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X Psychologie communautaire > 2a - Prévention et promotion > Flashcards

2a - Prévention et promotion Flashcards

1
Q

Définition de quoi? De qui?

“Mesures visant à éviter ou à réduire le nombre et la gravité des maladies ou des accidents”
Extrapoler

A

Prévention
Texte de Dany

=> maladies et accidents : peut être des problèmes sociaux. ex.: décrochage, toxico, échec dans un cours, etc.)

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2
Q

Quelle est la définition de la prévention par la santé publique?

A

Réduction de l’incidence des problèmes en s’attaquant:
- aux facteurs de risque et aux conditions pathogènes
- ou en augmentant les facteurs de protections
(ou les deux)

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3
Q

À quoi réfère “la réduction de l’incidence des problèmes” dans la définition de la prévention par la santé publique?

A

Nombre de nouveaux cas dans une certaine période de vie

Ex.: incidence de la grossesse: nb de grossesse dans une certaine période

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4
Q

Comment sait-on si la prévention a fonctionné? (2)

A
  1. si le problème a diminué

2. si on augmente la capacité de la personne à faire face aux problèmes

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5
Q

Quels sont les 2 concepts clefs de la prévention?

A
  1. Facteurs de risque

2. Facteurs de protection

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6
Q

Quel concept clef de la prévention rend vulnérable?

A

Facteurs de risque

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7
Q

Donner des exemples de facteurs de risque

A
  • moments de la vie (ex.: rentrer à l’uni
  • habitudes de vie
  • population (certaines personnes + à risque de devenir ex.: déprimé)
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8
Q

Caplan divise la prévention en 3 volets (primaire, secondaire et tertiaire). Quels sont-ils?

A

Primaire: < incidence
Secondaire: < prévalence (premier signes et symptômes)
Tertiaire: < conséquences négatives et récidives

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9
Q

Intervention précoce pour que le problème disparaisse

Quel volet de la prévention?

A

Secondaire: diminuer prévalence

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10
Q

Quelqu’un qui a un problème non modifiable et on veut faire en sorte qu’il vive mieux malgré tout

Quel volet de la prévention?

A

Tertiaire: diminuer conséquences négatives

ex.: quelqu’un qui a perdu sa femme, on ne peut la faire revenir (non modifiable)

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11
Q

Faire quelque chose qui a pour effet que moins de personnes développent le problème

Quel volet de la prévention?

A

Primaire: diminuer l’incidence

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12
Q

Quelqu’un ayant des risques de rechutes et on veut diminuer ces risques

Quel volet de la prévention?

A

Tertiaire: diminuer récidive

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13
Q

Quelles sont les différences entre le modèle médical de la prévention et la prévention en psychologie communautaire et santé publique?

A

Modèle médical: centré sur individu

En psycho communautaire et santé publique: centré sur individu et ses environnements : interactions facteurs de risques et de protections à différents niveaux écologiques

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14
Q

Dans la prévention en psychologie communautaire et santé publique, donner des exemples d’intervention à différents niveaux écologiques?

A

changer interactions, changer politiques, changer pratiques, changer relations avec d’autres, etc

intervention individuelle aussi

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15
Q

Quelles sont les 3 populations cibles de la prévention?

A
  1. Prévention universelle (pop entière)
  2. Prévention sélective (individus à risque élevé)
  3. Prévention indiquée (individus à haut risque)
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16
Q

Donner un exemple d’une prévention indiquée et pourquoi

A

personnes avec 2 contraventions pour conduite en état d’ivresse = personne à haut risque d’une 3e fois

personne qui n’assiste pas au cours et ne fait pas ses lectures = personne à haut risque d’échec

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17
Q

Les comportements à risques sont influencés par quoi?

A

Normes sociales, croyances, attitudes, valeurs, contextes sociales

ex.: dans le temps, tout le monde fumait dans les cours (normes sociales)

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18
Q

Quels sont les 4 défis associés à la prévention contemporaine?

A
  1. Défi réflexif
  2. Défi créatif
  3. Défi évaluatif
  4. Défi éthique
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19
Q

Qu’est-ce que “défi réflexif” veut dire?

