蒹葭 Flashcards
文學知識：
四書、五經指什麼？
四書：論語、孟子、大學、中庸
五經詩經、尚書、禮記、周易、春秋
詩經六義指風、雅、頌、賦、比、興 分別代表什麼？
風、雅、頌為文學分類
風：民歌
雅：士大夫音樂
頌：宗廟祭祀
賦、比、興為寫作手法
賦：直述—鋪陳直敘「賦者，敷陳其事而直言之者也」
比：比喻 —託物擬況「比者，以彼物比此物也」
興：先描述其他意象，再引入主題—託物起興「興者，先言他物以引起所詠之詞也」
詩經內容的特色
藝術特色
-賦比興的藝術手法
-四言為主的句式結構
-重章疊句
語言特色
-使用大量雙聲、疊韻、疊字
-用韻押韻
現實主義精神
（解釋）
詩經 「風、雅」題材多和時事政治相關，批判了統治階層中的腐敗形象，反映社會問題，具有政治與道德色彩
蒹葭中句式結構的作用
四言為主
句式整齊有致，節奏整齊
四言短句是語氣急促，表達出詩人追求「伊人」的熱切心情
末句為五言
令句式產生變化，有舒緩語氣的作用，配合詩人求而不得的惆悵失意之情。
蒹葭中重掌疊句的章法結構
（例子+效果）
蒹葭蒼蒼/…/…
白露為霜/…/…
宛在水中央/…/…
全詩分為三章，每章八句，句式結構相同，只變換部分字眼
「蒹葭蒼蒼／萋萋／采采」：渲染深秋淒涼的氣氛，烘托環境的清冷／心境的索寞。
白露為霜／未晞／未已」：以霜露型態的變化，描寫時間的流逝，刻劃詩人長久地徘徊尋找，突出心情的焦急和惆悵。
「在水一方／之湄／之涘」：開首「伊人」所在之處並不明確，隨後意境逐步擴大，突顥盼望與伊人相會的迫切。
「宛在水中央／中坻／中沚」：雖是幻覺，但又是真實，突顯想見伊人心情之急切。 地點具體化令人感覺詩人逐漸接近「伊人」，但「伊人」終不可得，失望的情感逐層深化。
「道阻且長／且躋／且右」：指出道路艱險漫長、迂迴曲折具體說明尋見伊人困難重重，道路險阻，突出詩人不畏險途，襯托想見伊人心情之急切。
章法結構令詩歌形式整齊，反覆詠唱中能夠深化意境，加強人物形象，凸顯詩中的情感。
疊字的效果
運用「蒹葭蒼蒼／萋萋／采采」形容蒹葭生長茂盛，烘染了淒清，蒼涼的氣氛。
形象更傳神生動，加強韻律，聲調更和諧悅耳
「我」的堅持
無論「溯迴」／「溯游」
不管「道阻且長／躋／右」
不管「白露為霜／未晞／未已」
都不會放棄去追隨、尋找伊人
「水」的象徵意義
追求理想對象時遇到的困難與障礙；
可望而不可即的悽然之情。
（在水一方、水之湄、水之涘
宛在水中央、水中坻、水中沚）
伊人
1.傾慕的對象（所謂伊人）
2.對理想目標的追求（溯迴／游從之）
3.被貶官員對君主的不捨之情
可望而不可及、飄渺朦朧、美好的形象
語言簡樸樸素
形容道路險阻：「阻」、「長」、「躋」、「右」
用字淺白準確
「宛」：表現了「伊人」的不可觸及、為詩歌增添朦朧的美感
蒹葭中如何運用賦的寫作手法
（例子+效果）
以直接鋪敘的手法描述詩人追尋「伊人」的過程
發現「伊人」的所在地便「溯迴從之」，經過「阻且長/躋/右」的道路，仍未見「伊人」，於是「溯游從之」，彷彿「伊人」在河的另一方。
寫景敘事，直接勾勒出生動而鮮明的藝術形象。詩中沒有直到直接寫出詩人的感受，但通過直接敘述追尋行動，以及描寫路途艱險，表達出詩人對「伊人」的思念之情，以及求而不得的惆悵。
蒹葭中如何運用興的寫作手法
（例子+效果）
以「蒹葭」、「白露」等清秋的景物營造出淒清冷寂的氣氛，將詩人的情愫地寄託於景物中，透過外在景物，使詩人的情感抒發更自然、更具感染力。
詩人於詩中的形象
不怕艱辛的「追求者」，不畏艱辛，跋涉前進地。即使「伊人」虛無飄渺、可望而不可及，但仍然堅持追尋。行動描寫刻劃出詩人對「伊人」的思慕之情，以及意志堅定、不畏艱辛的性格特徵。
