01- Mayo-Junio, 2016 Modelo de examen: A Flashcards
1
Q
- En las competiciones-test se pueden emplear estrategias como el establecimiento de objetivos o el manejo de contingencias que contribuyan a que estén presentes las condiciones motivantes/estresantes de la competición
MODELO A
A
1-A,
2
Q
- La exposición en el entrenamiento a marcadores adversos o decisiones contrarias de los jueces, constituye un elemento de la preparación específica de una competición en particular
A
2-A, ¿? Buscar
3
Q
- Sustituir pensamientos negativos por otros positivos, es una estrategia muy útil para modificar creencias rígidas que perjudican el rendimiento de los deportistas
A
3-A,
4
Q
4 La definición de los estímulos antecedentes discriminativos y su relación con la decisión correcta es un paso fundamental para consolidar el aprendizaje de decisiones compleias
A
4-A,
5
Q
- El condicionamiento de estrategias psicológicas resulta apropiado cuando se tratade los periodos de participación activa en la competición
A
5-B,
Buscar
6
Q
- El rol específico del entrenador puede facilitar la incorporación del entrenamiento psicológico más básico, pero dificulta la relación apropiada para llevar a cabo un trabajo psicológico más intenso salvo que el entrenador sea también un psicólogo titulado
A
6-B,
7
Q
- Cuando se trata de conductas de toma de decisiones, la técnica del moldeamiento puede aplicarse respecto a los estímulos antecedentes que están presentes cuando el deportista adopta la decisión
A
7-B, .!???? Buscar
8
Q
- La principal desventaja de la simulación de la competición en el entrenamiento respecto a los entrenamientos conjuntos, es que el entrenador controla peor las condiciones que estan presentes
A
8-B,
9
Q
- Plantear objetivos atractivos y alcanzables en cuya decisión se implique el deportista, entreotros efectos, puede ayudar a prevenir la fatiga psicológica
A
9-A,
10
Q
- La interacción apropiada de los miembros de un equipo requiere que las situaciones
antecedentes sean diferentes para cada uno de ellos en particular
A
10-A, Buscar
11
Q
- Cuando se habla de “conductas de esfuerzo” no se tiene en cuenta la precisión de los movimientos
A
11-A,
12
Q
- Establecer objetivos especiales y contingencias apropiadas según se consigan o no tales objetivos, puede contribuir a transformar una competición “rutinaria” en una interesante experiencia de exposición y ensayo
A
12-B, Buscar
13
Q
- Un ejemplo de situación análoga para ensayar en las condiciones de la competición es plantear en el entrenamiento un partido de las misma características que un partido oficial
A
13-B,
14
Q
- Según algunos especialistas, los cuestionarios no son un procedimiento adecuado para la evaluación psicológica de los deportistas de élite
A
14-B, busc
15
Q
- La intervención psicológica para incorporar y consolidar hábitos complementarios al entrenamiento, debe basarse, sobre todo, en fomentar el interés, el dominio y la autorresponsabilidad
A
15-A,
16
Q
- El premio y el castigo asociados a objetivos de resultado difíciles de conseguir, no sirven para provocar una situación estresante que se aproxime a la que está presente en la competición
A
16-B,
17
Q
- La evaluación del rendimiento en las tareas del entrenamiento puede ser muy valiosa si, entre otros factores, se emplea en sesiones que se encuentren muy cercanas a la competición
A
17-B,
18
Q
- El programa de los “Cinco Pasos” ha sido propuesto por Singer para la adquisición y perfeccionamiento de “habilidades abiertas”
A
18-A,
19
Q
- Para conseguir un mayor beneficio psicológico, las competiciones-test deben programarse por sorpresa
A
19-B,
20
Q
- Las situaciones análogas no abarcan todo el trabajo de exposición y ensayo que debería incluir el entrenamiento deportivo
A
20-B, buscar
21
Q
- En el aprendizaje de toma de decisiones bajo una tendencia de funcionamiento, una de las fases avanzadas consideraría la interacción entre la tendencia de funcionamiento y los estímulos antecedentes presentes
A
21-A, = Verdadera
( en examenes es V )
22
Q
- Cuando se utiliza una matriz de decisiones para potenciar la motivación básica de los deportistas, es importante destacar la relación entre los costes a medio/largo plazo y los beneficios a corto plazo
A
22-A, buscar
23
Q
- El aprendizaje de la relación de contingencia entre las conductas de adherencia o no adherencia y sus respectivas consecuencias, no se produce de forma vicaria
A
23-B,
24
Q
- La anticipación de posibles dificultades interferentes en una competición como
parte de la preparación específica de ésta, contribuye a debilitar la autoconfianza
A
24-B,
25
Q
- Los deportistas cuya principal fuente de percepción de control y gratificación interna son las conductas de adherencia a la práctica deportiva, son especialmente vulnerables al reforzamiento de tales conductas por parte del entrenador
A
25-B, buscar
26
Q
- La estimación de las expectativas previas puede servir como criterio para juzgar la bondad del rendimiento logrado
A
26-B, Buscar
27
Q
- Las puntuaciones de la escala de esfuerzo percibido de Borg van desde 1 a 10
A
27-B, buscar
28
Q
- Muchos deportistas son reacios a modificar sus habilidades cuando perciben un balance subietivamente desfavorable entre el supuesto beneficio que podrían obtener y el elevado coste implicado en el intento
A
28-A,
29
Q
- En casos de decisiones inhibidas, lo primero es analizar si los estímulos antecedentes discriminativos se producen o no y en qué medida
A
29-B, Buscar
30
Q
- La tendencia de funcionamiento que deriva del plan previo de actuación, no es uno de los dos grandes factores que determinan las decisiones sobre la ejecución inmediata
A
30-B
