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L3 - MDT - Partie 3 > 10. FACES > Flashcards

10. FACES Flashcards

1
Q

Que veut dire FACES ? Qui l’a créée ? Quand ?

A

Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scales

Créée par Olson et al., entre 1985 et 2009

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Q

Qu’étudie le FACES ?

A

Le fonctionnement familial d’une famille ou de sujets à partir des trois dimensions qui le fondent théoriquement :

  • la cohésion,
  • la flexibilité
  • la communication.
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3
Q

Que représente le FACES ?

A

Une évaluation, à un moment donné, de l’équilibre familial.

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4
Q

Dans quoi sont intégrés les scores des personnes en termes de cohésion et de flexibilité ?

A

Dans une grille d’analyse appelée « modèle Circumplex »

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5
Q

Que peut également représenter le FACES en tant qu’outil ? Pourquoi ?

A

Peut être utilisé comme outil de diagnostic et/ou de thérapeutique car les facteurs de fonctionnement familial constituent un indicateur de la santé physique et psychologique.

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6
Q

Quand la FACES III en Français a-t-elle été validée et par qui ?

A

Par Moret (1990) et Tubiana-Rufi et al. (1991) pour deux catégories de population spécifiques :

  • les couples de parents
  • les familles avec adolescents.
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7
Q

Qu’en est-il de la version IV du FACES (Olson, 2006-2009) ?

A

Toujours en cours d’étalonnage et de standardisation en langue et pour une population française européenne.

Recherche d’étalonnage et de validité des concepts par une équipe francophone canadienne, pour une population de familles et d’adolescents québecois.

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8
Q

Qui est la référence en langue française suisse ?

A

Nicolas Favez : Professeur de psychologie clinique du couple à l’Université de Genève.

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9
Q

Qu’est-ce que la cohésion familiale selon Olson (1985-2009) ?

A

Concept exprimant entre les différents membres de la famille :

  • les liens,
  • les attaches émotionnelles,
  • les sentiments,
  • le degré d’autonomie de chaque personne au sein du système familial.
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10
Q

Comment évalue-t-on la cohésion ?

A

Par plusieurs aspects du comportement, dont les caractéristiques diffèrent en fonction du type de structure familiale :

  1. l’indépendance,
  2. les limites familiales,
  3. la coalition,
  4. le temps,
  5. l’espace,
  6. les amis,
  7. la prise de décision,
  8. les intérêts et les loisirs.
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11
Q

Quels sont les niveaux de cohésion ?

A

L’auteur a identifié cinq niveaux croissants de cohésion de structure familiale :

  • équilibrée quand elle se situe à l’un des trois niveaux intermédiaires: répartition adéquate entre indépendance et dépendance.
  • déséquilibrée quand elle se situe à l’un des deux extrêmes
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12
Q

Que se passe-t-il lorsque la cohésion est particulièrement basse ?

A
  • Peu d’implication des membres de la famille les uns envers les autres
  • Amis et activités non partagés ou inconnus
  • Aide ou soutien recherchés à l’extérieur de la famille.
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13
Q

Que se passe-t-il lorsque la cohésion est particulièrement élevée ?

A
  • Proximité relationnelle maximale
  • loyauté totale demandée aux membres de la famille,
  • peu d’espace privé,
  • toute tentative d’indépendance vécue comme une trahison.
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14
Q

Les niveaux de cohésion varient-ils ?

A

Varient d’une étape de vie à une autre, ou en fonction des circonstances.

Certaines variations peuvent être adaptatives (en fonction des événements qui peuvent ou non menacer son unité ou l’un des membres de la famille).

Les relations peuvent devenir problématiques si la cohésion reste à l’un des extrêmes pour une longue période.

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15
Q

Qu’est-ce que la flexibilité familiale ?

A

Possibilité d’une famille à modifier ses règles de vie (discipline, rapports d’autorité, etc.) en situation particulière (événements de vie stressants, douloureux, etc.).

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16
Q

Comment évalue-t-on la flexibilité ?

A

Par des aspects spécifiques du comportement dont les caractéristiques sont différentes en fonction du type de structure familiale :

  1. l’assurance,
  2. l’autorité,
  3. la discipline,
  4. la négociation,
  5. les rôles,
  6. les règles
  7. le feed-back.
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17
Q

Quels sont les niveaux de flexibilité ?

