecte pas la résistance de la trace mnésique à la dégradation
   D) Un processus qui peut soit augmenter, soit diminuer la résistance de la trace mnésique à la dégradation, selon le contexte
   E) Aucune de ces réponses

Answer 8

B) Un processus qui augmente

Question 9

1. Quelles régions du cortex sont plus activées pour les informations bien encodées et retenues, selon les études de neuroimagerie fonctionnelle ?
   A) Cortex occipital et pariétal
   B) Cortex frontal et temporal
   C) Cortex cérébelleux et hippocampique
   D) Cortex insulaire et limbique
   E) Aucune de ces réponses

Answer 9

B) Cortex frontal et temporal

Question 10

2. L’attention portée aux informations pendant l’encodage
   A) Diminue la facilité avec laquelle on peut les récupérer
   B) Augmente la facilité avec laquelle on peut les récupérer
   C) N’a aucun effet sur la facilité avec laquelle on peut les récupérer
   D) Peut soit augmenter, soit diminuer la facilité avec laquelle on peut les récupérer, selon le contexte
   E) Aucune de ces réponses

Answer 10

B) Augmente la facilité avec laquelle on peut les récupérer

Question 11

3. Qu’est-ce que la consolidation de l’information ?
   A) Un processus qui diminue la résistance de la trace mnésique à la dégradation
   B) Un processus qui n’affecte pas la résistance de la trace mnésique à la dégradation
   C) Un processus qui augmente la résistance de la trace mnésique à la dégradation
   D) Un processus qui peut soit augmenter, soit diminuer la résistance de la trace mnésique à la dégradation, selon le contexte
   E) Aucune de ces réponses

Answer 11

C) Un processus qui augmente la résistance de la trace mnésique à la dégradation

Question 12

4. Qu’est-ce que la reconsolidation ?
   A) Un processus qui diminue la résistance de la trace mnésique à la dégradation
   B) Un processus qui n’affecte pas la résistance de la trace mnésique à la dégradation
   C) Un processus qui augmente la résistance de la trace mnésique à la dégradation
   D) Un processus qui peut soit augmenter, soit diminuer la résistance de la trace mnésique à la dégradation, selon le contexte
   E) Aucune de ces réponses

Answer 12

D) Un processus qui peut soit augmenter, soit diminuer la résistance de la trace mnésique à la dégradation, selon le contexte

Question 13

5. Qu’est-ce que la mémoire ?
   A) Un fichier qui stocke des captures d’écran passives et indépendantes
   B) Un processus qui nous permet de stocker des informations sans les comprendre
   C) Une série de mécanismes qui nous permet d’apprendre, d’organiser, d’accéder, et de reconstruire des informations
   D) Un processus qui nous permet de stocker des informations sans les comprendre
   E) Aucune de ces réponses

Answer 13

C) Une série de mécanismes qui nous permet d’apprendre, d’organiser, d’accéder, et de reconstruire des informations

Question 14

1. Que deviennent les traces mnésiques stockées en mémoire à long terme avec le temps ?
   A) Elles deviennent plus détaillées
   B) Elles restent inchangées
   C) Elles perdent des détails et deviennent plus schématiques ou plus abstraites
   D) Elles gagnent en détails et deviennent moins schématiques
   E) Aucune de ces réponses

Answer 14

C) Elles perdent des détails et deviennent plus schématiques ou plus abstraites

Question 15

2. Quels sont les deux types de processus que la récupération fait intervenir ?
   A) L’encodage et la consolidation
   B) Le rappel et l’encodage
   C) La reconnaissance et la consolidation
   D) Le rappel et la reconnaissance
   E) Aucune de ces réponses

Answer 15

D) Le rappel et la reconnaissance

Question 16

3. Qu’est-ce que le rappel ?
   A) Un processus qui permet de stocker des informations
   B) Un processus qui permet de perdre des informations
   C) Un processus qui permet de réactiver volontairement un souvenir créé précédemment
   D) Un processus qui permet de créer de nouvelles informations
   E) Aucune de ces réponses

Answer 16

C) Un processus qui permet de réactiver volontairement un souvenir créé précédemment

Question 17

4. De quoi dépend la récupération ?
   A) De la qualité de l’encodage et de la consolidation
   B) De la qualité de l’encodage uniquement
   C) De la qualité de la consolidation uniquement
   D) Ni de la qualité de l’encodage, ni de la consolidation
   E) Aucune de ces réponses

Answer 17

A) De la qualité de l’encodage et de la consolidation

Question 18

5. Qu’est-ce qui est généralement plus facile : la récupération de l’information par reconnaissance ou l’évocation sans indices spécifiques (rappel libre) ?
   A) L’évocation sans indices spécifiques (rappel libre)
   B) La récupération de l’information par reconnaissance
   C) Les deux sont aussi faciles
   D) Impossible de dire
   E) Aucune de ces réponses

Answer 18

B) La récupération de l’information par reconnaissance

Question 19

1. Quels processus d’apprentissage sont surtout affectés par les lésions au cortex temporal médian ?
   A) L’encodage
   B) La consolidation
   C) La récupération
   D) Aucun de ces processus
   E) Tous ces processus

Answer 19

B) La consolidation

« Les lésions au cerveau peuvent affecter sélectivement certains processus d’apprentissage sans en affecter d’autres. Par exemple, les lésions au cortex temporal médian affectent surtout la consolidation tandis que les lésions au cortex frontal peuvent affecter l’encodage et la récupération sans affecter la consolidation. » (p. 90)

Question 20

2. Quels processus d’apprentissage peuvent être affectés par les lésions au cortex frontal ?
   A) La consolidation uniquement
   B) L’encodage uniquement
   C) La récupération uniquement
   D) L’encodage et la récupération
   E) L’encodage, la consolidation et la récupération

Answer 20

D) L’encodage et la récupération

Question 21

3. Quelles sont les causes les plus fréquentes des difficultés de mémoire ?
   A) Les lésions au cerveau
   B) Le stress, la fatigue, le vieillissement, mais sans être liés ni à l’encodage ni à la récupération
   C) Les difficultés d’apprentissage
   D) Les problèmes d’inhibition de l’attention
   E) Aucune de ces réponses

Answer 21

E) Aucune de ces réponses

Question 22

1. La mémoire est-elle localisée dans une région cérébrale particulière ?
   A) Oui
   B) Non
   C) Seulement dans certaines circonstances
   D) Cela dépend de la personne
   E) Aucune de ces réponses

Answer 22

B) Non

Question 23

2. D’où proviennent en grande partie les évidences concernant les bases cérébrales des processus mnésiques ?
   A) De l’observation des effets de lésions cérébrales chez l’animal et chez l’humain
   B) De l’observation des effets de lésions cérébrales uniquement chez l’animal
   C) De l’observation des effets de lésions cérébrales uniquement chez l’humain
   D) De l’observation des effets de lésions cérébrales chez l’animal, l’humain et d’autres espèces
   E) Aucune de ces réponses

Answer 23

A) De l’observation des effets de lésions cérébrales chez l’animal et chez l’humain

Question 24

3. Quels sont les deux principaux syndromes amnésiques chez l’humain ?
   A) L’amnésie hi-temporale et le syndrome de Parkinson
   B) Le syndrome de Korsakoff et le syndrome de Parkinson
   C) L’amnésie hi-temporale et le syndrome de Korsakoff
   D) Le syndrome de Parkinson et le syndrome d’Alzheimer
   E) Aucune de ces réponses

Answer 24

C) L’amnésie hi-temporale et le syndrome de Korsakoff

Question 25

1. Quelle intervention a été pratiquée sur le cas H.M. en 1953 pour traiter une épilepsie résistante aux médicaments ?
   A) Une résection bilatérale des lobes frontaux
   B) Une résection bilatérale des lobes pariétaux
   C) Une résection bilatérale des lobes occipitaux
   D) Une résection bilatérale des lobes temporaux
   E) Aucune de ces réponses

Answer 25

D) Une résection bilatérale des lobes temporaux

Question 26

2. Quels troubles peuvent provoquer des lésions bilatérales des parties médianes des lobes temporaux, similaires à celles observées dans l’amnésie bi-temporale ?
   A) L’encéphalite herpétique et l’anoxie
   B) L’encéphalite bactérienne et l’hypoxie
   C) L’encéphalite virale et l’ischémie
   D) L’encéphalite fongique et l’hypoxie
   E) Aucune de ces réponses

Answer 26

A) L’encéphalite herpétique et l’anoxie

Question 27

3. Comment la formation hippocampique communique-t-elle avec le cortex pour la gestion des souvenirs ?
   A) Par une voie directe aux cortex associatifs et une voie limbique incluant les noyaux septaux
   B) Par une voie directe aux cortex associatifs et une voie limbique incluant les noyaux basaux
   C) Par une voie directe aux cortex associatifs et une voie limbique incluant les noyaux caudés
   D) Par une voie directe aux cortex associatifs et une voie limbique incluant les noyaux lenticulaires
   E) Aucune de ces réponses

Answer 27

A) Par une voie directe aux cortex associatifs et une voie limbique incluant les noyaux septaux

Question 28

Quelle est la cause principale de l’amnésie hi-temporale?
A) Résection bilatérale des lobes frontaux
B) Lésions bilatérales des parties médianes des lobes temporaux
C) Encéphalite bactérienne
D) Anoxie cérébrale

Answer 28

B) Lésions bilatérales des parties médianes des lobes temporaux

Question 29

Quelle fonction est principalement associée à la formation hippocampique dans le lobe temporal?
A) Traitement de l’information visuelle
B) Consolidation de l’information
C) Contrôle des réflexes moteurs
D) Régulation des émotions

Answer 29

B) Consolidation de l’information

L’amnésie bi-temporale est causée par des lésions à une région de cortex située dans la partie médiane du lobe temporal appelée formation hippocampique qui est impliquée dans la consolidation de l’information. La formation hippocampique est composée de l’hippocampe (un cortex ancien à 3 couches au lieu de 6) et du cortex adjacent » (p.91)

Question 30

Comment la formation hippocampique communique-t-elle avec le cortex pour la gestion des souvenirs?
A) Par une voie limbique aux cortex associatifs et une voie directe incluant les noyaux septaux
B) Par une voie directe aux cortex associatifs et une voie limbique incluant les noyaux septaux
C) Par une voie impliquant les structure de la formation hippocampique et une autre qui passe par le fornix
D) Par une voie directe aux cortex temporel et une voie limbique incluant les noyaux septaux et les corps mamillaires

Answer 30

B) Par une voie directe aux cortex associatifs et une voie limbique incluant les noyaux septaux

C) Par une voie impliquant les structure de la formation hippocampique et une autre qui passe par le fornix

La formation hippocampique communique avec le cortex où sont emmagasinés les souvenirs par deux voies distinctes: 1) la voie directe relie les structures de la formation hippocampique aux cortex associatifs et 2) la voie limbique passe par le fornix, puis par les régions limbiques, incluant les noyaux septaux et les corps mamillaires. » (p. 91-92)

Question 31

1. Quel type d’amnésie est généralement observé dans l’amnésie bi-temporale ?
   A) Amnésie rétrograde
   B) Amnésie antérograde
   C) Amnésie globale transitoire
   D) Amnésie dissociative
   E) Aucune de ces réponses

Answer 31

A) et B)

Question 32

2. Quelle est une des conséquences de l’amnésie bi-temporale ?
   A) Une capacité accrue à apprendre de nouvelles informations
   B) Une incapacité à apprendre de nouvelles informations
   C) Une capacité accrue à se souvenir des événements passés
   D) Une incapacité à oublier les événements passés
   E) Aucune de ces réponses

Answer 32

B) Une incapacité à apprendre de nouvelles informations

« Dans l’amnésie bi-temporale, on observe généralement une amnésie antérograde, un oubli à mesure des évènements de la vie quotidienne et une incapacité à apprendre de nouvelles informations. Par exemple, la personne ne se souvient pas de ce qu’elle a fait hier ou ne reconnaît pas les personnes rencontrées durant la journée. Les traces mnésiques nouvelles des informations récentes ne peuvent être renforcées (consolidées) suffisamment pour être
récupérées et ainsi elles se dégradent et disparaissent. » (p. 92)

Question 33

Que deviennent les nouvelles traces mnésiques dans l’amnésie bi-temporale ?

