短歌行 Flashcards
短歌行內容層次
第一層慨嘆人生短促、時光流逝，應愛惜光陰，為抒寫求得賢才、成就功業做鋪墊
第二層抒發求賢的渴望。從思賢之苦到得賢之喜、深長思念到熱情款待，時而愁情滿懷，時而歡欣雀躍，突現詩人求賢的急切
第三層抒發作者平定天下的志向、抱負遠大，胸襟寬廣。
全詩情感起伏變化多，使詩歌具有韻味
抒情手法
直抒胸臆、借景抒情、善用典故、運用「比」、「興」
直抒胸臆（例子+效果）
直接抒發詩人對時光飛逝、人生無常的慨嘆：「慨當以慷，憂思難忘」；
直接抒發賢人求賢不得的憂慮之情：「憂從中來，不可斷絕」、「明明如月，何時可掇」
效果：感情表達的樸實真切，容易引起讀者共鳴
借景抒情
描寫眼前月色下烏鵲向南飛，繞樹三圈卻找不到可以棲息的樹枝，聯想到賢才顛沛流離，無人依托的情況，產生孤冷寂寞之情：「月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依」
效果：通過客觀的景物抒發作者主觀的感情，使景物與情感互相關聯，令作品富有感染力。作者能委婉地抒發感情，令詩文意味深長
漢樂府詩 精神
感於哀樂，緣事而發
建安文學 特色
- 題裁形式創新，以漢樂府民歌形式作詩
- 反映社會民生及建功立業的抱負
- 風格慷慨悲涼、剛健有勁
短歌行主題
- 感概人生無常
-「對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多」 感嘆時光飛逝，要及時行樂，表達出詩人盛年已過但壯志未酬的憂慮。
人生苦短無法排解，唯有靠「杜康」—酒
2.抒發思賢之苦和得賢之喜
思慕賢人
-「青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。」作者把賢人的形象投射為「青衿」，把對賢人的渴望具體化，深刻表現出思慕之情
與賢人歡聚
-「呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙」 表現自己和賢人歡聚，共創大業的希望，通過幻想作者和賢人的聚會，婉轉地表達自己深摯的情意
前四句表達自己求賢而不得的思慕；後四句寫得賢的場景及喜樂
「明明如月，何時可掇？」指出賢人不可得。「憂從中來。不可斷絕」抒發出作者求而不得的憂愁。
「越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩」表現出作者思賢若渴的心緒
3.求賢若渴，表達「天下歸心」的抱負
「月明星稀，烏鵲南飛」描寫周圍的自然環境，觸景生情出思賢之情。「山不厭高，海不厭深」表達出廣納賢才的渴望。「周公吐哺，天下歸心」表達作者的雄心壯志。
典故作用和例子
作用
-表現詩人的思想感情
-雕琢華美之感
-通過簡潔精練的文字表達豐富的意涵
-情感表達委婉含蓄
例子
-「青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。」出自《詩經。鄭風。子衿》，本指青年學子對愛情的追求，轉化為思念賢才，渴望賢才歸順
-「呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙」出自《詩經。小雅。鹿鳴》，本指群鹿在原野聚集，得食相呼。轉化為表達曹操對招攬天下賢才，共創大業的渴望。
「周公吐哺，天下歸心」化用自《韓詩經外傳》，凸顯作者求才如渴的心態，表明自己的抱負
