Vorlesung 1&2: Einführung in qualitative und quantitative Herangehensweise Flashcards
1
Q
Methoden als Grundlage
A
- Bildet Grundlage für jedes anderer Teilfach innerhalb der Politikwissenschaft/Sozialwissenschaften
- Methodenlehre versteht sich als eine disziplinenübergreifende Erfahrungswissenschaft. Sie stellt den anderen Sozialwissenschaften die entwickelten Erhebungsverfahren und Methoden zur Verfügung
- Befähigt Sie, dem Aufbau / der Struktur von Beiträgen aus allen sozialwissenschaftlichen Fächern zu folgen
2
Q
Quantitativ (-naturwissenschaftliches) Paradigma
A
- Historisch älter und führender Forschungsansatz (18./19. Jh)
- In der Tradition der Naturwissenschaften
- Erklären von Sachverhalten aufgrund von Ursache-Wirkungs-Mechanismen wie in den Naturwissenschaften
- Abbildung der Erfahrungsrealität in Zahlen und statistische Auswertung
- Beispiele quantitativer Methodologien: Kausalnachweis im Experiment oder Umfrageforschung auf der Basis bevölkerungsrepräsentativer Stichproben
-
numerisches Datenmaterial
Konsequenz: statistische Datenauswertung
3
Q
Qualitativ (-geisteswissenschaftliches) Paradigma
A
- In der Tradition der Geisteswissenschaften
- Verstehen des subjektiven Sinns menschlichen Handelns (Kontext kennen, jede Handlung hat einen Sinn)
- Erfahrungsrealität wird verbalisiert oder grafisch abgebildet
- Bsp. qualitativer Methodologien: ethnografische Feldforschung, Biografieforschung, Grounded-Theory-Methodologie
-
nicht-numerisches Datenmaterial
Konsequenz: interpretativ-hermeneutische Auswertung
4
Q
qualitativ vs quantitativ
A
- Paradigmenstreit oder gar Paradigmenkrieg
-
Qualitativ vs Quantitativ:
- Verfehltes Wissenschaftsverständnis
- falsche ontologischen Vorstellungen (eine objektiv beobachtbare soziale Erfahrungswirklichkeit existiert nicht, Ontolige = Lehre vom Sein), die bloss affirmative (d.h. die vorherrschenden gesellschaftlichen Machtverhältnisse bestätigende) Befunde produzieren.
- Zudem: Rolle des Forschenden.
-
Quantitativ vs Qualitativ:
- Zweifel an der Wissenschaftlichkeit
- Kritik am Anspruch der Gesellschaftsverbesserung
-
Qualitativ vs Quantitativ:
- Jüngere Vergangenheit: Kombination beider Forschungsansätze (mixed-Methods). Robustheitstest der Ergebnisse durch Triangulation, Mixed-Method-Ansatz (Ergänzungsverhältnis).
(längst nicht mehr ein Krieg)
5
Q
Forschungsablauf
A
6
Q
1) Auswahl des Forschungsproblems:
Die Fragestellung (quantitativ)
A
7
Q
1) Auswahl des Forschungsproblems
Das Erkenntnisinteresse (quantitativ)
A
- nicht markiert = Forschungsstand
- Erkenntnisinteresse = Forschungslücke
- Satz: continued success -> = wichtiges Thema
- letzter Abschnitt: was wissenwir noch nicht?
8
Q
3) Konzeptspezifikation
Definition der Zentralen Konzepte (quantitativ)
A
- Populismus
- von anderen Konzepten abgrenzen: Elitismus, Ausländerfeindlichkeit, Migrationsskepsis
- minimale Definition
9
Q
3) Operationalisierung
Messung populistischer Haltungen (quantitativ)
A
- Theorie mit der Realität vergleichen = Messung zuweisen
- Probleme: direkt nach Einstellung fragen, ädequate, strukturgetreue Abbildung der sozialen Realität etc.
- qualitativ interpretative Herangehensweise
- Qualitative Merkmale werden numerischen Werten zugeordnet
10
Q
3) Operationalisierung
Gütekriterien der Messung: Validität (quantitativ)
A
- quantitative statistische Herangehensweise
- hat dazu geführt, dass man ein Item gestrichen hat
11
Q
3) Operationalisierung
Gütekriterien der Messung: Reliabilität (quantitativ)
A
- streng statistisch numerisch
- Krumbach’s alpha
12
Q
4) Untersuchungsdesign
Querschnittdesign, Fallauswahl (quantitativ)
A
- Fallsauswahl: the Dutch case
13
Q
5) Untersuchungseinheit
Individualdaten (quantitativ)
A
- Ebene: Individual: wer wird befragt?
- repräsentativ?
- proportional? -> gewichten?
14
Q
6) Datenerhebung
Befragung (quantitativ)
A
- wie wurden die Daten erhoben?