A) Elles sont renforcées et récupérées
B) Elles sont dégradées et disparaissent
C) Elles sont stockées indéfiniment
D) Elles sont transformées en souvenirs à long terme
E) Aucune de ces réponses

Answer 33

B)

En effet les nouvelles traces mnésiques dans l’amnésie bi-temporale sont dégradées et disparaissent rapidement après leur formation,

Question 34

Combien de mots les patients amnésiques peuvent-ils répéter immédiatement ?
A) 3 à 5 mots
B) 5 à 7 mots
C) 7 à 9 mots
D) 9 à 11 mots
E) Aucune de ces réponses

Answer 34

A) 3 à 5 mots, comme les personnes normales, mais les oublient rapidement

Question 35

2. Que se passe-t-il avec le rappel et la reconnaissance des items par les patients amnésiques après un délai de plus de 20 minutes ?
   A) Ils augmentent
   B) Ils restent les mêmes
   C) Ils diminuent
   D) Ils disparaissent complètement
   E) Aucune de ces réponses

Answer 35

C) Ils diminuent

Question 36

3. Qu’est-ce que l’amnésie rétrograde ?
   A) Une perte des souvenirs acquis après l’installation du trouble de mémoire
   B) Une perte des souvenirs acquis avant l’installation du trouble de mémoire
   C) Une perte des souvenirs acquis pendant l’installation du trouble de mémoire
   D) Une perte des souvenirs acquis indépendamment de l’installation du trouble de mémoire
   E) Aucune de ces réponses

Answer 36

B) Une perte des souvenirs acquis avant l’installation du trouble de mémoire

Question 37

4. Qu’est-ce qu’un gradient temporel d’oubli ?
   A) Les souvenirs récents sont mieux préservés que les anciens
   B) Les souvenirs anciens sont mieux préservés que les récents
   C) Tous les souvenirs sont également préservés
   D) Aucun souvenir n’est préservé
   E) Aucune de ces réponses

Answer 37

B) Les souvenirs anciens sont mieux préservés que les récents

Question 38

5. Que suggère le gradient temporel de l’amnésie rétrograde sur le processus de consolidation ?
   A) Il est un processus qui s’étend sur une courte période
   B) Il est un processus qui s’étend sur une longue période
   C) Il est un processus qui ne s’étend pas dans le temps
   D) Il est un processus qui s’étend de manière aléatoire dans le temps
   E) Aucune de ces réponses

Answer 38

B) Il est un processus qui s’étend sur une longue période

Question 39

1. Quels types d’informations l’amnésie bi-temporale affecte-t-elle principalement ?
   A) Informations épisodiques et informations implicites
   B) Informations sémantiques et informations implicites
   C) Informations épisodiques et informations sémantiques
   D) Informations sémantiques et informations procédurales
   E) Aucune de ces réponses

Answer 39

C) Informations épisodiques et informations sémantiques

Dans l’amnésie bi-temporale on observe aussi une amnésie rétrograde qui est une perte des souvenirs acquis avant l’installation du trouble de mémoire. L’amnésie rétrograde peut affecter les souvenirs acquis plusieurs années avant le début des symptômes. On observe souvent un gradient temporel d’oubli de sorte que les souvenirs anciens sont mieux préservés que les plus récents. Ce gradient temporel de l’amnésie rétrograde suggère que le processus de consolidation est un processus qui s’étend sur une longue période et que les souvenirs peuvent être perturbés même après plusieurs années de consolidation. (p. 92)

Question 40

2. Quel rôle joue la formation hippocampique dans la mémoire ?
   A) Elle renforce les associations entre les informations sensorielles et leur contexte émotionnel
   B) Elle renforce les associations entre les informations sensorielles et leur contexte visio-spatial
   C) Elle renforce les associations entre les informations sensorielles et leur contexte spatio-temporel
   D) Elle peut soit renforcer, soit affaiblir les associations entre les informations sensorielles et leur contexte spatio-temporel, selon le contexte
   E) Aucune de ces réponses

Answer 40

C) Elle renforce les associations entre les informations sensorielles et leur contexte spatio-temporel

Question 41

3. Que codent les neurones dans la formation hippocampique ?
   A) Le contexte spatial et temporel des événements
   B) Le contexte spatial des événements uniquement
   C) Le contexte temporel des événements uniquement
   D) Ni le contexte spatial, ni le contexte temporel des événements
   E) Aucune de ces réponses

Answer 41

A) Le contexte spatial et temporel des événements

Question 42

4. Que deviennent les souvenirs d’épisodes avec le temps et la consolidation ?
   A) Ils gagnent en détails et deviennent moins abstraits
   B) Ils perdent leurs détails et deviennent plus abstraits
   C) Ils restent les mêmes
   D) Ils disparaissent complètement
   E) Aucune de ces réponses

Answer 42

B) Ils perdent leurs détails et deviennent plus abstraits

Question 43

5. Qu’est-ce qu’une représentation sémantique ?
   A) Une connaissance générale déconnectée des épisodes ou situations dans lesquels elle a été apprise
   B) Une connaissance spécifique liée aux épisodes ou situations dans lesquels elle a été apprise
   C) Une connaissance qui ne peut être acquise qu’à travers l’apprentissage explicite
   D) Une connaissance qui ne peut être acquise qu’à travers l’apprentissage implicite
   E) Aucune de ces réponses

Answer 43

A) Une connaissance générale déconnectée des épisodes ou situations dans lesquels elle a été apprise

Question 44

1. Quels aspects de l’apprentissage sont préservés dans l’amnésie bi-temporale ?
   A) Les capacités d’encodage et de mémorisation à long terme
   B) Les capacités d’encodage et de mémorisation à court terme
   C) Les capacités de consolidation et de récupération à long terme
   D) Les capacités de consolidation et de récupération à court terme
   E) Aucune de ces réponses

Answer 44

B)

« Les traces mnésiques nouvelles des informations récentes ne peuvent être renforcées (consolidées) suffisamment pour être récupérées et ainsi elles se dégradent et disparaissent. Ce problème affecte la cognition de façon majeure, car il rend toutes les nouvelles expériences éphémères comme dans un rêve. » (p.92)

Cependant cette réponse n’est pas complète, parce que les amnésiques bi-temporaux peuvent former de nouveaux souvenirs à long terme par la voie procédurale, laquelle ne dépend pas de la mémoire déclarative, celle la plus affectée par cette forme d’amnésie

*Demander au professeur!

Question 45

2. Quels types d’apprentissage sont généralement préservés dans l’amnésie bi-temporale ?
   A) Les capacités d’encodage et de mémorisation à court-terme
   B) Les souvenirs anciens et les connaissances apprises depuis longtemps
   C) Les souvenirs futurs
   D) Tous les souvenirs sont également préservés
   E) Aucune de ces réponses

Answer 45

A) et B)

« Malgré les graves problèmes de mémoire observés, plusieurs aspects de l’apprentissage sont préservés dans l’amnésie bi-temporale. Les capacités d’encodage et de mémorisation à court-terme sont préservées. Les patients peuvent répéter une information qu’ils viennent d’entendre et peuvent retenir une information plusieurs secondes par répétition mentale. De plus, les souvenirs anciens et les connaissances apprises depuis longtemps sont généralement mieux préservés que les souvenirs récents, car ils ont été mieux consolidés. » (p. 92)

Question 46

3. Que suggère la préservation des souvenirs anciens malgré des lésions à la formation hippocampique ?
   A) Le cortex temporal médian sert à stocker les souvenirs
   B) Le cortex temporal médian sert à consolider les souvenirs stockés dans le cortex associatif
   C) Le cortex temporal médian n’a aucun rôle dans la mémoire
   D) Le cortex temporal médian sert à récupérer les souvenirs stockés dans le cortex associatif
   E) Aucune de ces réponses

Answer 46

B) Le cortex temporal médian sert à consolider les souvenirs stockés dans le cortex associatif

«La préservation des souvenirs anciens malgré des lésions à la formation hippocampique indique que le cortex temporal médian ne sert pas à stocker les souvenirs, mais plutôt à consolider les souvenirs stockés dans le cortex associatif. »

P. 92

Question 47

4. Que peuvent faire les patients amnésiques malgré leurs problèmes de mémoire ?
   A) Ils peuvent répéter une information qu’ils viennent d’entendre
   B) Ils peuvent retenir une information plusieurs secondes par répétition mentale
   C) Ils peuvent faire les deux
   D) Ils ne peuvent faire ni l’un ni l’autre
   E) Aucune de ces réponses

Answer 47

C) Ils peuvent faire les deux

Question 48

5. Qu’est-ce qui est généralement mieux préservé dans l’amnésie bi-temporale ?
   A) Les souvenirs récents
   B) Les souvenirs anciens
   C) Les connaissances apprises depuis longtemps
   D) Les connaissances apprises récemment
   E) Aucune de ces réponses

Answer 48

B) et C)

Question 49

1. Amnésie bi-temporale et apprentissage : Les amnésiques peuvent-ils apprendre de nouvelles habiletés sensorimotrices ?
   A) Non
   B) Oui
   C) Seulement certaines habiletés
   D) Seulement avec de l’aide
   E) Aucune de ces réponses

Answer 49

B)

Question 50

Les amnésiques dissociatifs ont-ils une difficulté à consolider des informations épisodiques ?
A) Non
B) Oui
C) Seulement certaines informations
D) Seulement avec de l’aide
E) Aucune de ces réponses

Answer 50

C)

« [L’amnésie dissociative] est caractérisée par une amnésie rétrograde et l’incapacité à rappeler des informations autobiographiques importantes (infos personnelles). » (p. 99)

• Parlerait-on de la plupart de celles-ci?

Question 51

3. Qu’est-ce que l’apprentissage procédural ?
   A) L’acquisition d’habiletés sensori-motrices ou cognitives par la pratique
   B) L’acquisition d’habiletés sensori-motrices ou cognitives par l’observation
   C) L’acquisition d’habiletés sensori-motrices ou cognitives par l’imitation
   D) L’acquisition d’habiletés sensori-motrices ou cognitives par l’instruction
   E) Aucune de ces réponses

Answer 51

A)

Question 52

4. Amnésie bi-temporale : Quels types d’apprentissages sont préservés dans l’amnésie bi-temporale ?
   A) Apprentissages explicites d’évènements ou de connaissances
   B) Apprentissages implicites d’habiletés perceptuelles ou motrices
   C) Les deux types d’apprentissages
   D) Aucun type d’apprentissage
   E) Aucune de ces réponses

Answer 52

B) Apprentissages implicites d’habiletés perceptuelles ou motrices.

Question 53

5. Amnésie bi-temporale : Qu’est-ce qui est préservé chez les patients amnésiques malgré leurs problèmes de mémoire ?
   A) Leur capacité à se rappeler des séances d’entraînement
   B) Leur capacité à apprendre de nouvelles informations
   C) Leur capacité à répéter une information qu’ils viennent d’entendre
   D) Leur capacité à retenir une information plusieurs secondes par répétition mentale
   E) Aucune de ces réponses

Answer 53

C) Leur capacité à répéter une information qu’ils viennent d’entendre

Ce type de mémoire est appelé mémoire à court terme ou de travail, car il permet de maintenir temporairement une information active pour la manipuler ou la traiter

D) Leur capacité à retenir une information plusieurs secondes par répétition mentale

En effet, les patients atteints d’amnésie bi-temporale ont la capacité de retenir une information plusieurs secondes par répétition mentale, comme une liste de mots ou de chiffres. Ce type de mémoire est appelé mémoire immédiate ou échoïque, car il repose sur une trace acoustique ou visuelle de l’information présentée

Question 54

Amnésie bi-temporale : Qu’est-ce qui est généralement mieux préservé dans l’amnésie bi-temporale ?
A) Les souvenirs récents
B) Les souvenirs anciens
C) Les connaissances apprises depuis longtemps
D) Les connaissances apprises récemment
E) Aucune de ces réponses

Answer 54

B) Les souvenirs anciens (mais pas tous)

C) Les connaissances apprises depuis longtemps (les mieux préservées)

Question 55

1. Les personnes amnésiques peuvent-elles faire des apprentissages perceptifs ?
   A) Non
   B) Oui
   C) Seulement certains apprentissages
   D) Seulement avec de l’aide
   E) Aucune de ces réponses

Answer 55

B) peuvent faire des apprentissages perceptifs

Question 56

2. Qu’est-ce que les apprentissages perceptifs permettent de développer ?
   A) De nouvelles catégories perceptives par l’expérience
   B) De nouvelles catégories perceptives par l’observation
   C) De nouvelles catégories perceptives par l’imitation
   D) De nouvelles catégories perceptives par l’instruction
   E) Aucune de ces réponses

Answer 56

A) développer de nouvelles catégories perceptives par l’expérience

L’observation peut aussi être une bonne réponse, mais elle est moins directe et moins active que l’expérience.

