집단상담 Flashcards
집단상담의 장단점
장1. 실생활의 축소판-효과적인 대인관계
- 경제성과 효율성
- 자신과 타인에대한 이해와 수용
- 상담참여부담⬇️
- 행동연습을 통해 현실검증
단1.비밀보장의 한계
- 집단상담자 전문성 문제
- 집단압력가능성-3케이스(이질GC, 심리적준비X,신뢰관계구축전)
- 개인초점에 제한적
- 집단에 중독
학교집단상담유형 1-00집단 00과업을 고려, 00에 00된 프로그램 통해 문제발생을 막기위한 일련의 체계적인 활동 00지도라 부름 , 00대상 00발달,00발달,00/000발달에 초점을 맞춘 PR
2-0000집단
학생들이 흔힌 겪는 00의 00을 돕기 위해 실시
000의 학생들이 겪게되는 문제, 0000에 중점
3.00집단
상황의 변화 혹은 0000으로 인해 000 00상황에 놓여있는 학생에게 000 00를 제공
기대효과: 000 -> 00집단으로 운영하여 효율성 극대화
00적인 문제 혹은 상황에 초점, 문제 0000강화에 초점
학교집단상담유형 1-예방집단 발달과업을 고려, 사전에 계획된 프로그램 통해 문제발생을 막기위한 일련의 체계적인 활동 집단지도라 부름 , 학급대상 학업벌달,진로발달,개인/사회성 발달에 초점을 맞춘 PR
2-사후처치집단
학생들이 흔힌 겪는 문제의 해결을 돕기 위해 실시
대다수의 학생들이 겪게되는 문제, 문제의 교정에 중점
3.지지집단
상황의 변화 혹은 생활사건으로 인해 심리적위기상황에 놓여있는 학생에게 정서적 지지를 제공
기대효과: 보편성 -> 동질집단으로 운영하여 효율성 극대화
개인적인 문제 혹은 상황에 초점, 문제 대처능력 강화에 초점
미국집단상담 전문가협회(ASGW)
1-0000집단: 명시된목표 성취, 실행증진
2-0000집단: 인지,정서,감정,행동적 기술을들 집단만남안에서 구조화된 절차를 통해 개발하는것에 중점
000 00 과 000 00를 예방하는것을 목표로 함
이 집단은 비교적 잘 기능하고 있지만 00 00에서 00가 00할 수 있는 집단원들을 교육
GT-ㅇㅇㅇ,ㅇㅇㅇ역할
3-00집단 : 일상적, 힘에 겨운 대인관계 문제들을 해결하도록 도움. 000인 사고, 감정, 행동을 강조하는 0000 과정과 0000 00에 초점을 두고 인간발달과 관련된 문제를 잘 다루고 생활하도록 도움 00000과 00000초점을 두고 지원방법사용 초점은 000하고있는 GC에 의해 결정, 성장지향적 4-00집단: 00 000 00 재조정
미국집단상담 전문가협회(ASGW)
1-과제실행집단: 명시된목표 성취, 실행증진
2-심리교육집단: 인지,정서,감정,행동적 기술을들 집단만남안에서 구조화된 절차를 통해 개발하는것에 중점
교육적 결핍과 심리적장애를 예방 목표
비교적 잘 기능하고 있지만 특정분야에서 정보가 부족할 수 있는 집단원 교육
GT 교육자 촉진자 역할
3-성장집단 : 일상적, 힘에 겨운 대인관계 문제들을 해결하도록 도움. 의식적인 사고, 감정, 행동을 강조하는 대인관계 과정과 문제해결 전략에 초점을 두고 인간발달과 관련된 문제를 잘 다루고 생활하도록 도움 상호피드백과 지금여기에초점을 두고 지원방법사용 초점은 잘기능하고있는 GC에 의해 결정, 성장지향적 4-치료집닺: 심층 심리적 문제들의 재조정
집단유형
1)00집단
00초점, 예방과 교육적 목표 설정
초점: 00수준의 000 문제해결, 00과 000 발견, 성장 00요소 제거 감소, 0000능력증진, 0000 00 향상 초점
