Κεφαλαιο 2

Question 1

Ποιοι ειναι οι κανονες που πρεπει να ακολουθουνται κατα την διαρκεια της συνεντευξης ενος ανηλικου? (3)

Answer 1

1. Χρηση ιδιαιτετερων και σαφως καθορισμενων τεχνικων
2. Υιοθετουνται συγκεκριμενες βασικες αρχες
3. Τηρηται ορισμενος κωδικας δεοντολογιας απο το συνολο των επαγγελματιων που θα ερθουν σε επαφη με το θυμα

Question 2

Ποια βηματα εχει η απλουστερη δομη της συνεντευξης? (3)

Answer 2

1. Αρχικη φαση η οποια δημιουργειται μια σχεση εμπιστοσυνης με το ανηλικο παιδι
2. Η φαση εκμαιευσης πληροφοριων σχετικα με την σεξουαλικη παραβιαση
3. Τη φαση ολοκληρωσης της συνεντευξης

Question 3

Ποιο ειναι το πρωτοκολλο που εφαρμοζεται στο Ηνωμενο Βασιλειου για τους επαγγελματιες στο Συστημα Ποινικης Δικαιοσυνης? (4)

Answer 3

1. Την εγκαθιδριση ενος υποστηρικτικου κλιματος
2. Την ελευθερη αφηγηση
3. Τη χρηση ερωτησεων για την αποκτηση πληροφοριων
4. Την περατωση της συνεντευξης

Question 4

Ποια σταδια ακολουθει ο επισημος οδηγος συνεντευξης στην Σκωτια? (5)

Answer 4

1. Τη γνωριμια με το παιδι
2. Το χτισιμο μιας σχεσης εμπιστοσυνης
3. Την ελευθερη αφηγηση
4. Τις ερωτησεις
5. Το κλεισιμο της συνεντευξης

Question 5

Ποιες ριναι επισης 2 απο τις πιο αξιοπιστες συνεντευξεις?

Answer 5

Γνωστικα συνεντευξη

Σταδιακη συνεντευξη

–> ακολουθουν παρομοια βηματα

Question 6

Σε ποιο αποτελεσμα θελουν να καταληξουν ολα τα πρωτοκολα και οι επαγγελματικες για την διεξαγωγη της συναντησης πριν απο την συνεντευξη? (10)

Answer 6

1. Οι προσωπικε αναγκες και τα χαρακτηριστικα του παδιου
2. Η συνθεση της οικογενειας του
3. Το ειδος συνεντευξης που θα επιλεγει
4. Ο χωρος που θα διεξαχθει
5. Η διαρκεια της
6. Οι λογοι για τους οποιους θα λαβει χωρα
7. Ο ρολος που θα εχει ο συνεντευκτης
8. Ο αριθμος των συνεντευξεων
9. Η παρουσια αλλων ατομων κατα την διεξαγωγη

Question 7

Ποια σταδια τονιζουν οτι ειναι απαραιτητα τα περισσοτερα πρωτοκολα- οδηγοι (11)

Answer 7

1. Προετοιμασια της συνεντευξης- προπαρασκευαστικες διαδικασιες
2. Προκαραρτικη της συνεντευξης συναντηση με τον ανηλικο
3. Αξιολογηση των αντιληπτικων ικανοτητων του ανηλικου

4.Αξιολογηση της ικανοτητας διακρισης αληθειας/ ψευδους

5. Αξιολογηση του αναπτυξιακου σταδιου
6. Χτισιμο μια ζεστης σχεσης εμπιστοσυνης και ασφαλειας μεταγυ του συνενντευκτη και του παδιου
7. Επεξηγηη των κανονων της συνεντευξης
8. Εισαγωγη στο υποδιερευνηση ζητημα
9. Ενθαρρυνση της ελευθερης αφηγησης των γεγονοτων
10. Χρηση ερωτησεων ετσι ωστς να αναδειχθουν σημαντικα σημεια και να αποκτηθουν περισσοτερες λεπτομερειες
11. Ολοκληρωση της συνεντνευξης