Question 57

3. Qu’est-ce que les musiciens professionnels développent avec l’expérience ?
   A) Une meilleure discrimination des hauteurs tonales et du timbre des sons
   B) Une meilleure discrimination des hauteurs tonales uniquement
   C) Une meilleure discrimination du timbre des sons uniquement
   D) Ni une meilleure discrimination des hauteurs tonales, ni du timbre des sons
   E) Aucune de ces réponses

Answer 57

A) Une meilleure discrimination des hauteurs tonales et du timbre des sons

Question 58

4. Qu’est-ce qui est généralement inconscient dans les apprentissages perceptifs ?
   A) Les changements dans les réseaux neuronaux des aires sensorielles corticales
   B) Les changements dans les réseaux neuronaux des aires motrices corticales
   C) Les changements dans les réseaux neuronaux des aires associatives corticales
   D) Les changements dans les réseaux neuronaux des aires frontales corticales
   E) Aucune de ces réponses

Answer 58

E) Aucune de ces réponses, car tous les changements dans les réseaux neuronaux des aires corticales sont généralement inconscients dans les apprentissages perceptifs.

Question 59

5. Qu’est-ce qui est inclus dans les apprentissages implicites ?
   A) Les associations émotives acquises par conditionnement Pavlovien
   B) Les associations émotives acquises par conditionnement opérant
   C) Les associations émotives acquises par conditionnement classique
   D) Les associations émotives acquises par conditionnement instrumental
   E) Aucune de ces réponses

Answer 59

A)

et

C)

Qui sont des synonymes

Question 60

6. Qu’est-ce que le psychologue Édouard Claparède a étudié chez une personne amnésique ?
   A) La mémoire explicite de la douleur
   B) La mémoire implicite de la douleur
   C) La mémoire explicite du plaisir
   D) La mémoire implicite du plaisir
   E) Aucune de ces réponses

Answer 60

B) La mémoire implicite de la douleur

Question 61

1. Apprentissages implicites : Quelle structure cérébrale n’est pas principalement impliquée dans les apprentissages perceptifs ?
   A) Cervelet
   B) Cortex cérébral
   C) Système limbique
   D) Noyaux gris centraux
   E) Aucune de ces réponses

Answer 61

C) Système limbique

*Mettre le passager justificatif

Question 62

2. Associations contexte-émotion : Quelle structure du système limbique est impliquée dans les associations contexte-émotion ?
   A) Cervelet
   B) Amygdale
   C) Hippocampe
   D) Cortex cérébral
   E) Aucune de ces réponses

Answer 62

B) Amygdale. L’amygdale, une structure du système limbique, joue un rôle clé dans les associations contexte-émotion

Question 63

3. Apprentissages procéduraux : Les lésions de quelles structures peuvent perturber certains apprentissages procéduraux ?
   A) Cortex cérébral
   B) Noyaux gris centraux
   C) Cervelet
   D) Amygdale
   E) Aucune de ces réponses

Answer 63

B) Noyaux gris centraux. Les lésions des noyaux gris centraux peuvent perturber certains apprentissages procéduraux, qui sont des habiletés acquises par la pratique.

Question 64

4. Stockage des apprentissages : Où présume-t-on que les apprentissages implicites sont stockés ?
   A) Dans le cortex cérébral et dans les structures sous-corticales par des modifications synaptiques
   B) Uniquement dans le cortex cérébral par des modifications synaptiques
   C) Uniquement dans les structures sous-corticales par des modifications synaptiques
   D) Ni dans le cortex cérébral, ni dans les structures sous-corticales
   E) Aucune de ces réponses

Answer 64

A) Dans le cortex cérébral et dans les structures sous-corticales par des modifications synaptiques.

Les apprentissages implicites sont présumés être stockés à la fois dans le cortex cérébral et dans les structures sous-corticales.

Question 65

Quelle vitamine est déficiente dans le syndrome de Korsakoff?
A) Vitamine C
B) Vitamine D
C) Vitamine B1
D) Vitamine K
E) Vitamine A
F) Aucune de ces réponses

Answer 65

C) Vitamine B1 (thiamine)

Question 66

Le syndrome de Korsakoff est associé à quel type d’amnésie?
A) Amnésie post-traumatique
B) Amnésie antérograde
C) Amnésie rétrograde
D) Amnésie globale transitoire
E) Amnésie infantile
F) Aucune de ces réponses

Answer 66

B) Amnésie antérograde
C) Amnésie rétrograde

Question 67

Quels noyaux sont affectés dans le syndrome de Korsakoff?
A) Noyaux caudés
B) Noyaux lenticulaires
C) Noyaux mamillaires
D) Noyaux septaux
E) Noyaux accumbens
F) Aucune de ces réponses

Answer 67

C) Noyaux mamillaires
D) Noyaux septaux

Question 68

Avec quelle partie du cerveau les noyaux thalamiques dorsomédian et antérieur communiquent-ils?
A) Lobe pariétal
B) Lobe occipital
C) Lobe temporal
D) Lobe frontal
E) Lobe limbique
F) Aucune de ces réponses

Answer 68

D) Lobe frontal

Question 69

Quel type d’informations est généralement préservé dans le syndrome de Korsakoff?
A) Informations procédurales
B) Informations sémantiques
C) Souvenirs autobiographiques
D) Informations épisodiques
E) Informations sensorielles
F) Aucune de ces réponses

Answer 69

B) Informations sémantiques

Question 70

Dans le syndrome de Korsakoff, quel processus est mieux préservé?
A) Rappel libre
B) Reconnaissance
C) Encodage
D) Récupération
E) Consolidation
F) Aucune de ces réponses

Answer 70

B) Reconnaissance

Question 71

Les lésions observées dans le syndrome de Korsakoff sont de quel type?
A) Corticales
B) Sous-corticales
C) Cérébelleuses
D) Limbiques
E) Hippocampiques
F) Aucune de ces réponses

Answer 71

B) Sous-corticales

Question 72

Outre l’amnésie, quelle autre fonction cognitive est affectée dans le syndrome de Korsakoff?
A) Perception
B) Attention
C) Langage
D) Fonctions exécutives
E) Praxies
F) Aucune de ces réponses

Answer 72

D) Fonctions exécutives

Question 73

Quelle vitamine est déficiente dans le syndrome de Korsakoff?
A) Vitamine C
B) Vitamine D
C) Vitamine E
D) Vitamine K
E) Vitamine A
F) Aucune de ces réponses

Answer 73

F)

Question 74

Le syndrome de Korsakoff est associé à quels types d’amnésie?
A) Amnésie post-traumatique
B) Amnésie antérograde
C) Amnésie rétrograde
D) Amnésie globale
E) Amnésie infantile
F) Aucune de ces réponses

Answer 74

B) Amnésie antérograde
C) Amnésie rétrograde

La réponse E n’est pas incluse, puisqu’elle est un diminutif de l’amnésie globale transitoire, qui est un état d’amnésie temporaire qui ne correspond pas au Korsakoff

Question 75

Quels noyaux sont affectés dans le syndrome de Korsakoff?
A) Noyaux caudés
B) Noyaux lenticulaires
C) Noyaux mamillaires
D) Noyaux septaux
E) Noyaux accumbens
F) Aucune de ces réponses

Answer 75

C) Noyaux mamillaires
D) Noyaux septaux

Question 76

Avec quelle partie du cerveau les noyaux thalamiques dorsomédian et antérieur communiquent-ils?
A) Lobe pariétal
B) Lobe occipital
C) Lobe temporal
D) Lobe frontal
E) Lobe limbique
F) Aucune de ces réponses

Answer 76

D) Lobe frontal

« Le syndrome de Korsakoff est considéré comme une amnésie liée au diencéphale, car on peut observer des lésions sous-corticales qui affectent principalement des parties du diencéphale soit les corps mamillaires, les noyaux thalamiques dorsomédian et antérieur et les noyaux septaux. Les noyaux thalamiques dorsomédian et antérieur sont des noyaux qui communiquent avec le lobe
frontal. » (p. 96)

Question 77

Quel type d’informations est généralement préservé dans le syndrome de Korsakoff?
A) Informations procédurales
B) Informations sémantiques
C) Souvenirs autobiographiques
D) Informations épisodiques
E) Informations sensorielles
F) Aucune de ces réponses

Answer 77

B) Informations sémantiques

Malgré des troubles de mémoire importants, la personne atteinte d’un syndrome de Korsakoff peut se rappeler certains types d’informations. Par exemple, les connaissances sur le monde (informations sémantiques) sont généralement préservées. » (p. 96)

Question 78

Dans le syndrome de Korsakoff, quel processus est mieux préservé?
A) Rappel libre
B) Reconnaissance
C) Encodage
D) Récupération
E) Consolidation
F) Aucune de ces réponses

Answer 78

B) Reconnaissance

Question 79

Les lésions observées dans le syndrome de Korsakoff sont de quel type?
A) Corticales
B) Sous-corticales
C) Cérébelleuses
D) Limbiques
E) Hippocampiques
F) Aucune de ces réponses

Answer 79

B) Sous-corticales

« Le syndrome de Korsakoff est considéré comme une amnésie liée au diencéphale, car on peut observer des lésions sous-corticales qui affectent principalement des parties du diencéphale soit les corps mamillaires, les noyaux thalamiques dorsomédian et antérieur et les noyaux septaux. Les noyaux thalamiques dorsomédian et antérieur sont des noyaux qui communiquent avec le lobe frontal. » (p. 96)

Question 80

Outre l’amnésie, quelle autre fonction cognitive est affectée dans le syndrome de Korsakoff?
A) Perception
B) Attention
C) Langage
D) Fonctions exécutives
E) Praxies
F) Aucune de ces réponses

Answer 80

D) Fonctions exécutives

(Pas spécifié dans le manuel)

Question 81

Qu’est-ce que le syndrome de Korsakoff peut entraîner chez les personnes atteintes?
A) Des hallucinations
B) Des fabulations
C) Une amnésie antérograde
D) Une anosognosie
E) Un téléscopage temporel
F) Aucune de ces réponses

Answer 81

B) Des fabulations
C) Une amnésie antérograde
D) Une anosognosie
E) Un téléscopage temporel

« Comme l’amnésie bi-temporale, le syndrome de Korsakoff donne lieu à une amnésie antérograde et une amnésie rétrograde.[…] Les personnes atteintes du syndrome de Korsakoff peuvent aussi montrer des fabulations, des histoires inventées peu réalistes sauf pour la personne atteinte du syndrome. Les fabulations illustrent une incapacité à distinguer les vrais souvenirs des constructions imaginaires. De plus, la personne peut relater des évènements en associant des éléments anciens à des éléments récents, un processus de téléscopage temporel. Le syndrome de Korsakoff produit généralement une anosognosie, c’est-à-dire que la personne est généralement peu consciente de ses déficits. » (p.96)

Question 82

Qu’illustrent les fabulations dans le syndrome de Korsakoff?
A) Une capacité à créer des histoires réalistes
B) Une capacité à distinguer les vrais souvenirs des constructions imaginaires
C) Une incapacité à distinguer les vrais souvenirs des constructions imaginaires
D) Une mémoire intacte
E) Une conscience aiguë des déficits
F) Aucune de ces réponses

Answer 82

C) Une incapacité à distinguer les vrais souvenirs des constructions imaginaires

« Les personnes atteintes du syndrome de Korsakoff peuvent aussi montrer des fabulations, des histoires inventées peu réalistes sauf pour la personne atteinte du syndrome. Les fabulations illustrent une incapacité à distinguer les vrais souvenirs des constructions imaginaires. » (p. 96)

Question 83

Quel processus est associé au récit d’évènements mélangeant des éléments anciens et récents dans le syndrome de Korsakoff?
A) La confabulation
B) L’anosognosie
C) Le téléscopage temporel
D) L’amnésie rétrograde
E) La désorientation
F) Aucune de ces réponses

Answer 83

C) Le téléscopage temporel

« Les fabulations illustrent une incapacité à distinguer les vrais souvenirs des constructions imaginaires. De plus, la personne peut relater des évènements en associant des éléments anciens à des éléments récents, un processus de téléscopage temporel. » (p.96)

Question 84

Quelle est la conscience des personnes atteintes du syndrome de Korsakoff concernant leurs déficits?
A) Très consciente
B) Modérément consciente
C) Peu consciente
D) Pas consciente du tout
E) Exagérément consciente
F) Aucune de ces réponses

Answer 84

C) Peu consciente

Le syndrome de
Korsakoff produit généralement une anosognosie, c’est-à-dire que la personne est
généralement peu consciente de ses déficits. P.96

Question 85

Quel terme décrit le fait que les personnes atteintes du syndrome de Korsakoff ne sont généralement pas conscientes de leurs déficits?
A) Téléscopage temporel
B) Confabulation
C) Anosognosie
D) Amnésie antérograde
E) Désorientation
F) Aucune de ces réponses

Answer 85

C) Anosognosie

Question 86

Quel est l’effet d’une concentration d’alcool supérieure à .20%?
A) Perte de mémoire légère
B) Incapacité à tenir une conversation
C) Amnésie transitoire couvrant tout l’épisode d’intoxication
D) Augmentation de la mémoire à long terme
E) Aucun effet notable
F) Aucune de ces réponses

Answer 86

C) Amnésie transitoire couvrant tout l’épisode d’intoxication

Des concentrations encore plus élevées (> .20%) peuvent entrainer des pertes de mémoire plus sévères (les blackouts) surtout lorsque la concentration d’alcool augmente rapidement.
Durant un épisode de blackout, la personne peut souvent tenir une conversation et elle se rappelle les évènements vécus avant l’intoxication, mais elle ne peut se rappeler de plusieurs choses qu’elle a dit ou fait pendant l’épisode. Le blackout est une amnésie transitoire qui peut couvrir tout un épisode d’intoxication, mais qui affecte plus souvent des fragments de l’épisode. (P.97)

Est-ce que blackout est la condition d’une amnésie transitoire au seuil de .20 ?