특징: 000 경험중심, 0000이 높은 구성원 중심, 000에 해결가능한 문제와 의식수준의 내용, 경험학습 내용을 000에 적용하는데 중점, 00강조, 00000향상과 0000 00모색, 0000을 탐색 발견, 발달 00 요소를 0000방향으로 변화, 0000적인 특징, 0000치료x
상담집단
문제에 초점을 두고 예방과 교육적인 목표를 설정
초점: 의식수준의 단기적 문제해결, 강점과 잠재력 발견, 성장 저해요소 제거 또는 감소, 의사결정 능력증진, 대인관계 기술 향상에 초점
특징: 소집단경험 중심, 기능수준이 높은 구성원 중심, 단기간에 해결가능한 문제와 의식수준의 내용, 경험학습을 실생활에 적용, 변화를 강조, 대인관계 기술 향상과 문제해결전략 모색에 초점, 내적자원을 탐색 발견하고 발달저해요소를 건설적인 방향으로 변화시키는데 중점, 성장지향적인 특징, 정신장애 치료x
2)00집단
심각한정도의 정서행동00나 0000치료 , 입원 통원의 형태 의학적 모델 기초 GC 자신의 문제해결 or 다른 사람들을 도와줄 능력 부족 집단상담의 과정과 목적은 상담집단과 비슷 초점: 0000요소, 000, 성격의 000, 000으로 진행
2)치료집단
심각한정도의 정서행동문제, 정신장애치료 , 입원 통원의 형태 의학적 모델 기초 GC 자신의 문제해결 or 다른 사람들을 도와줄 능력 부족 집단상담의 과정과 목적은 상담집단과 비슷 초점 무의식적요소 과거사 성격의 재구성 장기간
3)ㅇㅇ 집단
다양한 주제에 관한 0000
심리교육집단:0000관련주제
생활교육집단:발달과정에 당면한 문제, 000 00에 필요한 정보 제공
리더: 000,000
특징: 집단회기 수나 시간길이 공식X
필요한 정보 제공, 상호작용 촉진
00나 00형식, 00받고 각자 00나누며 주제관련 00
절차:00->00->00->00교육집단 다양한 주제에 관한 정보제공 심리-정신건강관련주제 생활:자조적 해결에 필요한 정보 제공 리더-교육자 촉진자 특징- 강의 발표형식, 질문받고 소감나누고 토의 절차- 발표 질문 토의 소감
4)00집단
짧은기간에 다양한 0000을 원하거나 00에 대해 좀더 알기원하거나 00000에 관심있는 사람들의 성장 발달을 촉진하기 위해 구성
기본가정: 00-00에서의 솔직한 감정과 생각교류, 자신의 000발견, 사고 감정 행동 변화를 통해 000 00
목적: 각자의 000을 개발하여 자신들이 000 0을 영위
리더는 집단원들의 상호작요을 촉진하는 00을 통해 0000의 기회 제공
성장집단
짧은기간에 다양한 집단체험 원하거나 자신에대해 좀더 알기 원하거나 잠재력개발에 관심잇는 사람들의 성장 발달 촉진을 위해 구성되는 집단
기본가정: 지금 여기에서의 솔직한 감정과 생각의 고류 통해 참모습을 발견하고 사고 감정 행동 변화를 통해 인간적 성장을 이룰수 있다
목적: 각자의 잠재력을 개발하여 자신들이 원하는 삶을 영위
리더는 집단원들이 삶에서 겪는 개인적인 관심사, 문제, 갈등을 다루되, 주로 집단원들의 상호작용을 촉진하는 활동을 통해 집중체험의 기회를 제공하여야 한다
성장집단 종류
-00집단: 00중심의 집단활동과 과정통해 0000에서의 감수성 또는 민감성⬆️, 효과적인 의사소통 대인관계 증진과 능력 개발, 인간적 성장에 초점
집단의 형태는 주로 0000에서의 성공적으로 기능하는데 필요한 0000 기술을 강조
목적: 자신과 상대방의 감정반응 인식과 감수성 증진
-000 집단: 모든 장면에서 인간적 00 00 제공하기 위해
형태= T집간 감수성 집단 마라톤집단
특징: 000 형식의 0000된 집단 진행, 0000의 상호작용과 0000중ㅅㅣ, 솔직하고 의미있는 만남, 대인관계에서의 자기개방, 솔직성, 지각/알아차림, 감정표현에 가치