Question 8

Ποια ειναι τα 3 σημαντικα σημεια στα οποια θα πρεπει να δοθει ιδιαιτερη βαρυτητα κατα τον σχεδιασμο της συνεντνευξης? ( προπαρασκευαστικες διαδικασιες)

Answer 8

1. Οι στοχοι της συνεντευξης οι οποιοι θα πρεπει να ειναι κατανοητοι και ξεκαθαροι
2. Το ιστορικο του παιδιου
3. Η αποκτηση γνωσης για θεματα που αφορουν σε ειδικοτερα ζητηματα σχετικα με τον ανηλικο

Question 9

Τι πρεπει να περιλαμβανει η προετοιμασια του επαγγελματια πριν ακομα απο την πρωτη του επικοινωνια με τον ανηλικο? ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΕΣ (4)

Answer 9

1 Μελετη του ιστορικου του ανηλικου- συνταξη του ιστορικου

2. Συγκεντρωση χρησιμων πληροφριων ( πχ συνταξη καταλογου με τα σημαντικοτερα σημεια που θα πρεπε να διαλευκανει στη συνεντυξη)
3. Καθορισμος φιλικου χορου συνεντνευξης προς τα παιδια χωρο
4. Καθορισμος της διαρκειας της συνεντευξης

Question 10

Τι πρεπει να γινει απο την πρωτη συναντηση με τον ανηλικο? (5) ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΗ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕς

Answer 10

1. Αναζητηση και προετοιμασια του χωρου
2. Ο καθορισμος του χρονου
3. Προετοιμασια της καταγραφης της συνεντευξης
4. Καθορισμος της διαρκειας και του αριθμου των συνεντευξεων
5. Η παρουσια αλλων ατομων στη συνεντευξη

Question 11

Ποια βηματα ακολουθουνται στην προσυνεντευξη: η πρωτη γνωριμια? (9)

Answer 11

1. Η γνωριμια με τον επαγγελματια
   –>Το παιδι θα πρεπει να κατανοησει τον ρολο του και το σκοπο της συνεργασιας τους
   –> Ο ανηλικος ενηεμρωνεται για την ιδιοτητα του συντευκρη και τις αρμοδιοτητες του
   –> Ενημερωνει αναλυτικα για την πορεια της ολης διαδικασιας
   –> Προετοιμαζει για τη διαρκεια της συζητησης
   Επιπλεον:
2. Τονιζει τη σημασια που εχει να ειπωθει η αληθεια
3. Διερευνα την ικανοτητα το παιδιου να διακρινει το ψεμα απο την αληθεια
4. Συζητα για ουδετερα θεματα
5. Εξεταζει το αναπτυξιακο σταδιο του παιδιου
6. Αξιολογει τη γλωσσικη του ικανοτητα
7. Ενημερωνει το παιδια για τους βασικους κανονες της συνεντευξης
8. Προσπαθει να μειωσει το αγχος του παιδιου
9. Εγκαθιδριση ενος υποστηρικτικου κλιματος:
   –> δημιουργια ενος θετικου κωδικα επικοινωνιας, καλιεργωντας ενα ασφαλες και ζεστο κλιμα.
   –> θα πρεπει να γνωριζει πως να αντιμετωπισει το αγχος κια την ανυσηχια του ερωτωμενου.
   –> αποφυγη χρησης αυστηρου και ακαμπτου υφους καθως και η προβολη του κυρους της θεσης του αφου ετσι ενδεχεται να επηρεαστει η αξιοπιστια του ανηλικου
   –> συζητηση ανωδυνων θεματων
   –> ενημερωσει το παιδιου οτι η συζητηση τους καταγραφεται με οποιοδηποτε τροπο ( σημειωσεις, μαγνητοσκοπηση, βιντεοσκοπηση).
   
   • σε περιπτωση βιντεοσκοπησης ειναι σημαντικο τα παιδα να κατανοησουν τους λογους της συνεντευξης και να ερθουν σε επαφη με τον τεχνικο εξοπλισμο.
     +Κανονες της συνεντευξης
     –> βασικοι κανονες που θα καθορισουν το συνολο της συνεντευξης
     –> συνισταται ωστοσο ο περιορισμος των κανονων της συνεντευξης στο ελαχιστο διαφορετικα ενδεχεται η τηρηση ολων που μπορει να προκαλεσει εντονα συναισθηματα αγχους στον ανηλικο ερωτωμενο.
     –> ενημερωση του παδιου για το πως θα πρεπει να συμπεριφερθει κατα την διαρκεια της συνεντνευξης μειωνοντας του τα συναισθηματα ανασφαλιας και φοβου.