Question 87

Qui est plus susceptible de développer des blackouts?
A) Les hommes
B) Les femmes
C) Ceux qui consomment peu d’alcool
D) Les enfants
E) Les personnes âgées
F) Aucune de ces réponses

Answer 87

B) Les femmes

Question 88

Comment l’alcool produit-il un blackout?
A) En augmentant l’activité de l’hippocampe
B) En perturbant l’activité des cellules de l’hippocampe
C) En améliorant la fonction du septum
D) En diminuant la consommation d’alcool
E) En stimulant le système limbique
F) Aucune de ces réponses

Answer 88

B) En perturbant l’activité des cellules de l’hippocampe

Dans les
blackouts, l’alcool produit une amnésie antérograde en perturbant l’activité des cellules de
l’hippocampe, du septum et d’autres portions du système limbique. » (p. 99)

Question 89

Quels sont les effets des benzodiazépines sur la mémoire?
A) Amélioration de la consolidation
B) Diminution du rappel d’informations
C) Effets amnésiants affectant la consolidation ou le rappel d’informations
D) Augmentation de la mémoire à court terme
E) Aucun effet notable
F) Aucune de ces réponses

Answer 89

C) Effets amnésiants affectant la consolidation ou le rappel d’informations

Et d’autres effets plus graves sur la mémoire à long terme augmentant notamment le risque de démence

Question 90

Quelle substance anesthésique a un effet sur la mémoire?
A) Ibuprofène
B) Paracétamol
C) Propofol
D) Aspirine
E) Antibiotiques
F) Aucune de ces réponses

Answer 90

C) Propofol

Plusieurs substances anesthésiques ( ex: propofol)
ont aussi des effets sur la mémoire qui peuvent durer plusieurs mois après l’anesthésie. (P.97)

Question 91

Quel est l’effet combiné de l’alcool et du THC sur la mémoire?
A) Aucun effet notable
B) Amélioration de la mémoire à court terme
C) Effets amnésiants exacerbés
D) Diminution de la mémoire à long terme
E) Augmentation de la concentration
F) Aucune de ces réponses

Answer 91

C) Effets amnésiants exacerbés

Les effets de l’alcool sur la mémoire peuvent être exacerbés par d’autres substances
comme le THC (cannabis) et les benzodiazépines (Valium, Ativan, Xanax … ) utilisés comme
sédatifs et anxiolytiques. (p.97)

Question 92

Quelle peut être la durée des effets de la mémoire après une anesthésie?
A) Quelques heures
B) Quelques jours
C) Quelques semaines
D) Plusieurs mois
E) Permanent
F) Aucune de ces réponses

Answer 92

D) Plusieurs mois

« Plusieurs substances anesthésiques (ex: propofol)
ont aussi des effets sur la mémoire qui peuvent durer plusieurs mois après l’anesthésie. (p. 97)

Question 93

Quelle région du cerveau est souvent associée aux troubles de la mémoire sémantique?
A) Cortex frontal
B) Cortex pariétal
C) Cortex occipital
D) Cortex temporal
E) Diencéphale
F) Aucune de ces réponses

Answer 93

D) Cortex temporal

« Elles n’ont généralement
pas de problèmes d’apprentissage épisodique car les dommages principaux touchent les aires
associatives du cortex temporal » (p.97)

Question 94

Quel type de difficulté les personnes avec des troubles de la mémoire sémantique expérimentent-elles?
A) Problèmes d’apprentissage épisodique
B) Difficultés à identifier des objets
C) Problèmes de motricité fine
D) Difficultés avec les souvenirs personnels
E) Problèmes de reconnaissance faciale
F) Aucune de ces réponses

Answer 94

B) Difficultés à identifier des objets

Certaines personnes ayant des atteintes au cortex temporal montrent des difficultés à identifier certains objets, animaux ou personnes. Elles ont parfois aussi des difficultés à comprendre certains mots communs et à les définir. Elles semblent avoir perdu des connaissances à propos d’items spécifiques ou de catégories d’items, des difficultés de mémoire sémantique. Ces personnes ont souvent plus de difficultés avec les items moins familiers (ex: outils pour les personnes ayant peu d’expérience avec les outils). » (p. 97)

Question 95

Les erreurs sémantiques dans l’identification d’objets montrent un accès partiel à quel type d’information?
A) Phonologique
B) Visuelle
C) Catégorielle
D) Émotionnelle
E) Spatiale
F) Aucune de ces réponses

Answer 95

C) Catégorielle

Quand on leur
demande d’apparier un mot à une image en choix multiples, elles peuvent montrer des erreurs
sémantiques (ex : pointer vers un couteau quand on demande une fourchette) qui montrent
un accès partiel aux informations sémantiques comme la catégorie (p.97)

Question 96

Les personnes avec des troubles de la mémoire sémantique ont-elles généralement des problèmes d’apprentissage épisodique?
A) Oui, toujours
B) Non, rarement
C) Seulement avec des souvenirs récents
D) Uniquement avec des souvenirs anciens
E) Seulement si les dommages sont étendus
F) Aucune de ces réponses

Answer 96

B) Non, rarement

(Parmi les réponses proposées, la plus correcte est donc la réponse E) Seulement si les dommages sont étendus. Les autres réponses sont trop générales ou trop spécifiques pour rendre compte de la variabilité des troubles de la mémoire sémantique et de leur impact sur l’apprentissage épisodique)

*Trouver le passage spécifique à ce sujet

Question 97

Avec quels types d’items les personnes ayant des troubles de la mémoire sémantique ont-elles le plus de difficultés?
A) Items familiers
B) Items abstraits
C) Items concrets
D) Items moins familiers
E) Items émotionnels
F) Aucune de ces réponses

Answer 97

D) Items moins familiers

« Elles semblent avoir perdu des
connaissances à propos d’items spécifiques ou de catégories d’items, des difficultés de mémoire sémantique. Ces personnes ont souvent plus de difficultés avec les items moins familiers (ex: outils pour les personnes ayant peu d’expérience avec les outils). » (p.97)

Question 98

Quand on demande aux personnes présentant une difficulté de mémoire sémantique d’apparier un mot à une image, quel type d’erreurs peuvent-elles faire?
A) Erreurs phonologiques
B) Erreurs visuelles
C) Erreurs catégorielles
D) Erreurs de reconnaissance
E) Erreurs de définition
F) Aucune de ces réponses

Answer 98

C) Erreurs catégorielles

(P. 97)

Question 99

Les dommages principaux touchant les personnes avec des troubles de la mémoire sémantique se situent dans quelles aires?
A) Aires motrices
B) Aires somesthésiques
C) Aires visuelles
D) Aires associatives du cortex temporal
E) Aires auditives
F) Aucune de ces réponses

Answer 99

D) Aires associatives du cortex temporal

«Elles n’ont généralement pas de problèmes d’apprentissage épisodique car les dommages principaux touchent les aires associatives du cortex temporal. » (p. 97)

Question 100

Quelle est la caractéristique principale des troubles de la mémoire sémantique?
A) Ils ne touchent qu’une seule modalité sensorielle.
B) Les patients ne peuvent pas copier les objets.
C) Ils affectent également les items non-verbaux.
D) La répétition et les capacités phonologiques sont altérées.
E) Ils surviennent uniquement comme symptômes de maladies neurodégénératives.
F) Aucune de ces réponses.

Answer 100

C) Ils affectent également les items non-verbaux.

Les troubles de la mémoire sémantique se distinguent des agnosies parce qu’ils touchent plusieurs modalités et que les patients peuvent copier les objets et les décrire. Ils se distinguent des aphasies car ils touchent aussi les items non-verbaux, et que la répétition ainsi que les capacités phonologiques, syntaxiques et grammaticales sont souvent préservées. Les troubles de la mémoire sémantique peuvent survenir de façon soudaine (ex: encéphalite herpétique, AVC) ou comme symptômes d’une maladie neurodégénérative, la démence
sémantique, une variante de la démence fronto-temporale. » (p.97)

Question 101

Comment les troubles de la mémoire sémantique diffèrent-ils des agnosies?
A) Les patients avec des troubles de la mémoire sémantique ne peuvent pas décrire les objets.
B) Ils touchent plusieurs modalités sensorielles.
C) Ils ne permettent pas la copie d’objets.
D) Ils affectent uniquement la modalité visuelle.
E) Ils sont toujours associés à des symptômes neurodégénératifs.
F) Aucune de ces réponses.

Answer 101

B) Ils touchent plusieurs modalités sensorielles.

Les troubles de la mémoire sémantique se distinguent des agnosies parce qu’ils touchent plusieurs modalités et que les patients peuvent copier les objets et les décrire. Ils se distinguent des aphasies car ils touchent aussi les items non-verbaux, et que la répétition ainsi que les capacités phonologiques, syntaxiques et grammaticales sont souvent préservées. Les troubles de la mémoire sémantique peuvent survenir de façon soudaine (ex: encéphalite herpétique, AVC) ou comme symptômes d’une maladie neurodégénérative, la démence
sémantique, une variante de la démence fronto-temporale. (P.97)

Question 102

Qu’est-ce qui distingue les troubles de la mémoire sémantique des aphasies?
A) Les troubles de la mémoire sémantique affectent uniquement la modalité verbale.
B) Ils préservent la répétition et les capacités phonologiques.
C) Les aphasies affectent aussi les items non-verbaux.
D) Les troubles de la mémoire sémantique n’affectent pas la syntaxe.
E) Les aphasies préservent les capacités grammaticales.
F) Aucune de ces réponses.

Answer 102

B) Ils préservent la répétition et les capacités phonologiques.

C) Les troubles de la mémoire sémantique affectent aussi les items non-verbaux

• Typiquement la syntaxe est préservée, non ?

Question 103

Quelles sont les causes possibles des troubles de la mémoire sémantique?

A) Encéphalite herpétique.
B) Accident vasculaire cérébral (AVC).
C) Démence sémantique.
D) Démence fronto-temporale.
E) Toutes ces réponses.
F) Aucune de ces réponses.

Answer 103

A)
B)
C)

Les troubles de la mémoire sémantique peuvent survenir de façon soudaine (ex: encéphalite herpétique, AVC) ou comme symptômes d’une maladie neurodégénérative, la démence
sémantique, une variante de la démence fronto-temporale.

Question 104

Quel symptôme n’est pas associé aux troubles de la mémoire sémantique?
A) Incapacité à copier des objets.
B) Altération des capacités syntaxiques.
C) Difficultés avec les items non-verbaux.
D) Perte de la capacité à décrire les objets.
E) Apparition soudaine des symptômes.
F) Aucune de ces réponses.

Answer 104

A) Incapacité à copier les objets
B) Altération des capacités syntaxiques.

