2. Godišnji i mesečni planovi i dnevna priprema ili nastavni plan

Question 1

Kako se koncipiraju sadržaji i aktivnost u godišnjem/globalnom planu?

Answer 1

Po etapama u skladu sa zvaničnim programom vaspitno-obrazovnog rada u oblasti muzičke kulture.

Question 2

Zašto se ovo planiranje, godišnje, smatra globalnim?

Answer 2

Njime se predviđa samo opšta orijentacija za celu godinu

Question 3

Koji zadaci se navode u globalnom planu?

Answer 3

Zadaci koji odgovaraju muzičko- razvojnom nivou grupe sa kojom se radi po muzičkim oblastima, vodeći računa da se ravnomerno smenjuju.

Question 4

Šta nastavnik može predvideti u globalnom planu i uraditi u dogovoru sa decom?

Answer 4

Više mogućih, sada već užih i raznovrsnih tema (iz domena dečje igre, iskustva, doživljaja, novih saznanja, neki aktuelni događaj i slično) i u dogovoru sa decom može da se opredeli za onu temu koja je u datom vremenskom periodu najaktuelnija.

Question 5

U kakve planove spadaju mesečni planovi?

Answer 5

Operativne ili mikroplanove

Question 6

Šta se određuje na osnovu mesečnih planova?

Answer 6

Nedeljno se određuje koji će se sadržaji realizovati u okviru programa muzičke kulture.

Question 7

Kakav redosled pojedinih celina treba biti kod mesečog plana i sa čim treba da budu povezani?

Answer 7

Treba da bude zasnovan na ritmu procesa razvoja učenika, njegovih muzičkih sposobnosti i prethodnih znanja i veština, ali i da su ti sadržaji tematski i problemski povezani sa sadržajima iz drugih vaspitno-obrazovnih oblasti

Question 8

Šta podrazumeva dnevna priprema ili nastavni plan časa?

Answer 8

Podrazumeva ostvarivanje programskih saržaja u zavisnosti od operativnog plana.

Question 9

Koji elementi sa specifičnostima čine strukturu dnevnog plana?

Answer 9

Ključni elementi jednog nastavnog plana, akoji su međusobno povezani i uslovljeni su:
ciljevi, sadržaji, aktivnosti i ishodi

Question 10

Kako se ostvaruju ciljevi časa?

Answer 10

Pomoću nastavnih sadržaja i aktivnosti koje vode ka ishodima

Question 11

Šta je važno obuhvatiti pri definisanju ciljeva/ishoda u nastavi mk?

Answer 11

Pojmove koji se odnose na:
- znanja, veštine i sposobnosti
- na kurikulum