A

Comment penser l’objet et le sujet de la prévention

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20
Q

Ceci correspond à quel défi lorsqu’on fait de la prévention? Expliquer

Contraintes de la demande sociale

A

Défi créatif

=> demande sociale: priorités, acteurs, publiques cibles, besoins perçus et réels, acceptation sociale, etc

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21
Q

Ceci correspond à quel défi lorsqu’on fait de la prévention. Expliquer

La classification

A

Défi éthique

=> car la classification peut amener à l’étiquetage (ex.: cpmts à risques considérés anormaux)

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22
Q

Ceci correspond à quel défi lorsqu’on fait de la prévention. Expliquer

Explications des comportements de santé comme comportements sociaux

A

Défi réflexif

=> liés aux attitudes, croyances p/r à des objectifs ou contextes

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23
Q

Ceci correspond à quel défi lorsqu’on fait de la prévention. Expliquer

Conditions de réalisations

A

Défi créatifs

=> moyens financiers, modalités d’intervention, ressources dispo, etc

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24
Q

Ceci correspond à quel défi lorsqu’on fait de la prévention. Expliquer

Transparence des faits, des liens qui donnent un sens (explications) et des causes et hypothèses (modélisation)

A

Défi évaluatif

=> ? abordé dans cours sur l’évaluation

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25
Q

Comment appelle-t-on le processus qui confère aux personnes et aux communautés la capacité d’améliorer leur santé et d’accroître leur contrôle sur les déterminants de la santé mentale?

A

Promotion

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26
Q

Quel est l’objectif de la Promotion?

A

L’accroissement du bien-être personnel et collectif

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27
Q

Nommer 2 stratégies du concept de Promotion?

A
  1. développer facteurs de protection

2. développer conditions favorables à la santé / santé mentale

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28
Q

Qu’est-ce qui justifie le fait de faire de la Promotion?

A

L’absence de problèmes ne signifie pas la présence de bien-être

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29
Q

La Promotion cible quelle maladie ou problème?

A

Aucune spécifique

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30
Q

À quoi mène la conférence internationale pour la promotion de la santé en 1986?

A

La Charte d’Ottawa

31
Q

Quelles sont les 5 stratégies de promotion de la santé de la Charte d’Ottawa?

A
  1. Élaborer politique publique saine
  2. Créer environnements favorables
  3. Renforcer action communautaire
  4. Acquérir aptitudes individuelles
  5. Réorientation des services de santé
32
Q

Nommer 6 déterminants de la santé, c’est-à-dire, les déterminants de la promotion, protection et récupération de la santé physique, mentale et sociale

A
  1. Facteurs sanitaires
  2. Facteurs politiques
  3. Facteurs géographiques
  4. Facteurs démographiques
  5. Facteurs socio-économiques
  6. Facteurs psychoculturels
33
Q

Quel déterminant de la santé?

La planification économique et sociale

A

Facteur politique

34
Q

Quel déterminant de la santé?

Répartition par âge

A

Facteur démographique

35
Q

Quel déterminant de la santé?

Planification familiale

A

Facteur démographique

36
Q

Quel déterminant de la santé?

État des connaissances médicales et nutritionnelles

A

Facteurs sanitaires

37
Q

Quel déterminant de la santé?

Habitat

A

Facteurs socio-économiques

38
Q

Quel déterminant de la santé?

Richesses naturelles

A

Facteurs géographiques

39
Q

Quel déterminant de la santé?

Concentration urbaine

A

Facteurs démographiques

40
Q

Quel déterminant de la santé?

Législation sanitaire

A

Facteur politique

41
Q

Quel déterminant de la santé?

Aménagement du territoire

A

Facteur socio-économique

42
Q

Quel déterminant de la santé?

Modes de vie

A

Facteur socio-économique

43
Q

Quel déterminant de la santé?

Communications

A

Facteurs géographique

44
Q

Quel déterminant de la santé?

Climat

A

Facteur géographique

45
Q

Quel déterminant de la santé?

Scolarisation

A

Facteur psychoculturel

46
Q

Quel déterminant de la santé?

Dissémination rurale

A

Facteur démographique

47
Q

Quel déterminant de la santé?

Mentalité des populations devant les problèmes sanitaires

A

Facteur psychoculturel

48
Q

Quel déterminant de la santé?

Aide internationale

A

Facteur politique

49
Q

Quel déterminant de la santé?

Situation de l’emploi

A

Facteur socio-économique

50
Q

Quel déterminant de la santé?

Migrations

A

Facteur démographique

51
Q

Quel déterminant de la santé?

Coutumes, croyances et traditions

A

Facteur psychoculturel

52
Q

Quels sont les 3 types de facteurs déterminants les comportements?

A
  1. Facteurs prédisposants
  2. Facteurs facilitants
  3. Facteurs de renforcement
53
Q

Quel type de facteur déterminant les comportements?

Facteurs qui contribuent au maintien du comportement

A

Facteur de renforcement

54
Q

Quel type de facteur déterminant les comportements?

Facteurs personnels qui motivent l’individu à agir

A

Facteurs prédisposants

55
Q

Quel type de facteur déterminant les comportements?

