בעל זבוב Flashcards
מהו הפתיחה לבעל זבוב?
הרומאן “בעל זבוב” מאת גולדינג הוא רומן אלגורי העוסק בתהליך הדרדרותם התרבותית והמוסרית של חבורת ילדים שהגיעו מחברה בת תרבות, והפיכתם לחברת פראי אדם, מרגע שהגיעו לאי המרוחק מכל ציביליזציה מודרנית בעיצומה של מלחמה גרעינית המתרחשת בעולם.
במרכז היצירה עומד קונפליקט בין משטר דמוקרטי למשטר דיקטטורי הקונפליקט בין ג’ק וראלף מסמל ברובד האלגורי את הקונפליקט בין הדמוקרטיה לדיקטטורה במהלך מלחמת העולם השניה.
הרומאן מעלה שאלה המעסיקה את האנושות מזה שנים רבות, ואשר התעוררה ביתר שאת לאחר מלחמת העולם השניה האם יצר האדם רע מנעוריו.
מהם הרעיונות המרכזיים של הרומאן?
היצירה היא אלגוריה חברתית למצב שאליו עלולה החברה האנושית להגיע בהעדר סדר חברתי.
היצירה היא אלגוריה פוליטית לקונפליקט בין משטר דמוקרטי למשטר דיקטטורי או פאשיסטי וכן על הסכנה שבהדרדרות לפאשיזם .
מץי הספר נכתב?
הספר נכתב לאחר מלחמת העולם השניה וראה אור בשנת 1954.
מהו הנוזא המרכזי של הסיפור?
היצירה עוסקת בקבוצת ילדים בריטיים (נערי פנימיה) שהמטוס בו שהו התרסק באי בודד במהלך מלחמה גרעינית בעולם
אקספוזיציה של הסיפור:
מקום :
מיקומו המדוייק של האי עליו נמצאים הילדים איננו ידוע. האי מתואר כאידיאלי על מנת ליצור מיקרוקוסמוס שמאפשר דיון בשאלות אליהן מכוון היוצר
זמן:
בעיצומה של מלחמה גרעינית המתרחשת בעולם, לא ידוע באיזו מלחמה מדובר.
דמויות:
קבוצת ילדים בריטיים - ג’ק, ראלף, סיימון, רוג’ר, פיגי ועוד..
הרקע:
בעקבות התרסקות מטוס נקלעו הילדים בעל-כרחם לאי בודד.
הסיטואציה ריאלית מספיק על מנת להיות אפשרית, אולם היא כללית די הצורך כדי לא להיות ממוקמת בנקודה ספציפית של מקום או זמן.
מהו הסיכום הקבוע של בעל זבוב?
גולדינג מביע ביקורת חברתית ומזהיר מפני הסכנה שבהדרדרות לפאשיזם, אליו עלולה החברה האנושית להגיע בהעדר סדר חברתי ותרבותי, אזי יתעוררו יצריו האפלים של האדם המשחררים אותו מכל העכבות המוסריות.
מהם ראשי התיבות של בעל זבוב?
ק - קונכייה והגעה לאי
א - אש, אנלוגיה ניגודית
ס - סדר
ם - מוטיב לבוש, משקפיים ומפלצת
ס - סיימון
ח - חזרזיר
ר - ראלף
תהליך ברובד הסמוי
חברה דמוקרטית מתנהלת על פי חוקים וסדר חברתי הדואג לרווחת הכלל.
מה התרחש על האי למרות המציאות האוטופית?
במהרה מציאות זו גורמת להם להתדרדרות מוסרית, הם ממהרים לשכוח את הנורמות התרבותיות ונגררים אחרי ג’ק להתנהגות אכזרית וקטלנית עד הפיכת המציאות לדיסטופית. באמצעות הדמויות השונות: המנהיג הדמוקרטי, המנהיג הדיקטטורי ,דמות איש הרוח ודמות ההגיון והחכמה,
מהן הטרות האוטופיה? מה מסמל ברובד הסמוי?
היוצר העמיד בפני קבוצת הילדים תנאים אידיאלים להישרדות, כך שכל תשומת הלב יכולה להתמקד ביחסים הבינאישיים.
מציאות זו מאפשרת לילדים להתחיל מבראשית, “לשכוח” מהיכן באו, את המבוגרים והנורמות המקובלות ולהתחיל משהו חדש.
ברובד הסמוי- הרומאן מראה כי באירופה אפשר היה להקים אוטופיה. היו לכך כל התנאים אך העם קיבל את השלטון העריץ, מבלי לערער על כך.
הרחיבי על ראלף, מה הוא מייצג,
מה הוא מנסה לעשות?
מייצג את המשטר דמוקרטי
נאה. ספורטיבי, בעל תושיה, חושב ומשרה תחושת ביטחון .
הוא מנסה להנהיג באופן דמוקרטי ומגיע להחלטות נבונות לאחר מחשבה.
