２ 言語と社会 ①②

Question 1

古典的な、単に意味を話し手から聞き手に伝達するだけのコミュニケーションモデルのこと

Answer 1

伝達型モデル

Question 2

コミュニケーションによって伝えたい内容

Answer 2

メッセージ

Question 3

メッセージを運ぶ媒体

Answer 3

チャンネル

Question 4

メッセージが記されている意味体系、言語のこと

Answer 4

コード

Question 5

メッセージが話し手から聞き手へ届くまでに障害となるもの

Answer 5

ノイズ

Question 6

メッセージを受け取ると聞き手が話し手になり、話し手が聞き手になるコミュニケーションモデル

Answer 6

相互交渉モデル（インタラクションモデル）

Question 7

コミュニケーションの当事者が同時にメッセージを送ったり、受け取ったりし、もはや送信と受信を別のものと考えないコミュニケーションモデル

Answer 7

交流モデル（トランスアクションモデル）

Question 8

メッセージとはコミュニケーションの当事者同士が話し手は何を意味し、聞き手は何を理解したかを交渉しながら得た共通の理解事項と解釈しているコミュニケーションモデル

Answer 8

コンストラクティビストのモデル

Question 9

知識は個人の外に存在するのではなく、個人の経験と密接に結びついているものと考える立場

Answer 9

構成主義

Question 10

従来の知識を個人の外にあるものと考える立場

Answer 10

客観主義

Question 11

言葉ではっきりと表出されず、多くの情報が環境、状況、非言語的要素に依存することが多く、言葉だけではわかりにくいコミュニケーション

Answer 11

高コンテクストコミュニケーション

Question 12

ほとんどのメッセージをはっきり言葉で伝え、明確な描写がなされ、曖昧性が無く、具体的なコミュニケーション

Answer 12

低コンテクストコミュニケーション

Question 13

高コンテクスト文化では互いの既有知識が重要視され、伝達する内容をすべての言葉で言葉で表現することは好まれない。このような形での言葉は？

Answer 13

制限コード

Question 14

低コンテクスト文化では伝えるべき内容を出来る限り正確に言葉にしようとする。この言葉を？

Answer 14

精緻コード

Question 15

身体動作（身振り手振り、表情、アイコンタクト）を研究する学問

Answer 15

身体動作学（キネシクス）

Question 16

会話相手との距離の取り方を研究目標とする学問

Answer 16

近接空間学（プロクセミックス）

Question 17

声の出し方、その質などを研究対象とする学問

Answer 17

パラ言語学（パラリングイスティクス）

Question 18

近接空間学の研究者

Answer 18

エドワード・T・ホール

Question 19

時間の遅れを気にしないような、一度に複数のことをする時間観念

Answer 19

多元的時間観念（ポリクロニック）

Question 20

一つの限られた時間の中で一つの仕事を集中するような時間観念

Answer 20

単一的時間観念（モノクロニック）

Question 21

文法の発達は生まれながらにして備わっている認知的な体系

Answer 21

言語獲得装置

Question 22

持っている言語を理解し使用できる能力

Answer 22

言語能力

Question 23

実際に使用された言語

Answer 23

言語運用

Question 24

社会言語学のハイムズが提唱した能力

Answer 24

伝達能力（コミュニケーション能力）

Question 25

カナルが言った伝達能力４つを答えよ

Answer 25

文法能力、社会言語的能力、ストラテジー能力、談話能力

Question 26

相手の言っていることがわからない、自分の言いたいことが伝わらないこと

Answer 26

コミュニケーション・ブレークダウン

Question 27

社会・文化高度魚を実質行動とコミュニケーション行動に分けた人

Answer 27

J.V.ネウストプニー

Question 28

タローンが定義した「話し手と聞き手との間で意味が共有されていないときに、その両者が意味にたどり着こうとするお互いの努力」とは？

Answer 28

コミュニケーション・ストラテジー

Question 29

1950-1955年に米国国務省で異文化トレーニングを担当した人とは？

Answer 29

エドワード・ホール

Question 30

無意識の概念が文化の無意識のレベルの解釈の基礎になっている異文化コミュニケーション論を説いた

Answer 30

フロイト

Question 31

進化論を説いた

Answer 31

ダーウィン

Question 32

社会進化論を説いた

Answer 32

マルクス、スペンサー

