6. Diversiteit en differentiatie

Question 1

Verschillen = Variant

Verschillen ≠ Deficit

Answer 1

Deficit= Een mankement, iets dat opgelost moet worden, iets dat moeilijkheden veroorzaakt. Dit is niet de bedoeling. Als leerkracht richt je je op de voordelen van verschillen.

Question 2

Diversiteit positief benaderen

Answer 2

NIET groepen in de klas integreren, WEL harmonieus samenleven. Zo creëren we een inclusieve klas.

Question 3

Diversiteit

Answer 3

Alle mogelijke verschillen tussen mensen in de maatschappij

Question 4

Diversiteit in de klas

Answer 4

Alle mogelijke verschillen tussen kleuter in onze klas

Question 5

Kenmerken diversiteit in de klas (welke categorieën)

Answer 5

Uiterlijk, Sociaal-economische achtergrond, Lichamelijke en cognitieve mogelijkheden, Religie, Persoonlijke voorkeur, Opvoeding, Karakter

Question 6

Binnenklasdifferentiatie

Answer 6

BKD is Proactief, Positief en Planmatig omgaan met verschillen tussen LLN (int. leerst. leerpr.) in de klas met oog op het grootst mogelijk leerrendement voor iedereen in f.v. motiv. leerwinst en Leerefficiëntie.

Question 7

Signaalfunctie

Answer 7

Welbevinden en Betrokkenheid signaleren bijzondere eigenschappen en (extra) zorg die kleuters individueel nodig hebben.

Question 8

Klasscreening

Answer 8

Een globale schatting van het kennen en kunnen van het kind

Question 9

Klasportret

Answer 9

Een overzicht krijgen van alle individuen uit de klas

Question 10

Interesse

Answer 10

Waarom leert een leerling?

Question 11

Leerstatus

Answer 11

Wat leert een leerling?
Metacognitief verschil
Sociaal-affectief verschil
Psychomotorisch verschil

Question 12

Leerprofiel

Answer 12

Hoe leert een leerling?

Question 13

Differentiatie

Answer 13

Het afstemmen van het onderwijs op verschillen tussen leerling

Question 14

Kern en doel BKD

Answer 14

motivatie, welbevinden, leerwinst en/of leerefficiëntie van ALLE lerende te verhogen zonder de lat lager te leggen.

Question 15

Principes BKD

Answer 15

1. Doel maximaal leren te faciliteren bij iedere lln
2. Basisfilosofie van de lkr
3. 3 P’s BKD

Question 16

Fixed mindset

Answer 16

Intelligentie staat vast, we kunnen niet verder ontwikkelen.

Question 17

Growth mindset

Answer 17

Iedereen is in staat om te veranderen en te groeien, je kan kwaliteiten ontwikkelen door er moeite voor te doen.

Question 18

3 P’s BKD

Answer 18

Proactief (anticiperen op potentieel in de klas)
Planmatig (plannen van de aanpak)
Positief (omgaan met verschillen als meerwaarde)

Question 19

Inclusieve leeromgeving

Answer 19

Goed onderwijs mogelijk maken voor alle leerlingen. Diversiteit is een meerwaarde en geen nadeel. Iedereen gelijke behandeling.

Question 20

BKD is een basisfilosofie

Answer 20

Denkpr 1. Groeigerichte bril (growth mindset)

Denkpr. 2. Ethisch kompas (handelen richten naar iedere leerling)

Question 21

Kenmerken diversiteit (algemeen)

Answer 21

Gender, huidskleur, sociale achtergrond, seksuele geaardheid, lichamelijke en verstandelijke mogelijkheid, religie, levensbeschouwing, leeftijd, etniciteit

Question 22

Metacognitieve verschillen

Answer 22

Verschil in voorkennis, engagement en mogelijkheid van de leerling

Question 23

Sociaal-affectieve verschillen

Answer 23

Hier bij zet je best in op samenwerken, leren leren van elkaar, stimuleren zelfstandig werk

Question 24

Psychomotorische verschillen

Answer 24

Belang tijdens lessen beweging en LO