מעריך את עוזריו.בעל מוסר אישי (ההדרדרות המוסרית של הילדים מטרידה אותו) ואחריות. דואג לחלשים יותר.ראלף ניצב בפני רגעי אמת וכך נחשפים כוחות הנפש שלו תכונותיו ויחסיו עם הזולת.
הוא פועל כמנהיג מתחילת הדרך. רוצה בטובת הקבוצה. מייצג סדר, תרבות, מודרניות ודמוקרטיה.
איזה דמות ראלף
מצד אחד ראלף הוא דמות של גיבור כיוון שניתן לחוש כלפיו הערכה בשל נחישות דרכו, מחויבותו לדרכו ומסירותו לדמויות השונות שליוו אותו. הוא אינדיבידואל נערץ, אדם אקטיבי בעל אומץ ותושייה ולוחם גדול. הוא אדם המייצג את האידיאלים והערכים של תקופתו ומצטיין במוסריות חוצה את הגבולות האנושיים המקובלים.
אך מצד שני דמותו של ראלף כאנטי גיבור הוא נכשל שוב ושוב במהלך הרומאן בנסיונותיו להשמיע את הקול המוסרי ובהצלת החלשים בחברה.
הרחיבי על ג’ק, מה הוא מייצד?
מייצג את המשטר הדיקטטורי
אדמוני,מנומש ורזה, המבוגר ביותר מבין הילדים.
קורא תיגר על ראלף מהתחלה (ראלף אומר שהם לבד על האי, ג’ק טוען שצריך לבדוק את זה). ג’ק חסר רחמים, חייתי, בעל יצרים (רוצה לצוד ולא נרתע ממראה הדם). על נטייה למרוד במוסכמות, מזלזל בחוקים שמגבילים את הפרט לטובת הכלל.
ג’ק הוא ההיפוך הסמלי של ראלף. הוא רודף כוח ושררה.
ככל שג’ק הופך פראי יותר בהתנהגותו, כך הוא שולט יותר בחבורת הילדים. הוא שולט בהם תוך שהוא מנצל את הפחד שלהם מן המפלצת שבאי, כלי מניפולטיבי אופייני לחברות טוטליטריות, דיקטטוריות ואנטי דמוקרטיות.
מאיפה הסמכות של ג’ק באה לעומת ראלף?
ג’ק:
פועל מכוח סמכותו הכריזמטית, שכנוע כוחני
משליט פחד על הילדים שגורם להם לציית לו
והם אכן מצייתים ציות עיוור.
ראלף:
שכנוע המבוסס על טיעונים הגיוניים, מתלבט יחד עם חבריו.
מהו אופק קבלת ההחלטות של ג’ק לעומת ראלף?
ג’ק:
פועל על דעת עצמו.
ראלף:
דורש לכנס אסיפה באמצעות הקונכיה. קבלת ההחלטות הינה משותפת ודמוקרטית.
מהו סגנון השלטון של ג’ק לעומת ראלף?
ג’ק:
- זהו שלטון יחיד >
דיקטטורה
ראלף:
דמוקרטיה
מהם התכונות של ג’ק לעומת ראלף?
ג’ק:
כריזמטי
תקיף,
אלים פועל באופן מיידי – אימפולסיבי מעשי
ראלף:
שקול
מרבה להתלבט
מנסה לשכנע
לפעול בהיגיון ופשרה
מהם שאיפותיו של ג’ק לעומת ראלף?
ג’ק:
מחפש פורקן ליצריו והנאה לטווח קצר.
מקווה להשאר על האי ולא להנצל כדי לא לחזור לעולם בעל נורמות תרבותיות ומוסריות.
מבחינתו מה שחשוב על האי הוא הציד
ראלף:
מטרתו לשמור על האש כאיתות להצלה.
מבקש להנצל ולחזור לעולם בעל נורמות תרבותיות ומוסריות.
שואף לפעול בשיקול דעת
לרווחת הכלל.
מהו יחסו של ג’ק לאחרים לעומת של ראלף לאחרים?
ג’ק:
מכריע ללא התחשבות בדעת אחרים.
פועל באלימות ובביטול האחר.
ראלף:
מאפשר לכל אחד הזדמנות להשמיע את דעתו.
מקשיב ומפשר, שואף לחברה הרמונית.
הרחיבי על סיימון
ילד קטן במבנה גופו. איננו מתבלט. נוטה לחלומות/ חזיונות. פאסיבי, הילדים לא מייחסים לו חשיבות. סיימון הוא דמות בעל תבונה. הוא שרואה ראשון את האסון העתיד לבוא. הוא שמגלה, כי המפלצת ממנה כולם מפחדים- איננה קיימת. הוא מבקש לחלוק את התובנה עם הילדים ונרצח בדרכו לעשות זאת. (עמ’ 203)
מות סיימון, מבחינה ריאליסטית- הינו חידה. אך ברובד הסמלי- הוא בעצם מתבקש. סיימון הינו היחידי שמודע לכך שהמפלצת מצויה בהם. עליו למות כי אינו מסוגל לקחת חלק בפורקן היצרים - מפני שהוא מייצג את המוסר והמצפון האנושיים.