목표: 일치상과 진정성 증진을 통해 0000과 000을 극대화하녀 인간적 00과0000- 로저스
-000집단: 형식
기본가정: 강렬한 0000과 0000으로 인한 000이 참여자들의 00000을 조기에 내려놓게 함
집중적이고 심화된 상호작용을 가능하게 하여 인간적 성장 도모
훈련집단
체험 중심의 집단활동과 과정을 통해 대인관계에서의 감수성 또는 민감성을 높임
집단의 형태는 주로 조직사회에서 성공적으로 기능하는데 필요한 인간관계 기술을 강조
참만남집단
인산적 성장기회를 제공
소집단 형식의 비구조화된 집단으로 진행 지금여기의 상호작용과 집단역동을 중시하며, 솔직하고 의미있는 만남이 강조
목표: 일치성과 진정성증진을 통해 자각확장과 잠재력을극대화 하여 인간적성장과 자기실현 이루는것
마라톤집단
강령한 정서체허과 수면부족으로 인한 피곤함이 사회적 가면을 조기에 내려놓게 함
5) 과업집단
0000 완수가 목적
리더- 3가지 임무
특정과업을 완수하기 위한 목적
지속적 과업수행
구성원들과의 합의
상호작용 촉진
6)00집단
스스로 돕는 집단
000 00 없이 진행
집단 특징- 00000를 겪었거나 00000또는 집단원들이 000 00000 000 00역할
0000 00 00 00 000 중심으로 구성
집단원 특징 - 000 쉽게 ⬆️, 지지와 격려에 힘입어 00를 체험, 00에 대한 00을 찾음
심리적 스트레스를 경감해주는 0000를 통해 삶을 변화시키는 00를 제공
자조집단
전문가 도움없이 진행
특정한 문제를 이미 겪었거나 극복한 사람 또는 집단원들이 차례로 돌아가면서 집단의 리더 역할을 함
공통으로 겪고 있는 특정 문제를 중심으로 구성
집단원은 쉽게 응집력이 높아지고 지지와 격려에 힘입어 변화를 체험하고 미래네 대한 희망을 찾게된다
심리적 스트레스를 경감해주는 지원체계를 통해 자신의 삶을 변화시키는 동기를 제공한다
7)00집단 00와 00가 필요한, 00 000가 있는 사람들을 위한 집단유형 집단원들은 000을 깨달음 리더- 00와 00를 기반으로 집단원들이 서로의 00을 나누도록 도력 아주 사적인 경험에 초점을 맞춘 0000을 기반으로 집단원들 간에 진솔한 상호작용 하는것 00이 집단의 목적이자 목표
지지집단
지지와 격려라 필요한 공통관심사가 있는 사람들을 위한 집단유형
집단원들은 다른 사람들도 유사한 문제를 겪고 있고 유사한 감정을 체험하고 있으며 비슷한 생각을 하고 있다는 사실을 깨달음
리더는 지지와 격력를 기반으로 집단원들이 서로의 감정을 나누도록 독려함
자기개방을 기반으로 집단원들간에 진솔한 상호작용을 하는 것. 나눔이 집단의 목적목표
집단의 유형
7가지
상담집단 치료집단 교육 성장 과업 자조 지지
집단의 형태
구조화 집단과 비구조화집단
장단점
구조화 집단 장- 합의된 공동목표 달성에 시간과 경비절약 수줍음 타거나 적극적x 의사소통을 하기 어려운 사람들은 성격변화 기회 초보상담자도 쉽게 진행 단- 더 깊은 집단경험 어려움
비구조화 집단- 개인의 경험과 관심을 토대로 상호작용
장- 폭넓고 깊은 자기탐색
단점- 구성원들의 상호작용과 자기탐색을 원활하게 촉진시킬 수 있는 능력
집단상담자의 높은 자질수준 요구
집단형태
개방집단 장2단1
폐쇄집단 장3단3
개방집단은 새로운 집단원을 받앙들이는 형태
장- 다양한 사람들과 상호작용
좀 더 일상생활을 정확하게 반영
단- GC의 빠른 변동으로 응집력이 결여
폐쇄집단은 새로운 구성원이 참여할 수 없는 집단
장- 응집력이 높음
역할과 규범이 안정적
학교에서의 집단상담에 적합