Question 33

フロイト、ダーウィン、マルクス、スペンサーを批判し、自文化中心主義を唱えた人

Answer 33

ボアズ

Question 34

自文化中心主義とは

Answer 34

他文化を自分の文化で判断する傾向にあること

Question 35

文化相対主義とは

Answer 35

ある文化の行動様式を他の文化で判断せず、その文化の問題や機会などを考慮に入れて判断すること

Question 36

初めて自分の文化と他の文化の違いを意識し始める自覚的態度のこと

Answer 36

カルチュラル・アウェアネス（文化的な気づき）

Question 37

特定の集団や文化に対する画一的な固定観念やイメージのこと

Answer 37

ステレオタイプ

Question 38

留学などで他文化に触れることで、自分が○○人なんだと自覚すること

Answer 38

カルチュラルアイデンティティー・自文化アイデンティティー

Question 39

最も異文化不適応を起こしやすいハイリスクグループはどんな人か

Answer 39

老年層、思春期世代、主婦

Question 40

自国、自文化に戻ったときに感じるカルチャーシャック

Answer 40

リエントリーショック

Question 41

自文化にも他文化にもなじまないことを悟り、自分が何者なのかを感じていること

Answer 41

アイデンティティーの喪失

Question 42

1996年にアメリカで教育の質の向上を目指して作られたもの

Answer 42

２１世紀の外国語学習スタンダーズ

Question 43

２１世紀の外国語スタンダーズの重要項目（５C）を五つあげよ

Answer 43

コミュニケーション、文化、関連づけ、比較、コミュニティ

Question 44

２１世紀外国語スタンダーズ５Cの中の文化の３つのPとは

Answer 44

perspectives 考え方、 practices 行動様式、 products 社会の産物

Question 45

各民族の言語、あるいは親の継承語を重要視する立場の動きの教育

Answer 45

バイリンガル教育

Question 46

バイリンガル教育法が成立した年

Answer 46

1968年

Question 47

1962年に制定されたカナダの多文化主義の政策

Answer 47

連邦公用語法

Question 48

教科の授業も目標言語で行うカナダの教育

Answer 48

フレンチ・イマージョン教育

Question 49

少数者言語の環境に、多数言語話者を入れる教育

Answer 49

イマージョン教育

Question 50

多数者言語の環境に、少数言語話者入れるもの

Answer 50

サブマージョン

Question 51

幼稚園、小１から第二言語で教科の授業が行われること

Answer 51

早期イマージョン

Question 52

小４から小５から第二言語で教科の授業が行われること

Answer 52

中期イマージョン

Question 53

中学校から第二言語で教科の授業が行われること

Answer 53

後期イマージョン

Question 54

最初の段階で教科の全ての教育が第二言語で行われるもの

Answer 54

完全イマージョン

Question 55

教科の授業の一部を第二言語で行うもの

Answer 55

部分的イマージョン

Question 56

１９７０年代までオーストラリアは白人以外の移民を事実上禁止していた

Answer 56

白豪主義

Question 57

1987年に多文化主義へと転換した政策

Answer 57

LOTE Language Other than English

Question 58

LOTEプログラムは元々なぜ行われたか

Answer 58

継承語教育として行われた

Question 59

1995-2002年に行われた日本語、中国語、韓国語、インドネシア語が優先学習言語とされたプログラム

Answer 59

NALSAS (アジア言語文化特別教育プログラム)

Question 60

2005年に行われた新たなLOTE教育政策の捉え方

Answer 60

異文化間言語学習

Question 61

ヨーロッパでは言語教育・言語学習についてのガイドラインを一貫した枠組みで記述することが考えられ1996年までに開発されたもの

Answer 61

ヨーロッパ言語学習記録帳 ELP

Question 62

個人の学習を記録したファイル

Answer 62

ポートフォリオ

Question 63

ELPを発展させ1996年に出版されたもの

Answer 63

ヨーロッパ言語共通参照枠組み（CEF）

Question 64

CEFの基盤

Answer 64

複言語主義

Question 65

複数の言語を母語話者のレベルで使えることを目指している多言語主義に対して、複数の言語を特定の場面、状況の中で特定の相手とのコミュニケーションに使用できる主義のこと