A

Cinq niveaux d’intensité croissante de la flexibilité de la structure familiale ont été identifiés par les recherches d’Olson :

  • équilibrée quand elle se situe à l’un des trois niveaux intermédiaires: répartition adéquate entre rigidité et créativité.
  • déséquilibrée quand on se situe aux deux extrêmes.
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18
Q

Que se passe-t-il quand la flexibilité est basse ?

A
  • Imposition des décisions par une personne de la famille.
  • Règles immuables.
19
Q

Que se passe-t-il quand la flexibilité est élevée ?

A
  • Pas de règles spécifiques, pas de leader
  • Décisions prises sans suivi et fluctuantes d’une occasion à l’autre même quand le contexte est le même.
20
Q

Le niveau de flexibilité peut-il varier ?

A

Le degré de flexibilité varie en fonction des événements de vie dans la famille.

Un fonctionnement bloqué à l’un des extrêmes se révélera problématique.

21
Q

Qu’est-ce que la communication ?

A

A un rôle particulier dans l’échelle FACES.

Elle est considérée comme une dimension facilitatrice à travers laquelle la famille peut modifier son niveau de cohésion et de flexibilité.

22
Q

Que permet une communication ouverte et positive ?

A
  • De passer d’un niveau à l’autre
  • Et surtout de retourner à un niveau équilibré après un passage éventuel par un extrême en raison d’événements de vie.
23
Q

Comment est évaluée la communication ?

A

Selon les qualités :

  1. d’expression,
  2. d’écoute,
  3. d’ouverture,
  4. de clarté,
  5. de continuité,
  6. de respect,
  7. de considération.
24
Q

Quelles hypothèses cliniques ont été formulées par les chercheurs à partir du FACES ?

A
  • Adaptation, fonctionnement et passage des transitions de cycles de vie facilités pour les Familles équilibrées
  • Possibilité de fonctionner dans l’extrême de façon transitoire (retour à l’équilibre dans un temps bref).
  • Adaptation et changement de niveaux de cohésion ou flexibilité puis retour à l’équilibre facilités par des aptitudes communicatives positives
  • Modification des niveaux de cohésion et de flexibilité pour répondre à des situations de stress ou franchir des étapes du cycle de vie (changements dynamiques bénéfiques pour le système familial).
25
Q

Pourquoi considère-t-on le FACES comme un modèle développemental ?

A

En raison des hypothèses de changement dans le temps.

L’étape de vie dans laquelle se trouve le couple ou la famille a un impact important sur le système familial.

26
Q

Qu’est-ce qui a motivé les différentes versions du FACES ?

A

L’évolution du modèle théorique.

27
Q

Sur quel modèle sont basées les trois premières versions de FACES ?

A

Sur le modèle qui comptait 16 types familiaux (issus des 4 dimensions de la cohésion et de l’adaptabilité - transformée ultérieurement en flexibilité)

NB: concept “adaptabilité” (en français)- “adaptability” (en anglais) fortement critiqué par les chercheurs français car évaluation de l’adaptation ne peut être que binaire (elle est ou elle n’est pas), et non linéaire (sur un continuum). Cette critique donne une conception très schématique de l’adaptation, qui gagnerait à être précisée en langue française.

28
Q

Quels sont les niveaux de la cohésion et de la flexibilité dans le premier modèle du FACES (versions I, II et III) ?

A
  • Cohésion :
    • désengagé,
    • séparé,
    • connecté,
    • fusionné.
  • Flexibilité :
    • chaotique
    • flexible
    • structuré
    • rigide.
29
Q

Sur quel modèle est basé le FACES IV ?

A

Sur un modèle théorique qui compte 25 types familiaux, chaque dimension étant évaluée en 5 niveaux de fonctionnement.

30
Q

De quoi est composé le FACES IV ?

A

Auto-questionnaire de deux échelles de 42 items chacune (84 items au total) répartis en 6 sous-échelles :

  • Equilibrée:
    • Cohésion équilibrée
    • Flexibilité équilibrée
  • Déséquilibrée
    • Désengagement
    • Fusion
    • Cahos
    • Rigidité ​
31
Q

Quelles sont les deux premières échelles du FACES IV ?

