03- Septiembre, 2016 Modelo de examen: A Flashcards
1
Q
.1 La incorporación de estrategias psicológicas ambientales puede ser especialmente interesante con deportistas “promesa”
A
1-A,
2
Q
- La exposición en el entrenamiento a marcadores adversos o decisiones contrarias de los jueces, constituye un elemento de la preparación específica de una competición en particular
A
2- A = Verdadero
( ver en libro , sí ok en ensamblados )
3
Q
- Sustituir pensamientos negativos por otros positivos, es una estrategia muy útil para modificar creencias rígidas que perjudican el rendimiento de los deportistas
A
3-B, = Falso
( = en p 162 es falso , pero buscar en libro … xq no me parece …)!!!!!
4
Q
- La definición de los estímulos antecedentes discriminativos y su relación con la decisión correcta es un paso fundamental para consolidar el aprendizaje de decisiones complejas
A
4-A,
5
Q
- La idoneidad de cuestionarios, como el de Scanlan et al. o el de Buceta y Gimeno, para evaluar la vulnerabilidad de los deportistas a la no adherencia ha sido demostrada en diversas investigaciones que han aportado los correspondientes datos
A
5-B,
6
Q
- El rol específico del entrenador puede facilitar la incorporación del entrenamiento psicológico más básico, pero dificulta la relación apropiada para llevar a cabo un trabajo psicológico más intenso salvo que el entrenador sea también un psicólogo titulado
.
A
6-B,
7
Q
7 Cuando se trata de conductas de toma de decisiones, la técnica del moldeamiento puede aplicarse respecto a los estímulos antecedentes que están presentes cuando el deportista adopta la decisión
A
7-A,
8
Q
- La principal desventaja de la simulación de la competición en el entrenamiento
respecto a los entrenamientos conjuntos, es que el entrenador controla peor las condiciones que están presentes
A
8-B,
9
Q
- Plantear objetivos atractivos y alcanzables en cuya decisión se implique el deportista, entre otros efectos, puede ayudar a prevenir la fatiga psicológica
A
9-A,
10
Q
- La interacción apropiada de los miembros de un equipo requiere que las situaciones antecedentes sean diferentes para cada uno de ellos en particular
A
10-A,
11
Q
- “No me encuentro en mi mejor día, pero puedo rendir lo suficiente para intentar ganar” es un tipo de autoafirmación que puede resultar muy útil con independencia de su congruencia con la creencia más estable que se relacione con ella
A
11-B,
12
Q
- Establecer objetivos especiales y contingencias apropiadas según se consigan o no tales objetivos, puede contribuir a transformar una competición “rutinaria” en una interesante experiencia de exposición y ensayo
A
12-A,
13
Q
- Un ejemplo de situación análoga para ensayar en las condiciones de la competición es plantear en el entrenamiento un partido de las misma características que un partido oficial
A
13-B,
14
Q
- Según algunos especialistas, los cuestionarios no son un procedimiento adecuado para la evaluación psicológica de los deportistas de élite
A
14-A,
( = verdadera en el pdf ) ver libro … )
15
Q
- En sus entrevistas a deportistas olímpicos de Canadá, Orlick y Partington encontraron que ni siquiera los más destacados establecían objetivos específicos para cada sesión de entrenamiento
A
15- B,
16
Q
- El premio y el castigo asociados a objetivos de resultado difíciles de conseguir, no sirven para provocar una situación estresante que se aproxime a la que está presente en la competición
A
16- B,
17
Q
- La evaluación del rendimiento en las tareas del entrenamiento puede ser muy valiosa si, entre otros factores, se emplea en sesiones que se encuentren muy cercanas a la competición
A
17-B,
18
Q
- El programa de los “Cinco Pasos” ha sido propuesto por Singer para la adquisición y perfeccionamiento de “habilidades abiertas”
A
18-B, = falsa
( correcta , son cerradas en Singer )
19
Q
- Para conseguir un mayor beneficio psicológico, las competiciones-test deben programarse por sorpresa
A
19-B,
20
Q
- Las situaciones análogas no abarcan todo el trabajo de exposición y ensayo que debería incluir el entrenamiento deportivo
A
20-A, = verdadera
( comprobada en pdf )
21
Q
- En el aprendizaje de toma de decisiones bajo una tendencia de funcionamiento, una de las fases avanzadas consideraría la interacción entre la tendencia de funcionamiento y los estímulos antecedentes presentes
A
21-A, buscar
22
Q
- Cuando se utiliza una matriz de decisiones para potenciar la motivación básica de los deportistas, es importante destacar la relación entre los costes a medio/largo plazo y los beneficios a corto plazo
A
22-B,
Me parece ver que es F , pero tb V en otra prefunta 🥴
Me parece que debo releer , confusa y sale 7 veces
23
Q
- El aprendizaje de la relación de contingencia entre las conductas de adherencia
o no adherencia y sus respectivas consecuencias, no se produce de forma vicaria
A
23-B,
24
Q
- La anticipación de posibles dificultades interferentes en una competición como parte de la preparación específica de ésta, contribuye a debilitar la autoconfianza
A
24- B,
25
Q
- El aprendizaje de determinadas habilidades deportivas puede beneficiarse de un funcionamiento atencional mixto, en parte conscientey en parte automático
A
25-A,
26
Q
- La estimación de las expectativas previas puede servir como criterio para juzgar la bondad del rendimiento logrado
A
26-A,
27
Q
- Las puntuaciones de la escala de esfuerzo percibido de Bronn r van desde 1 a 10
.??
A
27-B,
( falso , son de 1 a 20 )
28
Q
- Muchos deportistas son reacios a modificar sus habilidades cuando perciben un balance subietivamente desfavorable entre el supuesto beneficio que podrían obtener y el elevado coste implicado en el intento
A
28-A,
29
Q
- El momento de la prueba, la situación del marcador o la c o n d u c t ade los rivales son ejemplos de circunstancias antecedentes en el deporte
A
29-A,
Buscar en libro antiguo , o la tengo clara … y no la encuentro con buscador en el pdf … ir a plantilla )
30
Q
- La tendencia de funcionamiento que deriva del plan previo de actuación, no es uno de los dos grandes factores que determinan las decisiones sobre la ejecución inmediata
A
30-B