- Hier: Online Panel (keine Zufallsauswahl)
- gleiches Bild: wie bei Untersuchungseinheit (unten)
15
Q
1) Ausgangslage und Ziel (qualitativ)
A
- Forschungsproblem eingrenzen
- Fragestellung formulieren
- Grundannahme: soz. Konstruktivismus
- soziale Realität: subj. konstruiert innerhalb eines soz Kontexts -> soz. Realität rekonstruieren = verstehen
16
Q
1) Ausgangslage und Ziel
Ziel der qualitativen Studie: Auslegeordnung und Konzeptspezifikation (qualitativ)
A
- Theoriebildung
17
Q
1) Ausgangslage und Ziel
Plädoyer für eine detaillierte Beschreibung und eine Berücksichtigung des Kontexts (qualitativ)
A
- diskursiver Ansatz
- hermeneutisch-interpretativ
- Ziel: Schärfung des Konzepts
18
Q
1) Auswahl des Forschungsproblems
Die Fragestellung (qualitativ)
A
- ontologische & soziale Grundannahmen
- soziale Umgebung strukturiert Wahrnehmung vor
- deshalb: Kontext (situativ) so genau wie möglich beschreiben
- nicht starr, stabil, sondern: dynamisch, prozesshaft
19
Q
1) Auswahl des Forschungsproblems
Das Erkenntnisinteresse (qualitativ)
A
20
Q
3) Konzeptspezifikation
Definition der zentralen Konzepte (qualitativ)
A
21
Q
3) Operationalisierung und Datenanalyse (qualitativ)
Erhebung und Auswertung des populistischen Stils
A
22
Q
5) Untersuchungsdesign (qualitativ)
Fallauswahl
A
- Grundgesamtheit
23
Q
6) Datenerhebung (qualitativ)
Dokumentenanalyse
A
- werden nicht quantifiziert (wäre schon möglich, aber dann Häufigkeit eines Merkmals -> quantitiativ)
24
Q
Auswahl des Forschungsproblems
Positivismus
A
25
Auswahl des Forschungsproblems
**kritischer Rationalismus: Karl Popper**
* es gibt Realität -\> Hypothesen: Unsicherheit
* Kritik an Positivismus
**Positivismus**
* es gibt Rationalität
* es gibt Realität
* objektiv erfahrbar, können auch verifizieren
* Hypothesen
**Konstruktivismus***:*
* nicht obj. erfahrbar
* gesellschaftlich, regional, historisch, situativ
* obj. Hypothesen nicht überprüfbar -\> subj.
* qualitativ
**Postpositivism**
* quantitativ
* _gibt es kaum noch??_
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Theoriebildung und -überprüfung in quantitativer und qualitativer Forschung
27
Deduktive und induktive Konzeptspezifikation
* Reihenfolge = umgekehrt
* Quantitativ = deduktiv
* 1. Theoretische Ebene
* 2. Operationalisierung
* 3. Empirische Ebene
* Qualitativ = induktiv
* 1. Empirische Ebene
* 2. Operationalisierung
* 3. Theoretische Ebene
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Operationalisierung (qualitativ vs quantitativ)
Güterkriterien quantitativer und qualitativer Forschung
* Wahrheitsgehalt
* interne Validität (quantitativ)
* Vertrauenswürdigkeit - Datenerhebung = umfassend? Nachbesprechung etc. (qualitativ)
* Anwendbarkeit
* externe Validität
* Übertragbarkeit (Dichte-Beschreibung)
* Inhaltliche Aussagekraft
* (Konstrukt-) Validität
* -
* Statistische Aussagekraft
* Statistische Aussagekraft Zusammenhang - signifikant?
* -
* Konsistenz
* Realiabilität
* Zuverlässigkeit (Forschungsaudit oder Triangulation)
* Neutralität (Nachvollziehbarkeit)
* Objektivität
* Bestätigbarkeit (Forschungsaudit)
29
Wahl des Forschungsdesigns (qualitativ vs quantitativ)
Stichprobenziehung
* Stichprobenumfang: gross vs klein
* Auswahlverfahren:
* quantitativ:
* probabbilistische vs nicht-probabilistische SP
* qualitativ
* Theoretische SP
* Qualitativer SP-Plan
* Gezielte Auswahl
30
Datenerhebung (qualitativ vs quantitativ)
## Footnote
**Beobachtung**
quantitative vs qualitative Beobachtung
31
Datenerhebung (qualitativ vs quantitativ)
## Footnote
**Interview & Selbstadministrierte Befragung**
qualitative vs quantitative Interviews und Befragungen
32
Datenerhebung (qualitativ vs quantitativ)
## Footnote
**Dokumenten- und Inhaltsanalyse**
qualitative und quantitative Dokuementen- und Inhaltsanalyse
33
Quantitative und qualitative Datenanalyse
* **numerisches** vs **nicht-numerisches Datenmaterial**
* **statistische** vs **interpretativ-hermeneutische Auswertung**
34
Idealtypischer quantitativer und qualitativer Forschungsablauf
* quantitativ wichtig:
* Forschungsstand und theoretischer Hintergrund
* Operationalisierung
* qualitativ wichtig:
* Datenanalyse
* Hypothesen- und Theoriebildung
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Grob vereinfachte Zusammenfassung der Unterschiede
* Ausrichtung:
* Überprüfung von Theorien und Hypothesen
-\> deduktiv
* Exploration von Ideen und Konzepten
-\> induktiv
* Analyse:
* Statistik, Mathematik
* Interpretation, Summierung und Kategoriesierung
* Darstellung/Präsentation der Ergebnisse
* Zahlen, Tabellen und Diagramme
* Worte
* Fälle
* viele
* wenige
* Erhebungsverfahren
* geschlossene Fragen, strukturiert und standardisiert
* offene Fragen, unstrukturiert und unstandisiert
36
Triangulation
Triangulation ist eine **Forschungsstrategie** in der **empirischen Sozialforschung**, bei der **verschiedene Methoden** oder **Sichtweisen auf das gleiche Phänomen** angewendet werden oder **verschiedenartige Daten zur Erforschung eines Phänomens** herangezogen werden, um mit den **Stärken der jeweils einen Vorgehensweise die Schwächen der jeweils anderen auszugleichen**.
**Ziel** ist es zumeist, eine **höhere Validität** der Forschungsergebnisse zu erreichen und **systematische Fehler zu verringern**
