6. Factorii dezvoltarii personalitatii

Question 1

Ce este personalitatea?

Answer 1

Rezultatul interactiunii tuturor proceselor psihice si se refera la orgnizarea dinamica a unor aspecte de factura cognitiva, afectiv-emotionala si comportamentala intr-o structura bio-psiho-socio-culturala de o inalta complexitate, organizare si specificitate, structura dotata cu capacitate de autoreglaj.

Question 2

De cate tipuri e dezvoltarea?

Answer 2

• Fizica – obiectivata in schimbari de natura fizica, morfologica si biochimica
• Sociala – manifestata prin interactiuni sociale, reglarea comportamentului social in functie de normala si cerintele impuse de societate
• Emotionala – manifestata prin managementul propriilor emotii (identificare, exprimare, constientizare, observarea modului in care afecteaza comportamentul)
• Psihica – aparitia si transformarea proceselor si insusirilor psihice (memorie, gandire, creativitate, afectivitate)

Question 3

De cate tipuri e genotipul?

Answer 3

a. Genotipul general – contine elemente „predeterminate”, comune pentru specia respectiva si care se transmit pe cale genetica
b. Genotipul individual – contine elemente de variabilitate in interiorul speciei (de exemplu: culoarea ochilor, a parului, conformatia fetei, timbrul vocii)

Question 4

De cate tipuri e potentialul de formare al omului?

Answer 4

a. Dimensiunea generala – include abilitatile de gandire, capacitatile de asimjlare de modele si strategii de lucru, de achizitionare de limbaje de specialitate
b. Dimensiune particulara, personalizata – configurata de propriile trasaturi de personalitate si de propria subiectivitate

Question 5

De cate tipuri sunt interactiunile genotip - mediu?

Answer 5

• Dupa tipul lor: fizico-chimice, psiho-fizice si socio-culturale
• Dupa natura lor: directe (ex. clima) sau indirecte / mediate (ex. grad de cultura sau civilizatie)
• Dupa influenta lor:
  o Influenta pozitiva, dezirabila, favorizanta, stimulatoare
  o Influenta negativa, frenatoare, inhibitoare (cu frana sau obstacol)

Question 6

Care sunt influentele de mediu?

Answer 6

• Mediul proximal, reprezentat de lucruri, obiecte, persoane, conditii cu care individul interactioneaza cotidian si direct in diferite situatii de viata
• Mediul distal, alcatuit din lucruri si obiecte indepartate in spatiu si timp de individ: internetul, mass-media
  Este importanta nu atat prezenta factorilor de mediu, cat modul in care fiinta umana reactioneaza la factorii de mediu, la evenimente, prin modalitati de raspuns si prin actiuni specifice, configurandu-si experientele

Question 7

De ce tip e influenta factorilor de mediu?

Answer 7

Actiunea factorilor de mediu este aleatorie, probabilistica (nu au actiune determinista, singura), deci poate sprijini procesul de dezvoltare a personalitatii umane (cazurile in care mediul este favorabil dezvoltarii) sau o poate obstacole (cazurile in care mediul este nefavorabil dezvoltarii).

Question 8

Rolul educatiei in interactiunea gene-mediu?

Answer 8

Educatia – factor determinant al dezvoltarii personalitatii
Intrucat influentele ereditatii si ale mediului asupra procesului dezvoltarii personalitatii umane sunt aleatorii / probabilistice, societatea a elaborat un mecanism de creste a controlului asupra dezvoltarii ontogenetice, denumti generic educatie.
Educatia presupune identificarea predispozitiilor native, a potentialitatilor genetice ale individului si organizarea si dirijarea influentelor modelatoare ale mediului socio-uman asupra sa.
Are rol mediator, de interfata intre individ si mediul sau inconjurator, si rol de factor de armonizare a interactiunii dintre ereditate si mediu.
Scopul educatiei: de a forma si modela personalitatea umana.

Question 9

Care sunt curentele referitoare la dezvoltarea personalitatii?

Answer 9

1. Teorii ereditariste (ineiste) – sustineau ca rolul fundamental il joaca factorii ereditari, care prestabilesc dezvoltarea psihica a omului si ca, pe langa ereditatea biologica exista si o ereditate psihologica, care nu poate fi depasita de influente externe
   - Geniul ereditar – Francis Galton, 1889 (talentul se mosteneste intr-o proportie covarsitoare)
   - Teoria criminalul innascut – Cesare Lombroso (ciitori criminali pot fi recunoscuti de la nastere datoita unei anumite conformatii a fetei)
   - Teoriile lui Freud (in formarea si dezvoltarea trasaturilor de personalitate, rolul principal il au instinctele mostenite care se manifesta in primii ani de viata)
   - Teoriile rasiste (impart omenirea in rase superioare si inferioare, diferentele fiind date de factori ereditari)
2. Teoriile ambientaliste – absolutioneaza rolul factorilor socio-educationali avand la baza psihologia behaviorista, care sustine ca omul poate fi educat prin tehnici adecvate. Nu neaga total interventia factorului ereditar, dar il reduce la transmiterea caracteristicilor fizice ale individului.
   - Jerome S. Bruner (Pentru o teorie a instruirii, 1970): orice copil poate invata orice, la orice varsta, cu conditia prezentarii adecvate a temei de invatare, a sarcinii de invatare
3. Teoria dublei (tripei) determinari – dezvoltarea este generata de interactiunea dintre ereditare si mediu si ca educatia nu actioneaza izolat, ci prin interactiunea factorilor ereditate – mediu.