2: planter le décor Flashcards

1
Q

À quoi ressemble la place des femmes dans la science et les université avant la Révolution Tranquille?

A

Relative absence des étudiantes/scientifiques femmes jusqu’à la Révolution Tranquille

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2
Q

Nomme durant les 3 années suivantes, les différents gains qui ont été faits au niveau de la place des femmes dans les universités:
1870:
1884:
1910:

A

○ 1870 : Cours universitaires offerts aux femmes via la Montreal Ladies’ Educational Association.
○ 1884 : Accès partiel des femmes aux cours de McGill (classes séparées).
1910 : Premiers doctorats féminins en chimie et médecine

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3
Q

En 1870, quelle genre de cours les femmes avaient accès à l’université et pourquoi?

A

§ Surtout cours en arts et en philosophie (cours pour la grande bourgeoisie, pour qu’elles deviennent des épouses prestigieuses)

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4
Q

En quelle années les classes d’université ont commencé à être mixtes?

A

○ 1884 : Accès partiel des femmes aux cours de McGill (classes séparées).
§ Séparation partielle par un mur

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5
Q

Nomme une personnage important de la Révolution tranquille

A

Irma Levasseur

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6
Q

Qui est Irma levasseur?

A

§ Médecin francophone venant d’une femme issue de l’élite
§ A eu une formation au états unis et en France car elle n’avait pas le droit au Québec
§ A due recevoir un permission spéciale une fois au Québec pour exercer son métier

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7
Q

Qui est reconnue comme la mère de la médecine pour les enfants

A

Irma

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8
Q

Quels était les limites imposé aux femmes dans le milieu universitaire?

A
  • Ouverture à des sujets « féminins »
    • Présence illégitime et nuisible

Impossible de voir femme comme pouvant contribuer à la production de savoir

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9
Q

Pourquoie il était impossible de voir femme comme pouvant contribuer à la production de savoir

A

Pas un oubli : croyance qui s’appuie sur longue histoire de citoyens de deuxième ordre, de reproduction des rôles sociaux, encouragé par des ordres moraux et religieux.

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10
Q

Nomme les domaines d’études univeristaires qui était typique adressé aux femmes?

A

○ Sciences domestiques (Université de Laval), arts

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11
Q

Explique en quoi consite la révolution tranquille au Québec

A
  • Grande force de la jeunesse d’après Guerre qui souhaite le changement et le mouvement vers une perspective humaniste
    • Désir d’un État providence
    • Période riche et vaste
    • Création de plusieurs programme socio
    • Laïcisation de la société
      Transformation idéologique
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12
Q

Quelle était la première université batie au Québec

A

McGill

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13
Q

Nomme d’importants changements « autour » à la 2e GM.

A

Présence en « public » des femmes, en dehors du foyer familial.
Un discours d’égalité de droits qui émerge lors de la Révolution Tranquille.

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14
Q

L’accès est-il synonyme d’autorité et de renommée scientifique ?

A

Oui
* Par exemple, il y a beaucoup plus d’homme qui ont «marqués» l’histoire
* Valeurs valorisé chez les hommes comme la prise de risque, l’occupation dans les discussion
Les femmes travaillent dans l’ombre

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15
Q

Comment freud parle de genre?

A

« Contre toute attente, la petite fille, au stade sadique-anal, ne témoigne pas de moins d’agressivité que le petit garçon… Dès le début de la phase phallique, les similitudes sont infiniment plus marquées que les divergences. Nous devons admettre que la petite fille est alors un petit homme » (Extrait de Freud, repris par Luce Duguay, 1977).
Hystérie, stade phallique

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16
Q

Que veut dire l’hystérie?

A

folie de l’utérus

17
Q

Qu’est ce que ces 3 oeuvre ont en commun?
* Coming of age in Samoa (Mead)
* Le Deuxième Sexe (De Beauvoir)
* La dominance masculine (Bourdieu)

A

le fait de contester le déterminisme biologique et les inégalités de pouvoir.

18
Q

Quelles sont des reproches des études féministes

A
  • Trop militantes
    • Pas objectives (alors que les recherches réaliser par des hommes sont non plus pas objectives)
19
Q

Nome des enjeux dans l’«objectivité» des sciences sociales

A
  • Si les mots sont chargés.
    ○ La manière de rapporter la reproduction (spermatozoïde = agressif; ovule = passif)
    • Si les angles de recherche sont aveugles à certains enjeux.
      ○ Conséquences: invalidation d’attributs des ovules, comme ses capacités de défenses
    • Si les savoirs sont appuyés par certaines conceptions sexistes, qui arguent la supériorité et l’infériorité de certain.e.s.
    • Parle de « validité » plus que d’objectivité.
20
Q

Qu’est ce qui a été visé par l’institutionnalisation des études féministes dans la rancophonie en 1970

A
  1. S’approprier « une science sur soi ».
    1. Produire des savoirs sur des inégalités non étudiées.
      Allier l’action militante au développement théorique (théorie engagée).
21
Q

Nomme 2 questionnement des études féministes

A

Qu’est-ce que le sexe ?
Qu’est-ce que le genre ?

22
Q

Qui est Jeanne Mance?

A

(Co Fondatrice de Montréal)
* Elle était à la tête de la création du premier hôpital de Montréal
* Sain soins pour les blessés et les malades, la ville de Mtl n’aurait jamais existé