A

Correspondent aux deux dimensions centrales, la cohésion et la flexibilité, qui sont évaluées chacune par 7 items de formulation modérée : la cohésion et la flexibilité sont dites « équilibrées ».

32
Q

Quelles sont les 4 autres échelles du FACES IV ?

A

Les deux extrêmes « déséquilibrées » de ces dimensions sont ensuite évaluées chacun par une échelle spécifique : pour les deux extrêmes de la cohésion, on trouvera le désengagement et la fusion. Pour les deux extrêmes de la flexibilité, on trouvera le chaos et la rigidité. Chacune de ces échelles est composée de 7 items.

33
Q

Par quoi sont complétées les 5 sous-échelles du FACES IV ?

A

Par 10 items relatifs à la communication dans la famille, et 10 items relatifs à la satisfaction que le sujet retire de ses relations familiales (62 items et 8 échelles).

34
Q

Comment sont évalués les items du FACES IV ?

A

Sur des échelles de Likert en 5 points :

  • fortement en désaccord
  • généralement en désaccord
  • indécis
  • généralement en accord
  • fortement en accord

A l’exception de la satisfaction :

  • de « très insatisfait » à « extrêmement satisfait ».

Un score total est ensuite calculé pour chaque échelle en additionnant les réponses des 7 items qui la composent.

35
Q

Que permet le manuel de codage ?

A

De convertir le score total de chacune de 6 échelles en percentiles en vue d’une utilisation clinique.

36
Q

Comment peut-on situer le sujet ?

A

Possible de le situer sur le modèle Circumplex en calculant sa position selon les deux coordonnées suivantes :

Score dimensionnel de cohésion = cohésion équilibrée + [(fusion-désengagement)/2]

Score dimensionnel de flexibilité = flexibilité équilibrée + [(chaos-rigidité)/2]

37
Q

Quels sont les profils familiaux que le FACES permet d’obtenir (Olson, 2009) ?

A
  1. EQUI : Familles « équilibrées »
  2. CORI : Familles « cohésives-rigides »
  3. Familles « moyennes »
  4. DESEFLEX : Familles « déséquilibrées flexibles »
  5. DECA : Familles « désengagées chaotiques »
  6. DESEQUI : Familles « déséquilibrées »
38
Q

Quels sont les scores des familles « équilibrées » ?

A
  • Scores élevés sur les deux dimensions équilibrées,
  • Scores bas sur les quatre dimensions déséquilibrées.

Ce sont les familles « ordinaires » selon le modèle, les moins susceptibles d’être rencontrées en psychothérapie.

39
Q

Quels sont les scores des familles « cohésives-rigides » ?

A
  • Scores élevés de cohésion et de rigidité,
  • Scores bas sur toutes les autres dimensions.

Ce sont des familles supposées avoir un fonctionnement satisfaisant en temps normal, mais être démunies au cours des changements ou quand elles rencontrent des événements de vie externes, peinant à s’adapter à de nouvelles conditions de vie.

40
Q

Quels sont les scores des familles « moyennes » ?

A
  • Scores modérés sur toutes les échelles
  • Sauf sur l’échelle de rigidité qui peut être basse ou élevée.

Ces familles sont supposées fonctionner adéquatement.

41
Q

Quels sont les scores des familles « déséquilibrées flexibles » ?

A
  • Scores élevés sur toutes les échelles
  • sauf sur celle de cohésion.

Ces familles ont une bonne capacité d’adaptation, malgré des scores élevés sur les dimensions déséquilibrées. Pour Olson, c’est une catégorie difficile à caractériser.

42
Q

Quels sont les scores des familles « désengagées chaotiques » ?

A
  • Scores bas sur les deux dimensions équilibrées,
  • Scores bas sur les dimensions de fusion et de rigidité.

Ce sont des familles supposément problématiques, avec peu de proximité émotionnelle et des changements très fréquents.

43
Q

Quels sont les scores des familles « déséquilibrées » ?

A
  • Scores bas sur les deux dimensions équilibrées,
  • Scores élevés sur les deux dimensions déséquilibrées.

​Ce sont les familles les plus problématiques, selon Olson, typiques des familles qui consultent en psychothérapie.

L3 - MDT - Partie 3 (5 decks)

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