3.

Question 12

Ποιοι ειναι οι κανονες- φρασεις της σταδιακης συνεντευξης? (8)

Answer 12

1. Εαν δεν καταλαβαινεις κατι που λεω σε παρακαλω πες το μου
2. Εαν δεν καταλαβαινεις κατι που λεω σε παρακαλω πες το μου και εγω θα προσπαθησω ξανα
3. Εαν δεν αισθανθεις καποια στιγμη ανετα, σε παρακαλω πες το μου ή δειξτο μου με καποιο τροπο
4. Οταν θελεις να μου πεις κατι, ακομη και αν νομιζεις οτι το ξερω πες το οπωσδηποτε
5. Εαν δεν εισαι σιγουρος για την απαντηση, σε παρακαλω μην την μαντεψεις
6. Οταν μου διηγησε κατι μην ξεχνας οτι δεν ημουν εκει
7. Μην ξεχνας πωε δεν προκειται να σου θυμωση για κατι που θα μου πεις
8. Σε παρακαλω να μου μιλησεις μονο για πραγματα που συνεβησαν.

Question 13

Ποιοι ειναι οι βασικοτεροι κανονες που απευθυνονται στους επαγγελματιες και αναφερονται σε ολα τα πρωτοκολα δικανικων εξετασεων σεξουαλικα κακοποιημενων παιδων? (9)

Answer 13

1. Υπενθυμιστει το παιδι οτι εσεις δεν γνωριζεται τι ακριβως εχει συμβει καθως δεν εισασταν εκει κατα το περιστατικο.
2. Υπογραμμιστε οτι πρεπει να πει μονο οτι συνεβη πραγματικα, να μην κανει υποθεσεις και να μην προσπαθει να μαντεψει
3. Προετοιμαστε το παιδι οτι μπορει να μην κατανοηση καποια ερωτηματα και τονιστε οτι στην περιπτωση αυτη μπορει να σας ζητησει αμεσως διευκρινισεις
4. Προετοιμαστε το παιδι οτι μερικες ερωτησεις μπορει να το δυσκολεψουν. Τονιστε οτι στις περιπτωσεις αυτες πρεπει να αποφυγει να δωσει μια απαντηση μονο και μονο επειδη το ζητησατε εσεις
5. Δωστε του θαρρος να σας διορθωσει αν καταλαβατε κατι λανθασμενα, υπενθθμιζονταας του οτι δεν εισαστανν εκει οταν εγινε το συμβαν.
6. Ενημερωστε το παιδι οτι δικαιουτε να απαντησει δεν ξερω ή δεν μπορω να θυμηθω
7. Καθυσηχαστε το παιδι οτι δεν υπαρψουν σωστες ή λαθος απαντησεις και οτι δεν προκειται να το κατακρινει κανεις για οσα πει.
8. Αποφευγεται να επαναλαμβανεται τις ερωτησεις γιατι μπορει να προκαλεσετε συγχυση στο παιδι
9. Ενθαρυννεται τον ανηλικο να μιλησει λεπτομερως για οσα ελαβαν χωρα και παραλληλα εμψυχωστε τον να καταλαβει καθε δυνατη προσπαθεια για να κανει οτι καλυτερο μπορει

Question 14

Ποιοι ειναι οι βασικοι διαδικαστικοι κανονες της ερευνητικης συνεντευξης? (6)