Facteurs personnels et environnementaux qui permette d’adopter à l’individu d’adopter le comportement qu’il désire

A

Facteurs facilitants

56
Q

Donner 3 exemples de facteurs prédisposants

A
  1. Croire en l’efficacité du comportement préconisé
  2. Croire que avantages > contraintes
  3. Croire en son efficacité personnelle
57
Q

Donner 2 exemples de facteurs facilitants

A
  1. Attitudes de l’entourage

2. Conditions de vie

58
Q

Donner 3 exemples de facteurs de renforcement

A
  1. Bénéfices sociaux
  2. Bénéfices matériels
  3. Auto-renforcement
59
Q

Comment appelle-t-on les facteurs associés à la réussite des programmes de prévention? Expliquer

A

Pratiques d’excellence : savoirs ou manières de faire qui mènent au résultat souhaité

60
Q

Quels sont les 9 caractéristiques des programmes préventifs efficaces selon Nation et al. (pratiques d’excellence)?

A
  1. Inclusifs
  2. Dosage suffisant
  3. Basés sur recherche et théories
    => connaissances solides et exemples inspirants
  4. Inclut l’évaluation des résultats
  5. Donnent opportunités de relations positives
  6. Donnés au bon moment
  7. Pertinents au contexte socioculturel
    => particularités de la communauté (histoire et expériences)
  8. Le personnel est bien formé
  9. Méthodes d’enseignement variées
61
Q

Nommer 4 défis rencontrés en implantation de programmes préventifs

A

PP: programmes préventifs

  1. PP dépendants des personnes qui doivent implanter le programmes
  2. PP dépendants des contextes
  3. Éléments actifs des PP difficiles à cerner
  4. PP doivent reposer sur la continuité pour atteindre les objectifs
62
Q

Pourquoi est-ce un défi que les PP soient dépendants des personnes qui implantent ces programmes?

A

Il faut un arrimage entre le programme et les caractéristiques du personnel

63
Q

Pourquoi est-ce un défi que les PP soient dépendants des contextes? (3)

A
  1. Contraintes et atouts des contextes
  2. Culture de groupe
  3. Tension entre l’adoption d’un programme (basé sur recherche) et l’adaptation au contexte particulier
64
Q

Pourquoi est-ce un défi que les éléments actifs des PP sont souvent difficiles à cerner?

A

Incertitude entre ce qui est primordial et superflu

65
Q

Pourquoi est-ce un défi que les PP reposent sur la continuité pour atteindre les objectifs? (2)

A
  1. Ils doivent durer

2. Ils doivent être compatible avec la mission de l’organisation et communauté

66
Q

Quelles peuvent être les raisons qui expliquent le fait de ne pas obtenir les résultats attendus? (2)

A
  1. Il y a des effets mais on ne peut pas les détecter

2. Pas d’effet

67
Q

Nommer 3 raisons pourquoi nous n’obtenons pas les résultats attendus car il n’y a pas d’effet

A
  1. Théorie du programme = pas correct
  2. Programme n’affecte pas les variables ciblées
  3. L’implantation du programme n’a pas suivi le modèle
68
Q

Nommer les 5 étapes du cycle de recherche des interventions préventives

A
  1. Définition du problème
  2. Modèle logique
  3. Étape expérimentale
  4. Étape technologique
  5. Étape de diffusion
69
Q

Quelle étape du cycle de recherche des interventions préventives?

Identifier les facteurs de risque et de protection associés au problème

A
  1. Modèle logique
70
Q

Quelle étape du cycle de recherche des interventions préventives?

Développer, implanter et évaluer un programme qui s’adresse aux FR et FP (études pilotes)

FR: facteur de risque
FP: facteur de protection

A
  1. Étape expérimentale
71
Q

Quelle étape du cycle de recherche des interventions préventives?

Faciliter l’implantation et l’évaluation continue dans la communauté en général

A
  1. Étape de diffusion
72
Q

Quelle étape du cycle de recherche des interventions préventives?

Identifier le problème et déterminer l’importance (incidence, prévalence, conséquences)

A
  1. Définition du problème
73
Q

Quelle étape du cycle de recherche des interventions préventives?

Développer, implanter et évaluer le programme sur plusieurs sites

A
  1. Étape technologique
74
Q

Nommer les 10 considérations (choses à prendre en considération) dans la pratique des programmes de prévention-promotion selon Dalton et al

A
  1. Contexte du programme
  2. Ancrage (grounding) : compréhension du problème et écrits
  3. Théories
  4. Apprentissage : créer un environnement d’apprentissage
  5. Stratégies d’enseignement
  6. Formats
  7. Matériel
  8. Ouverture de l’organisation hôte
  9. Ressources
  10. Contraintes et obstacles

X Psychologie communautaire (8 decks)

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