Les troubles de la mémoire sémantique se distinguent des agnosies parce qu’ils
touchent plusieurs modalités et que les patients peuvent copier les objets et les décrire. Ils
se distinguent des aphasies car ils touchent aussi les items non-verbaux, et que la répétition
ainsi que les capacités phonologiques, syntaxiques et grammaticales sont souvent préservées.
Les troubles de la mémoire sémantique peuvent survenir de façon soudaine ( ex: encéphalite
herpétique, A VC) ou comme symptômes d’une maladie neurodégénérative, la démence
sémantique, une variante de la démence fronto-temporale. (p. 97)

Question 105

Quel est le rôle du cortex frontal dans le contrôle cognitif?
A) Consolidation en mémoire explicite
B) Sélection d’actions
C) Récupération des informations
D) Attention
E) Fonctionnement comme un moteur de recherche informatique
F) Aucune de ces réponses

Answer 105

B, C, D, E

Les lésions au cortex frontal ne provoquent généralement pas de troubles de la
consolidation en mémoire explicite. Le cortex frontal est impliqué dans le contrôle cognitif
(attention, récupération, sélection d’actions) et son rôle ressemble souvent à celui d’un moteur
de recherche informatique. (p. 98)

Question 106

Les lésions frontales affectent-elles les processus mnésiques?
A) Oui, toujours
B) Non, jamais
C) Seulement l’encodage des informations
D) Seulement la récupération des informations
E) Seulement l’attention
F) Aucune de ces réponses

Answer 106

F) Aucune de ces réponses

Les lésions frontales affectent les processus mnésiques comme l’encodage des informations qui nécessite de l’attention ou la récupération des informations. (p. 98)

Question 107

Les troubles de récupération affectent-ils plus les tâches de rappel ou les tâches de reconnaissance?
A) Tâches de rappel
B) Tâches de reconnaissance
C) Les deux sont également affectées
D) Aucune n’est affectée
E) Cela dépend de la personne
F) Aucune de ces réponses

Answer 107

A) Tâches de rappel

Les troubles de
récupération affectent plus les tâches de rappel qui comportent peu d’indices que les tâches de
reconnaissance ( ex: choix multiples) dans lesquels la recherche est facilitée par les indices. Les
lésions frontales provoquent en outre une fréquence élevée de fausses reconnaissances
(penser qu’on reconnaît des items même s’ils n’ont pas été présentés avant) et de l’interférence
entre les informations similaires. (P. 98)

Question 108

Les lésions frontales provoquent-elles une fréquence élevée de fausses reconnaissances?
A) Oui, toujours
B) Non, jamais
C) Seulement chez certaines personnes
D) Seulement en présence d’autres lésions
E) Seulement lors de tâches spécifiques
F) Aucune de ces réponses

Answer 108

Oui, toujours

Les troubles de
récupération affectent plus les tâches de rappel qui comportent peu d’indices que les tâches de
reconnaissance ( ex: choix multiples) dans lesquels la recherche est facilitée par les indices. Les
lésions frontales provoquent en outre une fréquence élevée de fausses reconnaissances
(penser qu’on reconnaît des items même s’ils n’ont pas été présentés avant) et de l’interférence
entre les informations similaires. (P.98)

Question 109

Les troubles de la mémoire liés au cortex frontal peuvent-ils survenir de façon soudaine?
A) Oui, toujours
B) Non, jamais
C) Seulement en cas d’encéphalite herpétique
D) Seulement en cas d’AVC
E) Seulement en cas de démence sémantique
F) Aucune de ces réponses

Answer 109

F)

Bien qu’ils puissent survenir de façon soudaine dans une pluralité des cas, les troubles mnésiques liés au cortex frontal peuvent aussi survenir en cas de maladie neurodégénératives, comme la maladie d’Alzheimer

Question 110

Les troubles de la mémoire liés au cortex frontal sont-ils un symptôme de la démence fronto-temporale?
A) Oui, toujours
B) Non, jamais
C) Seulement dans certains cas
D) Seulement en présence d’autres symptômes
E) Seulement en l’absence d’autres symptômes
F) Aucune de ces réponses

Answer 110

C) Seulement dans certains cas

Cependant il faut dstinguer les troubles de la mémoire comme condition de la DFT des troubles de la mémoire sémantique, qui n’en sont pas une manifestation nécessaire, mais occasionnelle :

« Les troubles de la mémoire sémantique peuvent survenir de façon soudaine (ex: encéphalite herpétique, AVC) ou comme symptômes d’une maladie neurodégénérative, la démence sémantique, une variante de la démence fronto-temporale. » (p. 97)

Question 111

Les lésions au cortex frontal provoquent-elles généralement des troubles de la consolidation en mémoire explicite?
A) Oui, toujours
B) Non, jamais
C) Seulement dans certains cas
D) Seulement en présence d’autres lésions
E) Seulement en l’absence d’autres lésions
F) Aucune de ces réponses

Answer 111

C) Seulement dans certains cas (>0%)

Les lésions au cortex frontal ne provoquent généralement pas de troubles de la consolidation en mémoire explicite » p. 97)

Question 112

Quelle difficulté mnésique est observée après une lésion frontale?
A) Problèmes de vision
B) Difficultés à se rappeler du contexte des informations
C) Incapacité à reconnaître des visages
D) Perte de la motricité fine
E) Troubles de la parole
F) Aucune de ces réponses

Answer 112

B)

Les lésions frontales affectent les processus mnesiques comme l’encodage des informations qui nécessite de l’attention ou la récupération des informations. Les troubles de récupération affectent plus les tâches de rappel qui comportent peu d’indices que les tâches de reconnaissance (ex: choix multiples) dans lesquels la recherche est facilitée par les indices. Les lésions frontales provoquent en outre une fréquence élevée de fausses reconnaissances (penser qu’on reconnaît des items même s’ils n’ont pas été présentés avant) et de l’interférence entre les informations similaires. Après une lésion frontale, plusieurs personnes montrent aussi des difficultés à se rappeler du contexte entourant les informations apprises, les détails des évènements associés à l’encodage de l’information (qui, quand, où, comment). Par exemple, elles ne retrouvent plus
la source des informations, ou encore l’ordre de présentation des informations (il a dit X aavant ou après Y?) ou leur fréquence. On observe aussi des difficultés dans le rappel des intentions (se rappeler de nos buts). Le lobe frontal semble donc important pour faciliter l’accès à l’information pertinente et à son contexte ainsi que pour réduire l’interférence liée
aux informations non pertinentes. (P.98)

Question 113

Que ne retrouvent plus les personnes après une lésion frontale?
A) La source des informations
B) Leur nom
C) Leur but
D) L’ordre de présentation des informations
E) Leur adresse
F) Aucune de ces réponses

Answer 113

A
C
D

**Les lésions frontales affectent les processus mnesiques comme l’encodage des informations qui nécessite de l’attention ou la récupération des informations. Les troubles de récupération affectent plus les tâches de rappel qui comportent peu d’indices que les tâches de reconnaissance ( ex: choix multiples) dans lesquels la recherche est facilitée par les indices. Les lésions frontales provoquent en outre une fréquence élevée de fausses reconnaissances
(penser qu’on reconnaît des items même s’ils n’ont pas été présentés avant) et de l’interférence entre les informations similaires. Après une lésion frontale, plusieurs personnes montrent aussi des difficultés à se
rappeler du contexte entourant les informations apprises, les détails des évènements associés à l’encodage de l’information (qui, quand, où, comment). Par exemple, elles ne retrouvent plus
la source des informations, ou encore l’ordre de présentation des informations (il a dit X avant ou après Y?) ou leur fréquence. On observe aussi des difficultés dans le rappel des intentions (se rappeler de nos buts). Le lobe frontal semble donc important pour faciliter
l’accès à l’information pertinente et à son contexte ainsi que pour réduire l’interférence liée aux informations non pertinentes. »

Question 114

Quel rôle le lobe frontal joue-t-il dans la mémoire?
A) Faciliter l’accès à l’information pertinente
B) Réduire l’interférence des informations non pertinentes
C) Améliorer la vision périphérique
D) Augmenter la vitesse de lecture
E) Renforcer la mémoire à court terme
F) Aucune de ces réponses

Answer 114

A
B

Le lobe frontal semble donc important pour faciliter
l’accès à l’information pertinente et à son contexte ainsi que pour réduire l’interférence liée
aux informations non pertinentes.
Le cortex frontal a aussi un rôle dans l’étude volontaire de l’information pour la retenir.
Il est connu que l’étude par la récupération active de l’information produit souvent un
rappel supérieur à l’étude par la révision passive de l’information. Certains travaux indiquent
que la récupération active d’informations induit une plus grande synchronisation entre
l’hippocampe et le cortex frontal que la révision passive, ce qui pourrait contribuer à une
meilleure rétention de l’information.

Question 115

Qu’est-ce qui produit souvent un rappel supérieur?
A) L’étude par la récupération active de l’information
B) L’étude par la révision passive de l’information
C) L’écoute de musique pendant l’étude
D) La consommation de café avant l’étude
E) Le sommeil après l’étude
F) Aucune de ces réponses

Answer 115

A)

Le cortex frontal a aussi un rôle dans l’étude volontaire de l’information pour la retenir.
Il est connu que l’étude par la récupération active de l’information produit souvent un rappel supérieur à l’étude par la révision passive de l’information. Certains travaux indiquent
que la récupération active d’informations induit une plus grande synchronisation entre
l’hippocampe et le cortex frontal que la révision passive, ce qui pourrait contribuer à une
meilleure rétention de l’information. »

(p.98)

Question 116

Qu’induit la récupération active d’informations?
A) Une plus grande synchronisation entre l’hippocampe et le cortex frontal
B) Une diminution de l’activité cérébrale
C) Une amélioration de la motricité
D) Une augmentation de la créativité
E) Une réduction de la capacité de concentration
F) Aucune de ces réponses

Answer 116

A

(La meilleure concentration n’est pas clairement indiquée dans le manuel:

Il est connu que l’étude par la récupération active de l’information produit souvent un
rappel supérieur à l’étude par la révision passive de l’information. Certains travaux indiquent
que la récupération active d’informations induit une plus grande synchronisation entre
l’hippocampe et le cortex frontal que la révision passive, ce qui pourrait contribuer à une
meilleure rétention de l’information. P.98

Question 117

Quelle partie du cerveau est impliquée dans l’étude volontaire de l’information?
A) Le cortex occipital
B) Le cortex frontal
C) L’hippocampe
D) L’amygdale
E) Le thalamus
F) Aucune de ces réponses

Answer 117

B
C (par sa synchronisation avec le premier)

Le cortex frontal a aussi un rôle dans l’étude volontaire de l’information pour la retenir.
Il est connu que l’étude par la récupération active de l’information produit souvent un rappel supérieur à l’étude par la révision passive de l’information. Certains travaux indiquent que la récupération active d’informations induit une plus grande synchronisation entre l’hippocampe et le cortex frontal que la révision passive, ce qui pourrait contribuer à une meilleure rétention de l’information. » (p.98)

Question 118

Quel est l’effet de la révision passive sur la rétention de l’information?
A) Elle induit une plus grande synchronisation entre l’hippocampe et le cortex frontal
B) Elle produit un rappel inférieur à la récupération active
C) Elle améliore la coordination motrice
D) Elle augmente la sensibilité aux stimuli externes
E) Elle renforce les connexions synaptiques
F) Aucune de ces réponses

Answer 118

B

P. 98

Question 119

Qu’est-ce qui peut contribuer à une meilleure rétention de l’information?
A) Une plus grande synchronisation entre l’hippocampe et le cortex frontal
B) L’écoute de musique classique pendant l’étude
C) La pratique de la méditation
D) L’exercice physique régulier
E) La consommation de nourriture riche en oméga-3
F) Aucune de ces réponses

Answer 119

A (selon le texte)

Il est connu que l’étude par la récupération active de l’information produit souvent un
rappel supérieur à l’étude par la révision passive de l’information. Certains travaux indiquent
que la récupération active d’informations induit une plus grande synchronisation entre
l’hippocampe et le cortex frontal que la révision passive, ce qui pourrait contribuer à une
meilleure rétention de l’information. » p. 98

Question 120

Quelle est la durée typique d’un épisode d’amnésie globale transitoire?
A) 1 à 2 heures
B) 2 à 12 heures
C) 24 à 48 heures
D) 1 semaine
E) 1 mois
F) Aucune de ces réponses

Answer 120

B

La durée typique d’un épisode d’amnésie globale transitoire est de quelques heures, généralement entre 1 et 8 heures, mais elle peut varier de 30 minutes à 24 heures dans de rares cas.

Question 121

Quel type de mémoire est principalement affecté lors d’un épisode d’amnésie globale transitoire?
A) Mémoire à long terme
B) Mémoire procédurale
C) Mémoire de travail
D) Mémoire épisodique
E) Mémoire sémantique
F) Aucune de ces réponses

Answer 121

D)

Mais pas spécialement mentionné :

L’amnésie globale transitoire est une condition neurologique de courte durée (2 à 12h)
qui affecte la mémoire et d’autres fonctions. Souvent il s’agit d’un épisode unique d’origine
vasculaire. Durant cet épisode, le processus de consolidation est perturbé et on observe une
amnésie antérograde ainsi qu’une amnésie rétrograde et une confusion qui diminuent
généralement avec le temps. Les symptômes apparaissent subitement, l’individu est désorienté,
il peut être anormalement silencieux ou encore poser sans cesse les mêmes questions. Par
exemple, une personne peut répéter les mêmes questions à propos des évènements récents à
toutes les 10 min, puis après quelques heures, elle les posera à toutes les 30 min quand la
confusion et l’amnésie diminueront. Souvent l’encodage est relativement normal et l’identité
personnelle est toujours préservée. Généralement, la personne ne garde aucun souvenir des
événements qui se sont produits durant cet épisode. Ces épisodes peuvent survenir après la prise de certains médicaments et après des augmentations de la pression artérielle (stresseurs
forts, exercices, orgasmes).