단-결석이나 탈락이 있으면 의미있는 상호작요이 줄어들거나 이루어지기 어려움
새로운 가치 유입x 소수 의견 무시 or 집단적 사고
집단에 순응하라는 요구 받게됨
집단형태
동질집단
이질집단
동질집단은 인구통계학적 배경 유사
장- 집단응집력이 조기에 ⬆️
참석률 높음 / 갈등 적음/ 증상완화 초기
단- 집단의 깊이 피상적, 표면적 수준-> 성격재구성과 같은목표의 치료집단에는 비효과적
이질집단은 인구통계학적 배경과 특성이 다른 집단원
장점- 갈등 유발의 가능성-> 집단역동 강하게 불러일으켜 역동적 상호작용 촉진
집단=현실 -> 현실검증 기회가되어 집단에서 얻은 학습의 전이가 쉬움
단- GT가 상호작용의 역돋 충분히 다룰수 잇어야함
집단형태
집중집단 특징
분산집단
집중집단
일정한 기간동안 집중적으로 실시
심도깊은 통찰과 역동적인 상호작용이 활발하게 나타난다
분산집단 주1회형태로 나누어 미리 계획된 전체 회기가 마무리 될때까지 집단을 실시
집단 참여후 일주일동안 일상에서 배운것을 숙소 적용 실천 가능
집단역동의 영향요소
8가지
집단원의 배경 목적의 명료성 집단크기 집단회기 길이 모림장소-탁자 모임빈도수 모임시간 집단참여동기
집단역동의 영향요소
Q1.집단목적과 무관한 주제 초점
Q2 집단크기 큰겅우
Q3 집단 크기 작은경우
Q4 집단회기 길이가 너무 짧은 경우
Q1- 시간과 노력의 낭비, 나아갈 방향 상실, 실망과 좌절로 이어진다
크기클_ 개인에게 주어진 시간⬇️ 상호작용 원만x 산만
자기개방 주저하게 만들어 응집력저해 , 서로 이야기하는 경쟁, 자기주장이 강하지 못한 사라은 표현어려움
크기작은- 집단참여 부담갖게 되어 위축, 소극적태도
5-8이 적당
집단회기 짧은- 개인별 참여시간이 부족, 최소한 개개인이 언급 할수 있고 피드백을 주고받을 수 있을 정도
연령이나 정신기능 수준에 따라 회기 길이 다르게 편성
집단역동 영향요소
모임장소- 탁자사용여부
좌석배열
모임 빈도수 -화기 자주 갖눈경우
모임 빙도수 -회기 간격 너무 떨어져 잇는겅우
테이블- 구조화 집단의 경우. 필요할때만 사용
집단원들의 사이를 가로막아 서로의 행동관찰을 제한함으로써 역동적인 상호작용 저해
집단회기 자주: 집단원들이 이전회기에 대한 성찰, 과제나 학습의 실새활 적용을 위한 충분한 시간확보x
집단회기 간격멀경우: 회기간 연결성 약화, 다시만날때 생소한 느낌
초중등은 주1-2회 고등이상은 주1회
집단역동 차원 3가지
개인 심리내적 역동
대인간역동
전체로서의 집단역동: 집단발달단계, 집단규범, 집단역할, 집단수준의 저항 등
치료적요인:얄롬과 레스츠 11가지
희망 보편성 정보공유 이타주의 교정적가족재연 사회화기술의개발 동일시 집단응집력 대인관계핟습 정화 실존적요인
얄롬과레스츠 치료요인
희망감
보편성
정보공유
이타주의
교정적가족재연
사회화 기술의 개발
희망감: 삶에 대한 희망
보편성:나 혼자가 아니구나 하는 느낌
정보공유: 건강한 삶에 대한 정보 습득
이타주의: 다른사람들을 위해 기꺼이 나누어줌
교정적 가족 재연: 초기 아동기와 유사한 역동 체험을 통한 학습
사회화기술의 개발: 성숟한 사람들의 특성으로 나타나는 사회화 기술 습득
얄롬과 레스츠 치료적요인
동일시
⭐️대인관계핟습
집단응집력
카타르시스
실존적요인
동일시: 다른사람들의 긍정적 행동 모방
대인관계핟습: 다른사람들과의 상호작용을 통한 학습
구성원 피드백을 받는것+ 관계맺는 방식시도+ 교정적 정서+ 미시사회로서의 G
집단응집력: 다른 사람들과 연결되어 있다는 느낌
카타르시스: 과거에 표출해본적이 없었던 감정 방출
실존적요인: 삶에 대한 책임 수용
집단원이 선정한 치료적요인