Answer 14

1. Η περιοριρσμενη γνωση του συνεντευκτη
2. Δυνατοτητα για τη διορθωση των λαθων που κανει ο ερωτων
   –> ελεγξεται την ικανοτητα και την προθυμια να σας διορθωσει κανοντας σκοπιμα ενα λαθοε
3. Εγκριση για να πει δεν ξερω, δεν θυμαμαι η δε καταλαβαινω
   –> ελεγξεται την ικανοτητα και την προθυμια του παιδιου να συμπεριφερθει με αυτο το τροπο
4. Εξηγηστε γιατι επαναλαμβανεται μια ερωτηση
   –> εξηγηστε το οτι εσεις να επαναλαμβανεται μια ερωτηση δεν σημαινει οτι δεν εγινε πιστευτως ή οτι απαντησε λαθος. Αλλα οτι εσεις χρειαζεται να αποδαφηνισετε κατι ή μπερδευτηκατε καπου
5. Το δικαιωμα να μην απαντησει
6. Δωστε κινητρο- ενισχυστε
   Αναφερεθειτε στη μεγαλη σημασια και αξια της συνεντευξης και ενθαρυνεται το παιδι να προσπαθησει οσο καλυτερα μπορει.

Question 15

Τι μπορει να προκαλεσει στο παιδι η υπερισχυση του ανακριτικου χαρακτηρα?

Answer 15

Η υπερισχυση του ανακριτικου χαρακτηρα της συνεντευξης ειναι πιθανο να επηρεασει καταλυτικα το κλιμα, δημιουργωντας μια επιβαρυμενη ψυχολογικη ατμοδφαιρα, απειλητικη και εκφοβιστικη για το παιδι.

Question 16

Ποια ειναι μερικα απο τα συνηθη λαθοι των συνεντευκτων? (7)

Answer 16

1. Δεν εξηγουν τον λογο για τον οποιο γινεται η συνεντευξη
2. Δεν συσντηνονται στον ανηλικο και δεν αναφερονται στην ιδιοτητα τους
3. Προσπερνουν το σταδιο δημιουργιας μιας ζεστης σχεσης εμπιστοσυνης και εισερχονται αμεσως στο υποδιερευνηση θεμα των ισχυρισμων του ανηλικου
4. Δεν αναφερονται στους βασικους κανονες της συνεντευξης
5. Χρησιμοποιουν ερωτησεις κλειστου τυπου
6. Δεν ενθαρρυνουν την ελευθερη αφηγηση
7. Διακοπτουν το παιδι ενω μιλαει και δεν προβλεπουν διαλειμματα.

Question 17

Ποιες ειναι καποιες ερωτησεις του Cronch, Vilyoen , Hansen για να γινετια η διακρισης αληθειας και ψεματος? (4)

Answer 17

1. Να ρωτουν τα παιδια για το εαν εχουν πει ποτε ψεματα
2. Να χρησιμοποιουν παραδειγματα, προκειμενου να αξιολογησουν την ικανοτητα διακρισης
3. Να κανουν χρηση παραδειγματων απο την καθημερινη και πραγματικη ζωη, προκειμεννου να κατανοηθουν ευκολοτερα απο τα παιδια
4. Να κανουν ερωτησεις για τις ηθικες συνεπειες του να λεει κανεις ψεματα.

Question 18

Ποιος δημιουργησε τις δοκιμασιες αληθειας- ψεματος και πως λειτουργουν?

Answer 18

Σχεδιασαν ο Lyon + Saywitz

Σχεδιασαν ενα εργαλειο που αποτελειται παο 2 δοκιμασιες προκειμενου να ελαχιστοποιησουν τις δυσκολιες που αντιμετωπιζονυ τα παιδια μικρων ηλικιων.

1δοκιμασια= δινονται στους ανηλικους εως 7 ετων εικονες στις οποιες διακρινονται 2 παιδια και ενα αντικειμενο. Το ενα παιδι φαινεται να λεει την αληθεια για το απεικονιζομενο αντικειμενο και το αλλο ψεματα. Οι ανηλικοι καλουνται να δειξουν ποιο παιδι λεει την αληθεια
συνοδευεται απο αξιιολογηδδη ικανοτηταες ηθικης για το αν μπορουν να αντιληφθουν ταπ παιδια τις ηθικες συνεπειες που μπορει να επιφερει ενα ψεμα.

Για παιδια 8-11= μπορει να γινει η χρηση υποθετικων σεναριων

Για παιδια ανω των 12= δεν χρειαζεται παραγειγματα καθως αρκει η δεσμευση τους να πουν την αληθεια