98-99

Question 122

Quels symptômes sont observés durant un épisode d’amnésie globale transitoire?
A) Confusion
B) Répétition de questions
C) Perte d’identité personnelle
D) Silence anormal
E) Encodage normal
F) Aucune de ces réponses

Answer 122

A, B, D et E

Durant cet épisode, le processus de consolidation est perturbé et on observe une amnésie antérograde ainsi qu’une amnésie rétrograde et une confusion qui diminuent
généralement avec le temps. Les symptômes apparaissent subitement, l’individu est désorienté, il peut être anormalement silencieux ou encore poser sans cesse les mêmes questions. Par
exemple, une personne peut répéter les mêmes questions à propos des évènements récents à toutes les 10 min, puis après quelques heures, elle les posera à toutes les 30 min quand la confusion et l’amnésie diminueront. Souvent l’encodage est relativement normal et l’identité
personnelle est toujours préservée. Généralement, la personne ne garde aucun souvenir des
événements qui se sont produits durant cet épisode. P.98

Question 123

Quelle est souvent l’origine d’un épisode d’amnésie globale transitoire?
A) Traumatisme crânien
B) Origine vasculaire
C) Infection virale
D) Consommation d’alcool
E) Stress psychologique
F) Aucune de ces réponses

Answer 123

Parmi les réponses proposées, la plus correcte est la réponse B) Origine vasculaire. Les autres réponses ne sont pas des causes fréquentes ou spécifiques d’amnésie globale transitoire, même si certaines peuvent provoquer des troubles de la mémoire similaires

Question 124

Comment évolue généralement la confusion lors d’un épisode d’amnésie globale transitoire?
A) Elle augmente avec le temps
B) Elle reste constante
C) Elle diminue avec le temps
D) Elle disparaît immédiatement
E) Elle varie aléatoirement
F) Aucune de ces réponses

Answer 124

C

Durant cet épisode, le processus de consolidation est perturbé et on observe une
amnésie antérograde ainsi qu’une amnésie rétrograde et une confusion qui diminuent
généralement avec le temps. P.98

Question 125

Quel comportement l’individu peut-il avoir durant un épisode d’amnésie globale transitoire?
A) Agitation
B) Somnolence
C) Poser sans cesse les mêmes questions
D) Perte de conscience
E) Désorientation
F) Aucune de ces réponses

Answer 125

C

Durant cet épisode, le processus de consolidation est perturbé et on observe une
amnésie antérograde ainsi qu’une amnésie rétrograde et une confusion qui diminuent
généralement avec le temps. Les symptômes apparaissent subitement, l’individu est désorienté, il peut être anormalement silencieux ou encore poser sans cesse les mêmes questions. Par
exemple, une personne peut répéter les mêmes questions à propos des évènements récents à toutes les 10 min, puis après quelques heures, elle les posera à toutes les 30 min quand la confusion et l’amnésie diminueront. Souvent l’encodage est relativement normal et l’identité personnelle est toujours préservée. Généralement, la personne ne garde aucun souvenir des événements qui se sont produits durant cet épisode (p. 98)

Question 126

Quel facteur peut déclencher un épisode d’amnésie globale transitoire?
A) Prise de certains médicaments
B) Augmentation de la pression artérielle
C) Manque de sommeil
D) Exposition au froid
E) Voyage en avion
F) Aucune de ces réponses

Answer 126

A, B

Ces épisodes peuvent survenir après la prise de certains médicaments et après des augmentations de la pression artérielle (stresseurs
forts, exercices, orgasmes). P.98-99

Question 127

Après un épisode d’amnésie globale transitoire, que se passe-t-il généralement avec les souvenirs des événements survenus durant cet épisode?
A) Ils sont partiellement récupérés
B) Ils sont totalement récupérés
C) Ils sont altérés
D) Ils sont oubliés
E) Ils sont renforcés
F) Aucune de ces réponses

Answer 127

D

Question 128

Quelle est la durée possible d’une amnésie post-traumatique?
A) Quelques secondes
B) Quelques heures
C) Quelques jours
D) Quelques semaines
E) Plusieurs mois
F) Aucune de ces réponses

Answer 128

E) Plusieurs mois

Quelque minutes à plusieurs mois

Un choc à la tête peut produire une amnésie post-traumatique qui peut durer de
quelques minutes à plusieurs mois selon la sévérité du choc. La personne montre souvent un
état confusionnel qui comporte un mauvais encodage des informations temporelles et spatiales
mais aussi des personnes et des évènements. En plus, on observe souvent une amnésie
antérograde et une amnésie rétrograde qui affecte surtout les souvenirs précédant
immédiatement l’incident. L’amnésie rétrograde peut se résoudre partiellement avec le temps,
mais plusieurs souvenirs concernant l’épisode ne peuvent généralement pas être rappelés
puisqu’ils n’ont pas été encodés adéquatement. Par exemple, après un traumatisme crânien, un
athlète peut parfois planifier des actions complexes, mais ne garder aucun souvenir de ce qu’il
a fait ou de ce qui s’est passé après l’incident. Comme de nombreux syndromes incluant un
état confusionnel, l’amnésie post-traumatique peut aussi entrainer de l’anxiété et de l’agitation. (P 99

Question 129

Quels aspects sont souvent mal encodés lors d’un état confusionnel?
A) Informations temporelles
B) Informations spatiales
C) Personnes
D) Évènements
E) Tous les choix mentionnés
F) Aucune de ces réponses

Answer 129

E) Tous les choix mentionnés

Un choc à la tête peut produire une amnésie post-traumatique qui peut durer de
quelques minutes à plusieurs mois selon la sévérité du choc. La personne montre souvent un état confusionnel qui comporte un mauvais encodage des informations temporelles et spatiales mais aussi des personnes et des évènements. » (p. 99)

Question 130

Quel type d’amnésie affecte principalement les souvenirs précédant immédiatement l’incident?
A) Amnésie antérograde
B) Amnésie rétrograde
C) Amnésie globale
D) Amnésie sélective
E) Amnésie générale
F) Aucune de ces réponses

Answer 130

B) Amnésie rétrograde

Question 131

Que peut-il arriver aux souvenirs de l’épisode traumatique?
A) Ils peuvent être rappelés partiellement
B) Ils ne peuvent généralement pas être rappelés
C) Ils sont toujours rappelés clairement
D) Ils sont remplacés par de faux souvenirs
E) Ils sont encodés adéquatement
F) Aucune de ces réponses

Answer 131

B) Ils ne peuvent généralement pas être rappelés

En plus, on observe souvent une amnésie
antérograde et une amnésie rétrograde qui affecte surtout les souvenirs précédant
immédiatement l’incident. L’amnésie rétrograde peut se résoudre partiellement avec le temps,
mais plusieurs souvenirs concernant l’épisode ne peuvent généralement pas être rappelés
puisqu’ils n’ont pas été encodés adéquatement. » (.99)

Question 132

Après un traumatisme crânien, que peut faire un athlète?
A) Planifier des actions complexes
B) Se souvenir de ce qu’il a fait
C) Se souvenir de ce qui s’est passé
D) Oublier ses compétences athlétiques
E) Perdre toute mémoire à long terme
F) Aucune de ces réponses

Answer 132

A) Planifier des actions complexes

Toutefois, cette capacité peut être altérée si le traumatisme crânien affecte les fonctions exécutives, qui sont impliquées dans le raisonnement, la flexibilité mentale, l’inhibition et la prise de décision

Question 133

Quels symptômes peuvent accompagner l’amnésie post-traumatique?
A) Anxiété
B) Agitation
C) Dépression
D) Hallucinations
E) Perte de conscience
F) Aucune de ces réponses

Answer 133

A) Anxiété
B) Agitation

Question 134

Qu’est-ce qui caractérise principalement l’amnésie dissociative?
A) Perte de mémoire antérograde
B) Incapacité à rappeler des informations autobiographiques importantes
C) Perte de mémoire permanente
D) Blocage permanent de la récupération des souvenirs
E) Apparition graduelle après un stress important
F) Aucune de ces réponses

Answer 134

Parmi les réponses proposées, la plus correcte est la réponse B) Incapacité à rappeler des informations autobiographiques importantes

Cependant, cette réponse n’est pas suffisante, car elle ne précise pas que l’amnésie dissociative est causée par un facteur psychologique et non médical. Les autres réponses ne sont pas des caractéristiques spécifiques de l’amnésie dissociative.

Question 135

Quel type de mémoire est généralement préservé lors d’un épisode d’amnésie dissociative?
A) Mémoire antérograde
B) Mémoire rétrograde
C) Mémoire sémantique
D) Mémoire épisodique
E) Mémoire procédurale
F) Aucune de ces réponses

Answer 135

A) Mémoire antérograde

« Elle est caractérisée par une amnésie rétrograde et l’incapacité à rappeler des informations autobiographiques importantes (infos personnelles). Il n’y a généralement pas d’amnésie antérograde et l’amnésie rétrograde est souvent temporaire et peut s’étendre de quelques heures à des décennies » (p. 99)

Question 136

Comment évolue généralement l’amnésie rétrograde lors d’un épisode d’amnésie dissociative?
A) Elle s’aggrave avec le temps
B) Elle reste constante
C) Elle se résout partiellement avec le temps
D) Elle disparaît immédiatement
E) Elle varie aléatoirement
F) Aucune de ces réponses

Answer 136

C) Elle se résout partiellement avec le temps

Question 137

Quel comportement l’individu peut-il avoir durant un épisode d’amnésie dissociative?
A) Agitation
B) Somnolence
C) Poser sans cesse les mêmes questions
D) Perte de conscience
E) Détresse
F) Aucune de ces réponses

Answer 137

E) détresse

Poser sans cesse les mêmes questions (pour l’amnésie post-traumatique)

• Parlerait-on d’asonognosie?

« Les individus atteints sont
souvent peu conscients de leur perte de mémoire, plusieurs en minimisent l’importance et se
montrent inconfortables quand on tente d’aborder le sujet. Lorsque l’amnésie se dissipe, la personne peut vivre une grande détresse ou des symptômes de stress post-traumatique. Vivre
un épisode d’amnésie dissociative augmente les chances de vivre d’autres épisodes similaires. » (.99)

Question 138

Qu’est-ce qui peut déclencher un épisode d’amnésie dissociative?
A) Un stress important
B) Une consommation excessive d’alcool
C) Un traumatisme crânien
D) Une maladie neurodégénérative
E) Une infection virale
F) Aucune de ces réponses

Answer 138

A) Un stress important

L’amnésie dissociative ou psychogène apparait généralement de manière soudaine
après un stress important (parfois longtemps après). » (p. 99)

Question 139

Qu’est-ce qui peut être détecté par la neuroimagerie chez les personnes ayant un épisode d’amnésie dissociative?
A) Des anomalies dans le cortex frontal ou temporal
B) Une augmentation de la taille du cerveau
C) Une diminution de la taille de l’hippocampe
D) Des lésions dans le cervelet
E) Une atrophie du cortex occipital
F) Aucune de ces réponses

Answer 139

A) Des anomalies dans le cortex frontal ou temporal

« Vivre un épisode d’amnésie dissociative augmente les chances de vivre d’autres épisodes similaires.
Parfois, la neuroimagerie peut déceler des anomalies dans le cortex frontal ou temporal chez les personnes qui ont un épisode d’amnésie dissociative. (P.99)

(Demander au prof pour les suivantes:)

C) Une diminution de la taille de l’hippocampe

Cependant la meilleure réponse serait:

F) Aucune de ces réponses parce que

il faut aussi inclure une augmentation de l’activité de l’amygdale, structure cérébrale impliquée dans la réponse au stress, la peur, et l’anxiété

Question 140

Qu’est-ce que l’hypermnésie?
A) Une mémoire inférieure à la moyenne
B) Un rappel détaillé des événements traumatisants
C) Une mémoire photographique
D) Une préoccupation élevée pour le passé
E) Une synesthésie espace-temps
F) Aucune de ces réponses