Answer 65

複言語主義

Question 66

2005年にドイツで制定された外国人の滞在、就労および結合に関する法律

Answer 66

新移民法

Question 67

連邦政府が実施するドイツとドイツの社会事情を学ぶコースのこと

Answer 67

移民統合コース

Question 68

イギリス、フランスでの、自国の経済・社会の発展につながる難民を優先的に受け入れる政策のこと

Answer 68

選択的移民政策

Question 69

シンガポール英語のこと

Answer 69

シングリッシュ

Question 70

社会の中に二つの言語変種が存在し、状況によって使い分けられている社会状況のこと

Answer 70

ダイグロシア

Question 71

インドの言語計画を３つ答えよ

Answer 71

席次計画、実体計画、普及計画

Question 72

北京語を基とした普通話を2001年の何と定めているか

Answer 72

国家通用言語

Question 73

中国では1951年から文字改革が進められた。漢字を広くの民衆が使えるようにした事例は？

Answer 73

繁体字から簡体字にしたこと

Question 74

1964年に文字改革で進められてできた表

Answer 74

簡体字総表

Question 75

ハングルが国字とされたのは1945年以降である。1948年に制定された法律は？

Answer 75

ハングルに関する法律

Question 76

1967年に韓国で進められた計画

Answer 76

漢字廃止５カ年計画

Question 77

1998年に金大中大統領が発表した宣言

Answer 77

漢字復活宣言

Question 78

日本の少数言語の例

Answer 78

アイヌ語、ウィルタ語、ニブフ語

Question 79

小笠原諸島では八丈方言と英語が融合した言語があるが、それをなんと呼ぶか

Answer 79

小笠原クレオール

Question 80

明治２３年に北海道旧土人保護法が廃止されて平成９年に成立した法律

Answer 80

アイヌ新法、アイヌ文化復興法

Question 81

アイヌ新法の制定に携わった参議院議員とウタリ教会の理事長

Answer 81

萱野茂、野村義一

Question 82

ある国や地域での少数言語のこと

Answer 82

民族語

Question 83

民族語がどのくらい使われているか、どのくらい勢力を持っているか

Answer 83

民族語の活力

Question 84

社会的な要因が言語規則に組み込まれているということを重視する立場の学問

Answer 84

社会言語学

Question 85

話し手の上下意識や、親疎意識に基づく言語表現

Answer 85

待遇表現

Question 86

社内では上司に対して敬語を使い、社外の人に対しては同じ事柄を表すのに謙譲語を使うといった使い分けのこと

Answer 86

ウチとソト

Question 87

ウチとソトのように状況や場面に応じて使い分けをする敬語

Answer 87

相対敬語

Question 88

韓国語のように状況や場面に関係なく年齢を重視した上下関係が固定されており、それに応じて敬語を使い分けられている。この敬語を？

Answer 88

絶対敬語

Question 89

その言語社会に属する人全員がまったく同じ言語を使っているのではなく、地域の違いによる言語体系

Answer 89

地域方言

Question 90

社会的な男女差・年齢差・階層差・職業差・教育差などの社会的な属性に対応した部分的に異なる言語体系

Answer 90

社会方言

Question 91

社会方言は伝統的な国語学ではなんというか

Answer 91

位相語

Question 92

社会方言の中の性差

Answer 92

ジェンダー差

Question 93

方言分布パターン①ででむし＜まいまい＜かたつむり＜つぶり＜なめくじ

Answer 93

周圏分布型

Question 94

方言分布のパターン②否定の「ない」と「ぬ」

Answer 94

東西分布型

Question 95

方言分布のパターン③「めだか」

Answer 95

複雑分布型

Question 96

異なる言語を母語とする二つ以上の集団が社会的に接触する状況

Answer 96

言語接触

Question 97

お互いに異なる言語を持つ人たちが通商などの目的で互いの言語の要素を取り入れて作った人工的な補助言語。

Answer 97

ピジン

Question 98

ピジンの特徴３つ

Answer 98

①文法が単純②音韻や語彙の数が少ない③書き言葉を持たない

Question 99

ピジンが土着化してその言語共同体の母語となったもので

Answer 99

クレオール

Question 100

クレオールの特徴２つ

Answer 100

①ピジンより文法体系が整っている②音韻や語彙の数も多い

Question 101

一つの社会で二つの言語変種が共存し、それぞれが異なった社会的機能を持っている状況

Answer 101

ダイグロシア（二重言語併用）

Question 102

ダイグロシアでは一方が政治・法律・教育・報道などの公の場で使われる変種のことをなんというか

Answer 102

高変種　H変種

Question 103

ダイグロシアでは自然に身に付く変種のことをなんというか

Answer 103

低変種　L変種

Question 104

３つ以上の言語変種が共存していること

Answer 104

ポリグロシア

Question 105

多くの多民族・多言語国家であるアジアの人々が、旧宗主国である英米の英語をそのまま受容するのではなく、それぞれの地域の歴史的・社会的・文化的現実が反映された独特な英語の変種

Answer 105

新英語

Question 106

非母語話者同士の共通言語のこと

Answer 106

リンガフランカ

Question 107

教師が学習者に対して使用する言語変種

Answer 107

ティーチャートーク

Question 108

母語話者が非言語話者に対して用いる言語変種

Answer 108

フォーリナートーク

Question 109

相手に合わせて言語や態度を切り替えること

Answer 109

コードスイッチング

Question 110

母親が幼児に用いる言語変種

Answer 110

ベビートーク