הרחיבי על חזרזיר - מה הוא מסמל וכו
מסמל את קולו של ההגיון וקולה של התבונה
חזרזיר הוא נער שמן, סובל מקוצר נשימה (אסתמה) ובעל משקפיים (קוצר ראייה).
לחזרזיר אופי נוקשה. לאורך העלילה חזרזיר מזכיר שוב ושוב את הכללים של עולם המבוגרים (דודה שלו) ואת החינוך שעליו גדל. הוא מנסה לגרום לילדים על האי לנהוג בהיגיון. הוא אינו מסוגל להתאים את עצמו למצב החדש שנוצר. לצד הילדים הוא חריג.
הילדים על האי מרבים לצחוק על המראה של חזרזיר ועל העקשנות שלו להתנהג בהתאם לחינוך שקיבל בביתו שבאנגליה.
מראהו החיצוני מבדיל אותו משאר הילדים ולא פעם הוא מטרה לחיצי לעג. כשהוא מת וראשו מנופץ בסלע מנופצת גם החשיבה ההגיונית. מרגע זה מתחיל ציד אדם גלוי וחייתי.
הרחיבי מוטיב האש
ראלף המנהיג הנבון מבין את חשיבות האש להצלתם ומבעיר אש בעזרת משקפיו של חזרזיר. בתחילה הנערים מדליקים מדורה, המאיימת להעלות את האי באש, שרפה זו היא רמז מטרים לשרפת האי בסיום וכן לסכנה שבהעדר גבולות.
התלהבות הנערים סביב המדורה מביאה אותם למצב של שכרון חושים, וחזרזיר יוצא נגד תופעה זו, הוא רואה בזה גילוי של ילדותיות וחוסר אחריות.
יש מאבק תמידי בין ראלף וגק’ בנוגע לאש, ראלף רואה בשמירה על האש ערובה להצלתם, בעוד גק מעדיף את הציד על פני שמירה על האש.
הציד מסמל סיפוק יצרים לטווח קצר, לעומת האש המסמלת ראייה לטווח הרחוק.
רוב הנערים בוחרים בציד ובסיפוק יצריהם המידיים, ועל כן האש וגורמת להחמצת הצלתם הראשונה.
גניבת המשקפים מסמלת לכאורה את גניבת האש, והיא מזכירה מנהגי שבטים פראיים.
האש ששימשה לבישול, מקור חום ואמצעי להצלה הופכת בסיום היצירה לאש שמאיימת על חיי ראלף ולשרפת האי שהיה כגן עדן בהגיעם אליו.
באופן אירוני האש הופכת למצילה בעקבותיה מגיעים המחלצים.
הרחיבי סמל הקונכייה+ רובד סמוי
הקונכיה מסמלת את ‘הדמוקרטיה’. בעזרת הקונכיה מצליחים הנערים לכנס אסיפה.
ראלף מחליט ש”מי שיצביע יקבל את הקונכיה”. זהו הכלל הראשון שקובעים הנערים .
יחס הנערים לקונכית מהווה מאוחר יותר סמל ליחסם לדמוקרטיה.
כשחזרזיר מבקש בשם הקונכיה את זכות הדיבור והמחאה כאשר כבר אין כללים ואין דמוקרטיה, כשחזרזיר מחזיק בקונכיה ומבקש לדבר, הוא זוכה לצחוק וללעג
ובהמשך משלם על כך בחייו.
מות חזרזיר ובעקבות זה שבירת הקונכית מסמל את סוף הדמוקרטיה ועליית שלטון ‘הרוע’ באי.
ברובד הסמוי: חברה דמוקרטית מתנהלת על פי חוקים וסדר חברתי הדואג לרווחת הכלל.
הרחיבי מוטיב המשקפיים
משקפיו של חזרזיר מסמלות את המודרניות ההגיון והחוכמה. בעזרתם מצליח ראלף להבעיר אש למטרת הישרדות.
בהמשך לאחר החמצת ההצלה, גק הכה את חזרזיר ומשקפיו נסדקו, זהו סמל לסדק בהגיון.
שבירת המשקפיים הוא רמז מטרים לאסון הקרב של בעליו-רצח חזרזיר.
בהמשך ג’ק וחבורתו גונבים את המשקפיים והם מותירים את חזרזיר ללא יכולת לראות ולנוע במרחב.
חזרזיר וראלף פונים לג’ק וחבורתו במטרה לפנות אליהם בקול ההגיון על מנת להשיב אליו את משקפיו, אך סלע מוטח בראשו והוא נרצח כיון שבאי אין מקום להגיון וחוכמה.