Answer 140

B) Un rappel détaillé des événements traumatisants
C) Une mémoire photographique

Certaines personnes peuvent montrer un rappel des informations très supérieur à la
moyenne. Par exemple, lors de traumatismes émotionnels plusieurs personnes montrent des
reviviscences détaillées des évènements entourant le traumatisme. Ces rappels forcés
semblent liés à des interactions excessives entre l’amygdale impliquée dans les émotions et le
système de mémoire explicite dont l’hippocampe et le cortex frontal. (P.99)

Une autre forme d’hypermnésie est la mémoire photographique (ou eidétique) qui
s’observe chez certaines personnes montrant une synesthésie ou de l’autisme. Ces personnes
semblent former des associations plus élaborées pour certains types de matériel ( ex : textes,
chiffres, plans) et celles-ci pourraient être plus faciles à consolider. » (p. 100)

Question 141

Quelle structure cérébrale est impliquée dans les émotions et les rappels forcés?
A) Cortex frontal
B) Hippocampe
C) Amygdale
D) Cortex cérébral
E) Moelle épinière
F) Aucune de ces réponses

Answer 141

C) Amygdale

Question 142

Qu’est-ce que la mémoire photographique?
A) Une forme d’hypermnésie
B) Une mémoire inférieure à la moyenne
C) Un rappel détaillé des événements traumatisants
D) Une préoccupation élevée pour le passé
E) Une synesthésie espace-temps
F) Aucune de ces réponses

Answer 142

A) Une forme d’hypermnésie

Une autre forme d’hypermnésie est la mémoire photographique (ou eidétique) qui
s’observe chez certaines personnes montrant une synesthésie ou de l’autisme. Ces personnes
semblent former des associations plus élaborées pour certains types de matériel ( ex : textes,
chiffres, plans) et celles-ci pourraient être plus faciles à consolider. » p. 100

Question 143

Qu’est-ce que l’hyperthymésie?
A) Une mémoire inférieure à la moyenne
B) Un rappel détaillé des événements traumatisants
C) Une mémoire photographique
D) Une mémoire autobiographique exceptionnelle
E) Une synesthésie espace-temps
F) Aucune de ces réponses

Answer 143

D) Une mémoire autobiographique exceptionnelle

Certaines personnes ont une mémoire autobiographique exceptionnelle ou
hyperthymésie. » p. 100

Question 144

À quel âge les personnes atteintes d’hyperthymésie commencent-elles généralement à se rappeler en détail?
A) Depuis la naissance
B) Depuis l’âge de 5-6 ans
C) Depuis l’âge de 10-11 ans
D) Depuis l’adolescence
E) Depuis l’âge adulte
F) Aucune de ces réponses

Answer 144

C) Depuis l’âge de 10-11 ans

Plusieurs de ces personnes se rappellent en détail de nombreux moments de
leur vie depuis l’âge de 10-11 ans. P. 100

Question 145

Quelle est la caractéristique la plus commune des personnes atteintes d’hyperthymésie?
A) Une mémoire inférieure à la moyenne
B) Un rappel détaillé des événements traumatisants
C) Une mémoire photographique
D) Une préoccupation élevée pour leur passé
E) Une synesthésie espace-temps
F) Aucune de ces réponses

Answer 145

D) Une préoccupation élevée pour leur passé

« Les personnes atteintes d’hyperthymésie ont souvent une préoccupation élevée pour leur passé en plus d’une grande facilité à l’évoquer consciemment. Certains d’entre eux ont des connexions plus nombreuses que la normale entre l’amygdale, l’hippocampe et le cortex cérébral. Parfois certaines personnes atteintes d’hyperthymésie ont des associations automatiques entre des périodes dans le temps (dates, mois ou années) et des images mentales de configurations spatiales (formes, spirales … ), ce qu’on appelle de la synesthésie espace-temps. Les synesthésies sont aussi probablement dues à des connexions plus nombreuses ou plus sensibles que la moyenne entre certaines régions cérébrales. » (p. 100)

Question 146

Quelle association est observée chez certaines personnes atteintes d’hyperthymésie?
A) Entre des périodes dans le temps et des images mentales de configurations spatiales
B) Entre des couleurs et des sons
C) Entre des chiffres et des émotions
D) Entre des mots et des saveurs
E) Entre des objets et des températures
F) Aucune de ces réponses

Answer 146

A) Entre des périodes dans le temps et des images mentales de configurations spatiales

. Les personnes atteintes d’hyperthymésie ont souvent une
préoccupation élevée pour leur passé en plus d’une grande facilité à l’évoquer consciemment.
Certains d’entre eux ont des connexions plus nombreuses que la normale entre l’amygdale,
l’hippocampe et le cortex cérébral. Parfois certaines personnes atteintes d’hyperthymésie ont
des associations automatiques entre des périodes dans le temps (dates, mois ou années) et des
images mentales de configurations spatiales (formes, spirales … ), ce qu’on appelle de la
synesthésie espace-temps. Les synesthésies sont aussi probablement dues à des connexions
plus nombreuses ou plus sensibles que la moyenne entre certaines régions cérébrales. (p. 100)

Question 147

Qu’est-ce que la synesthésie?
A) Une mémoire inférieure à la moyenne
B) Un rappel détaillé des événements traumatisants
C) Une mémoire photographique
D) Une préoccupation élevée pour le passé
E) Des connexions plus nombreuses ou plus sensibles entre certaines régions cérébrales
F) Aucune de ces réponses

Answer 147

E) Des connexions plus nombreuses ou plus sensibles entre certaines régions cérébrales

Les autres réponses ne sont pas liées à la synesthésie

Question 148

Quelles structures cérébrales sont souvent plus connectées chez les personnes atteintes d’hyperthymésie?
A) Amygdale et hippocampe
B) Cortex frontal et amygdale
C) Hippocampe et cortex cérébral
D) Toutes les réponses précédentes
E) Aucune de ces réponses
F) Aucune de ces réponses

Answer 148

D) Toutes les réponses précédentes

« Les personnes atteintes d’hyperthymésie ont souvent une préoccupation élevée pour leur passé en plus d’une grande facilité à l’évoquer consciemment.
Certains d’entre eux ont des connexions plus nombreuses que la normale entre l’amygdale, l’hippocampe et le cortex cérébral. Parfois certaines personnes atteintes d’hyperthymésie ont
des associations automatiques entre des périodes dans le temps (dates, mois ou années) et des images mentales de configurations spatiales (formes, spirales … ), ce qu’on appelle de la synesthésie espace-temps. Les synesthésies sont aussi probablement dues à des connexions plus nombreuses ou plus sensibles que la moyenne entre certaines régions cérébrales.

Question 149

Quelle est une caractéristique de la mémoire photographique observée chez certaines personnes?
A) Associations plus élaborées pour certains types de matériel
B) Incapacité à se rappeler des détails
C) Difficulté à consolider les souvenirs
D) Préoccupation élevée pour le passé
E) Synesthésie espace-temps
F) Aucune de ces réponses

Answer 149

A) Associations plus élaborées pour certains types de matériel

« Une autre forme d’hypermnésie est la mémoire photographique (ou eidétique) qui s’observe chez certaines personnes montrant une synesthésie ou de l’autisme. Ces personnes semblent former des associations plus élaborées pour certains types de matériel (ex : textes, chiffres, plans) et celles-ci pourraient être plus faciles à consolider. » (p. 100)

Question 150

Quel type de synesthésie est parfois observé chez les personnes atteintes d’hyperthymésie?
A) Entre des couleurs et des sons
B) Entre des chiffres et des émotions
C) Entre des mots et des saveurs
D) Entre des périodes dans le temps et des images mentales de configurations spatiales
E) Entre des objets et des températures
F) Aucune de ces réponses

Answer 150

D) Entre des périodes dans le temps et des images mentales de configurations spatiales

Cependant, cette réponse n’est pas complètement satisfaisante, car elle ne rend pas compte du fait que la synesthésie espace-temps peut aussi impliquer d’autres unités temporelles que les périodes, comme les dates, les heures ou les événements. Une réponse plus précise serait donc : La synesthésie qui est parfois observée chez les personnes atteintes d’hyperthymésie est la synesthésie espace-temps, qui associe le temps à l’espace sous forme de cartes mentales. Aucun des choix proposés ne correspond à cette réponse.

Question 151

Quelle condition est associée à la mémoire photographique?
A) Synesthésie
B) Autisme
C) Les deux réponses précédentes
D) Hyperthymésie
E) Aucune de ces réponses
F) Aucune de ces réponses

Answer 151

C) Les deux réponses précédentes

Une autre forme d’hypermnésie est la mémoire photographique (ou eidétique) qui
s’observe chez certaines personnes montrant une synesthésie ou de l’autisme. Ces personnes
semblent former des associations plus élaborées pour certains types de matériel ( ex : textes,
chiffres, plans) et celles-ci pourraient être plus faciles à consolider. P. 100

Question 152

Quel processus de la mémoire n’est pas impliqué dans la création de liens entre l’information et son contexte?

A) Encodage
B) Stoctage
C) Récupération
D) Attention
E) Aucune de ces réponses

Answer 152

E) demander au professeur!

Les processus d’encodage sont ceux qui servent à la formation de traces mnésiques
temporaires pendant l’acquisition d’informations. Ils comportent entre autres la capacité à reconnaître une stimulation, l’associer à des connaissances préalables, à son contexte ou à son utilité dans la situation actuelle. L’encodage est modulable par plusieurs facteurs :
1) L’attention, car elle assure la création de liens entre l’information et son contexte
(temps, lieu, fonction … ).
2) La motivation à retenir l’information ( ex : signification émotionnelle, objectifs, passion
pour le sujet … ).
3) L’élaboration sémantique qui consiste à lier l’information à des caractéristiques et
contextes multiples (chat - félin, pelage, adroit, passif, sofa, litière … )

P. 89

La reconsolidation sert aussi à associer une trace mnésique à de nouveaux évènements (p. 90)

Le rappel consiste à réactiver volontairement un souvenir créé précédemment. C’est un processus cognitif exigeant. L’individu pourra utiliser des indices mentaux associés à l’épisode d’encodage pour orienter sa recherche (contexte sensoriel et actions de l’individu) et tenter de faire des associations qui le mèneront à l’évocation de l’information recherchée (90)

Question 153

Quel facteur n’influence pas la modulation de l’encodage?
A) Attention
B) Motivation
C) Élaboration sémantique
D) Couleur préférée
E) Aucune de ces réponses

Answer 153

D) Couleur préférée

Question 154

Quelle affirmation est incorrecte concernant l’encodage dans la mémoire?
A) Il est modulable par l’attention
B) Il nécessite une motivation à retenir l’information
C) Il est un processus passif
D) Il implique l’élaboration sémantique
E) Aucune de ces réponses

Answer 154

C) Il est un processus passif

Ceci suggère que le réseau cortical activé pendant l’encodage
est plus élaboré pour les informations bien encodées et retenues. L’attention portée aux
informations pendant l’encodage servirait donc en partie à étendre le réseau cortical d’associations activées par ces informations, ce qui augmente la facilité avec laquelle on peut
les récupérer. La motivation et l’élaboration sémantique ont probablement des effets similaires
sur les réseaux corticaux durant l’encodage. (p. 89-90)

Question 155

Quel élément n’est pas associé à l’élaboration sémantique dans le processus de mémorisation?
A) Chat
B) Félin
C) Pelage
D) Adroit
E) Aucune de ces réponses

Answer 155

E) Aucune de ces réponses

Question 156

Qu’est-ce qui n’est pas une conséquence d’une attention insuffisante pendant l’encodage dans la mémoire?
A) Réseau cortical d’associations réduit
B) Difficulté à récupérer l’information
C) Oubli des informations
D) Activation accrue du cortex frontal et temporal
E) Aucune de ces réponses

Answer 156

D) Activation accrue du cortex frontal et temporal

Des enregistrements de
l’activité cérébrale par neuroimagerie fonctionnelle on montré que comparé aux informations
oubliées, les informations retenues activent plus certaines portions du cortex frontal et
temporal pendant l’encodage. Ceci suggère que le réseau cortical activé pendant l’encodage
est plus élaboré pour les informations bien encodées et retenues. (p. 89)

Question 157

Quel processus n’est pas directement lié à l’acquisition d’informations dans la mémoire?
A) Encodage
B) Stockage
C) Récupération
D) Élaboration sémantique
E) Aucune de ces réponses

Answer 157

C) Récupération

Question 158

Quelle affirmation est fausse à propos des informations bien encodées dans la mémoire?
A) Elles activent certaines portions du cortex frontal et temporal
B) Elles sont associées à un réseau cortical plus élaboré
C) Elles sont toujours liées à des connaissances préalables
D) Elles sont plus facilement récupérables
E) Aucune de ces réponses

Answer 158

C) Elles sont toujours liées à des connaissances préalables

« Les processus d’encodage […] comportent entre autres la capacité à reconnaître une stimulation, l’associer à des connaissances préalables, à son contexte ou à son utilité dans la situation actuelle ».