얄롬과 레스츠 Q분류법
대인관계 입력:
대인관계 출력
대인관계 입력은 어떤 모습으로 지각되는 지 아는것
대인관계 출력은 관계 맺는 방식 시도
집단의 변화촉진요인
(강진령)
15가지
희망감, 수용, 자기개방, 정화
유머, 피드백, 모델링, 보편성, 응집력,
책 임감, 모험시도, 새로운 행동과 기술실험, 자기이해, 가족재연, 실존적요인
집단의 변화촉진요인-강진령
희망감
수용
자기개방
카타르시스
유머
희망감: 희망은 변화 가능성에 대한 믿음
수용: 자기자신과 다른사람을 있는 그대로 받아들이고 인정하는 것이다
자기개방: 개인적 경험 등에 대해 말과 행동으로 표현하는것
카타르시스: 개인의 내면에 누적되어 있는 감정의 표출을 통해 감정을 해소 하는 것을 의미
유머: 다른사람을 웃기는 말 또는 행동
집단의 변화촉진요인-강진령
피드백
모델링
보편성
응집력
책임감
피드백: 면대면상황+ 상대방의 행동사고감정에대한 + 개인의 솔직한 생각 감정+ 말과 행동으로 되돌려주는것
모델링: 다른 사람의 문제해결과정을 지켜봄+ 대리학습
보편성: 혼자가 아니라는 점+ 비슷한생각과 감정
응집력: 우리라는 의식과 소속감 기반+ 일체화하려는 정도
책임감: 선택에 대한 결과를 스스로 떠맡는 것
집단의 변화촉진요인-강진령
모험시도
새로운 행동과 기술 실험
자기이해
가족재연
실존적 요인
모험시도: 약점 공개+인정+변화를 꾀함
새로운행동과 기술실험: 집단은 새로운 행동과 기술을 실험할수있는 안전한 실험실
자기이해: 전에는 알지x 받아들여지지x 자신의 모습 발견
가족재연: 초기가족과 지내며 대인관계에 있어서 왜곡의 원인을 제공했던 시절 재연
실존적요인: 삶의 의미 찾고 삶예 책임 자기 자신에게 있다
유능한 집단 상담자의 인간적 자질
자개타유자공심새창
자기수용 개방적태도 타인의 복지에 대한 관심 유머감각_효과5 (창의성 표현/ 큰 저항없이 금기되던 주제 다룰 수 ㅇ/ 긴장감소켜 심리적 중압감 벗어남) 자발적인 모범 공감적이해 심리적에너지 새로운 경험추구 창의성
집단상담자의 전문성
개인상담경험/집단상담경험/
집단계획과 조직능력/ 상담이론에 관한지식/
인간에 관한 폭넓은 지식과 경험
Q집단상담경험-집단참여 권장 이유4
- 집단역동과 과정의 힘을 느껴볼수 ㅇ
- 집단원의 입장에서 집단 조망
- 리더쉽 증진을 위한 대리학습의 기회
- 집단원으로 참여해보는것음 윤리적으로 합당
집단상담자로서의 훈련
4
1교수학습: 이론적인 지식에 대한 강의. +집단연습
2경험학습
3관찰연습
4수련감독
집단상담자로서의 훈련
교수학습4요소
1집단운영방식을 이.론.적.으로 다룸 2다양한 상황에 개입에 대한 이.해.와 통.찰. 도모 3이론과 과학적 연구 결과토대-> 학습자의 경험 분석 -> 이해도움 4 추후학습에 필요한 자원확대
집단상담자로서의 훈련
경험학습의 학습효과
4
경험학습은 집단의 일원으로 참가+ 집단을 직접경험
지식수준에서만 알던것 정서적 수준에서 학습
상처를 줄수도 치료도구가 될수도 잇다는 것 경험
자신의 약점과 강점을 인식ㅇ
GT의 역할이 어떤것인가 배울수ㅇ
집단상담자로서의 훈련
관찰연습
실습조에 대한 직접 관찰의 장점!!!3
집단상담 실습조와 관찰조로 나누어 집단 연습장명 관찰
1강의시간에 손쉽게 활용 ㅇ
2집단연습이 끝나면 바로 관찰결과와 피드백, 의견 고환 가능
3 피드백 토댈 재차 연습에 임할 수 ㅇ
공동집단상담자 모형
장
단
장- 소진가능성⬇️
역할분담 가능
상호보완
피드백 교환
모방을 통한 학습
단- 의견일치x-> 의견조율기회가짐
상담자간 경쟁심이유발-> 팀워크를 발휘하여 작업에 임함