L’association à des connaissances préalables est une composante parmi d’autre de l’encodage.

Question 159

Quel facteur n’est pas mentionné comme influençant l’encodage dans la mémoire?
A) Signification émotionnelle
B) Objectifs personnels
C) Passion pour le sujet
D) Température ambiante
E) Aucune de ces réponses

Answer 159

D) Température ambiante

Bien qu’aucun de ces facteurs ne soit spécifiquement mentionné dans le manuel, la température ambiante est celle se référant le moins au passage suivant:

« L’attention portée aux informations pendant l’encodage servirait donc en partie à étendre le réseau cortical
d’associations activées par ces informations, ce qui augmente la facilité avec laquelle on peut les récupérer. La motivation (choix A), B) et C)) et l’élaboration sémantique ont probablement des effets similaires sur les réseaux corticaux durant l’encodage. » (p. 89-90)

Question 160

Quelle n’est pas une étape du processus de mémoire?
A) Encodage
B) Stockage
C) Récupération
D) Suppression
E) Aucune de ces réponses

Answer 160

D) Suppression

Question 161

Quel n’est pas un effet de l’attention sur l’encodage dans la mémoire?
A) Création de liens entre l’information et son contexte
B) Extension du réseau cortical d’associations
C) Augmentation de la facilité de récupération
D) Diminution de l’activité cérébrale
E) Aucune de ces réponses

Answer 161

D) Diminution de l’activité cérébrale

Question 162

Quel processus n’est pas impliqué dans la conservation des traces mnésiques ?
A) Encodage
B) Consolidation
C) Reconsolidation
D) Dégradation
E) Aucune de ces réponses

Answer 162

D) Dégradation

Question 163

Quel phénomène n’influence pas à la stabilité de la trace mnésique ?
A) Rappel
B) Reconsolidation
C) Transformation
D) Interaction avec de nouvelles traces
E) Aucune de ces réponses

Answer 163

E) Aucune de ces réponses

Parce que:

A) et C) « Le rappel de ces traces peut lui aussi modifier la force de la trace ou la transformer. »

B) « La reconsolidation rend souvent les souvenirs plus fragiles à la déformation »

D) « L’apparition de nouvelles traces mnésiques [interagissent] avec les traces déjà acquises. »

(p. 90)

Question 164

Quelle affirmation est incorrecte concernant la reconsolidation ?
A) Elle augmente la résistance à la dégradation
B) Elle facilite la récupération de l’information
C) Elle associe une trace mnésique à de nouveaux évènements
D) Elle rend les souvenirs plus résistants à la déformation
E) Aucune de ces réponses

Answer 164

D) Elle rend les souvenirs plus résistants à la déformation

«Une reconsolidation de l’information [augmente] sa résistance à la dégradation et sa facilité de récupération. La reconsolidation sert aussi à associer une trace mnésique à de nouveaux évènements. Paradoxalement, la reconsolidation rend souvent les souvenirs plus fragiles à la déformation comme dans les faux souvenirs où des détails fictifs sont parfois rajoutés à des souvenirs après quelque temps.

(p. 90)

Question 165

Quel élément n’est pas une conséquence du temps sur les traces mnésiques stockées ?
A) Perte de détails
B) Devenir plus schématiques
C) Devenir plus abstraites
D) Renforcement des souvenirs
E) Aucune de ces réponses

Answer 165

D) Renforcement des souvenirs

« Avec le temps, [les traces mnésiques] perdent des détails et deviennent plus schématiques ou plus abstraites, comme une connaissance ne comportant que les informations essentielles plutôt qu’un souvenir personnel accompagné de son contexte. » (p. 90)

Question 166

Quel processus n’est pas mentionné comme pouvant modifier la force d’une trace mnésique ?
A) Rappel
B) Stockage
C) Reconsolidation
D) Encodage
E) Aucune de ces réponses

Answer 166

B) Stockage

La relation est plutôt inverse: c’est la force d’une trace qui affecte le stockage

Question 167

Quelle affirmation est fausse à propos des faux souvenirs ?
A) Ils peuvent inclure des détails fictifs
B) Ils sont renforcés par la reconsolidation
C) Ils deviennent plus fragiles à la déformation
D) Ils sont associés à des souvenirs après un certain temps
E) Aucune de ces réponses

Answer 167

C) Ils deviennent plus fragiles à la déformation

Question 168

Q2: Quelle affirmation est fausse concernant le rappel?
A) Il consiste à réactiver volontairement un souvenir créé précédemment.
B) Il est un processus cognitif exigeant.
C) Il dépend en partie de la qualité de l’encodage et de la consolidation.
D) Il est plus facile que la reconnaissance.
E) Aucune de ces réponses

Answer 168

D) Il est plus facile que la reconnaissance.

«De façon générale, la récupération de l’information par reconnaissance est plus facile que l’évocation sans indices spécifiques (rappel libre). » (p. 90)

Question 169

Q3: Quelle affirmation est incorrecte concernant la reconnaissance?
A) Elle implique des mécanismes d’associations facilités par des indices extérieurs.
B) Elle est plus facile que l’évocation sans indices spécifiques.
C) Elle est plus difficile que le rappel.
D) Elle peut être facilitée par des indices externes.
E) Aucune de ces réponses

Answer 169

C) Elle est plus difficile que le rappel.

« De façon générale, la récupération de l’information par reconnaissance est plus facile que l’évocation sans indices spécifiques (rappel libre). » (p. 90)

Question 170

Q4: Quel processus n’est PAS affecté par les lésions au cortex frontal?
A) Encodage
B) Récupération
C) Consolidation
D) Rappel
E) Aucune de ces réponses

Answer 170

C) Consolidation

« Par exemple, les lésions au cortex temporal médian affectent surtout la consolidation tandis que les lésions au cortex frontal peuvent affecter l’encodage et la récupération sans affecter la consolidation. » (p. 90)

Question 171

Q5: Quelle affirmation est incorrecte concernant les difficultés de mémoire les plus fréquentes?
A) Elles sont liées à des problèmes d’encodage.
B) Elles sont liées à des problèmes de récupération.
C) Elles sont liées à des problèmes de consolidation.
D) Elles peuvent être causées par le stress.
E) Aucune de ces réponses

Answer 171

C) Elles sont liées à des problèmes de consolidation.

«Les difficultés de mémoire les plus fréquentes (stress, fatigue, vieillissement) sont liées à des problèmes d’encodage ou de récupération. » (p. 90)

Question 172

Q1: Quel processus n’est PAS affecté par les lésions au cortex frontal?
A) Encodage
B) Récupération
C) Consolidation
D) Rappel
E) Aucune de ces réponses

Answer 172

C) Consolidation

« Les lésions au cortex frontal peuvent affecter l’encodage et la récupération sans affecter la consolidation. » (p. 90)

Question 173

Q2: Quel processus est principalement affecté par les lésions au cortex temporal médian?
A) Encodage
B) Récupération
C) Consolidation
D) Rappel
E) Aucune de ces réponses

Answer 173

C) Consolidation

« Par exemple, les lésions au cortex temporal médian affectent surtout la consolidation » (p. 90)

Question 174

Q3: Quelles sont les causes les plus fréquentes des difficultés de mémoire?
A) Stress
B) Fatigue
C) Vieillissement
D) Toutes les réponses ci-dessus
E) Aucune de ces réponses

Answer 174

D) Toutes les réponses ci-dessus

« Les difficultés de mémoire les plus fréquentes (stress, fatigue, vieillissement) sont liées à des problèmes d’encodage ou de récupération. » (p. 90)

Question 175

Q4: Quels processus sont généralement affectés par les difficultés de mémoire les plus fréquentes?
A) Encodage
B) Récupération
C) Consolidation
D) A et B
E) Aucune de ces réponses

Answer 175

D) A et B

« Les difficultés de mémoire les plus fréquentes (stress, fatigue, vieillissement) sont liées à des problèmes d’encodage ou de récupération. » (p. 90)

Question 176

Q1: Selon une étude sur l’apprentissage de listes d’items chez les patients amnésiques, quel groupe a démontré une meilleure capacité à mémoriser une grande quantité d’items?
A) Patients amnésiques
B) Groupe témoin
C) Les deux groupes ont montré une capacité équivalente
D) L’étude ne fournit pas cette information
E) Aucune de ces réponses

Answer 176

B) Groupe témoin

Question 177

Q2: Selon une étude sur l’apprentissage de listes d’items chez les patients amnésiques, quel groupe a montré une capacité constante à mémoriser les items, indépendamment de leur nombre?
A) Patients amnésiques
B) Groupe témoin
C) Les deux groupes ont montré une capacité constante
D) L’étude ne fournit pas cette information
E) Aucune de ces réponses

Answer 177

A) Patients amnésiques

Question 178

Q3: Selon une étude sur l’apprentissage de listes d’items chez les patients amnésiques, quel groupe a montré une diminution de la performance en fonction de l’augmentation du nombre d’items à mémoriser?
A) Patients amnésiques
B) Surtout le groupe témoin
C) Les deux groupes ont montré une diminution de la performance
D) L’étude ne fournit pas cette information
E) Aucune de ces réponses

Answer 178

B) Surtout le groupe témoin

Question 179

Q4: Selon une étude sur l’apprentissage de listes d’items chez les patients amnésiques, quel groupe a montré une performance relativement stable, même lorsque le nombre d’items à mémoriser était élevé?
A) Patients amnésiques
B) Groupe témoin
C) Les deux groupes ont montré une performance stable
D) L’étude ne fournit pas cette information
E) Aucune de ces réponses

Answer 179

A) Patients amnésiques

Question 180

Q5: Selon une étude sur l’apprentissage de listes d’items chez les patients amnésiques, quel groupe a montré une performance supérieure lors de la mémorisation d’un petit nombre d’items?
A) Patients amnésiques
B) Groupe témoin
C) Les deux groupes ont montré une performance supérieure
D) L’étude ne fournit pas cette information
E) Aucune de ces réponses

Answer 180

B) Groupe témoin

Question 181

Q6: Selon une étude sur l’apprentissage de listes d’items chez les patients amnésiques, quel groupe a montré une performance inférieure lors de la mémorisation d’un grand nombre d’items?
A) Patients amnésiques
B) Groupe témoin
C) Les deux groupes ont montré une performance inférieure
D) L’étude ne fournit pas cette information
E) Aucune de ces réponses

Answer 181

A) Patients amnésiques

Question 182

Q1: Selon une étude sur l’apprentissage de listes d’items chez les patients amnésiques, quel est le nombre moyen d’essais pour atteindre le critère avec 7 chiffres à mémoriser pour le groupe témoin?
A) Environ 5 essais
B) Environ 10 essais
C) Environ 15 essais
D) Environ 20 essais
E) Aucune de ces réponses

Answer 182

A) Environ 5 essais

Question 183

Q2: Selon une étude sur l’apprentissage de listes d’items chez les patients amnésiques, quel est le nombre moyen d’essais pour atteindre le critère avec 14 chiffres à mémoriser pour les patients amnésiques?
A) Environ 5 essais
B) Environ 10 essais
C) Environ 15 essais
D) Environ 20 essais
E) Aucune de ces réponses

Answer 183

D) Environ 20 essais

Question 184

Q3: Selon une étude sur l’apprentissage de listes d’items chez les patients amnésiques, à partir de combien de chiffres à mémoriser observe-t-on une augmentation significative du nombre moyen d’essais nécessaires pour atteindre le critère chez les patients amnésiques?
A) 5 chiffres
B) 9 chiffres
C) 12 chiffres
D) 15 chiffres
E) Aucune de ces réponses

Answer 184

B) 9 chiffres

Question 185

Q4: Selon une étude sur l’apprentissage de listes d’items chez les patients amnésiques, quel est l’écart maximal observé dans le graphique entre les patients amnésiques et les contrôles concernant le nombre moyen d’essai nécessaire pour atteindre le critère?
A) Environ 5 essais
B) Environ 10 essais
C) Environ 15 essais
D) Environ 20 essais
E) Aucune de ces réponses

Answer 185

C) Environ 15 essais

Question 186

Q5: Selon une étude sur l’apprentissage de listes d’items chez les patients amnésiques, quel est le nombre de chiffres à mémoriser qui nécessite le plus grand nombre d’essais pour atteindre le critère chez les patients amnésiques?
A) 5 chiffres
B) 9 chiffres
C) 12 chiffres
D) 15 chiffres
E) Aucune de ces réponses

Answer 186

D) 15 chiffres