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STAT biostat > vocabulaire 2 > Flashcards

vocabulaire 2 Flashcards

1
Q

Toute recherche a pour ____a____ de répondre à au moins une _____b_____ dont l’intérêt conditionne celui de l’ensemble de l’étude. Comme le _____c______ n’est autre que l’ensemble des moyens mis en oeuvre pour répondre à la question, sa formulation prend une importance fondamentale. La question principale devrait donc être :

_____d_____ par rapport au problème étudié

_____e_____ pour vérifier la pertinence du protocole par rapport à la question

_____f_____ pour assurer la faisabilité de l’étude

_____g_____ pour rester à l’esprit durant toute la recherche et être aisément communiquée.

A

a. objectif
b. question
c. protocole d’étude
d. pertinente
e. explicite
f. réaliste
g. concise

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2
Q

Toute recherche émane initialement de l’indentification d’un _________ dont l’intérêt conditionne celui de l’ensemble de l’étude.

A

problème

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3
Q

Le _________ est habituellement un écart préoccupant entre une situation observée et une situation attendue ou désirée.

A

problème

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4
Q

La _________ objet de la recherche correspond soit à l’évaluation des effets du problème, soit à l’identification de ses causes ou encore à l’évaluation d’une solution pour supprimer la cause ou en corriger les effets.

A

question

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5
Q

Le problème s’incrit dans une _________, c’est-à-dire un problème général composé d’un ensemble de problèmes dont les éléments sont liés. Elle apporte également des éléments justifiant l’étude.

A

problématique

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6
Q

Une ___________ est une proposition étroitement liée à la question d’intérêt ou au problème étudié

A

hypothèse de travail

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7
Q

Une ___________ est une proposition pouvant être confortée ou invalidée par expérimentation ou observation

A

hypothèse de travail

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8
Q

Une ___________ est une proposition pour laquelle tous les efforts de recherche convergent pour faire la preuve de sa validité ou de son invalidité

A

hypothèse de travail

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9
Q

Une question est __________, (vs principales) c’est-à-dire que sa pertinenece dépend de la réponse à d’autres questions.

A

Subordonnées

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10
Q

Repose sur un modèle spéculatif d’explication ou sur une théorie et est justifiée dans le rationnel.

A

hypothèse de travail

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11
Q

Est un ensemble cohérent, plausible mais hypothétique de relations habituellement causales entre les éléments d’un système en vue d’expliquer son fonctionnement ou les mécanismes mis en jeu.

A

Modèle spéculatif d’explication

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12
Q

Permet de déterminer la question et l’hypothèse de travail.

A

Modèle spéculatif d’explication

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13
Q

Permet de prévoir le signe, voire la valeur des résusltats attendus quand l’hypothèse de travail est vraie et quand elle est fausse.

A

Modèle spéculatif d’explication

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14
Q

Un _________ est un ensemble de présupposés analytique, d’a priori ou de postulats donc ont a ou non conscience et en générale implicitement accepté par la communauté scientifique ou au moins une école de pensés.

A

Paradigme

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15
Q

L’hypothèse de travail repose donc toujours sur ______________

A

Paradigme

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16
Q

Un _________ est comparable à un procès où l’on décide si une hypothèse est vrai ou pas.

A

test statistique

ou test d’hypothèse

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17
Q

_____________ est un rejet de H0 alors qu’elle est vrai

A

erreur de première espèce (alpha)

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18
Q

_____________ est l’acceptation de H0 alors qu’elle est fausse

A

erreur de deuxième espèce (beta)

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19
Q

____________ correspond à une absence de différence, de corrélation, de tendance ou à une différence, corrélation, tendance observé explicable par le jeux du hasard.

A

hypothèse nulle

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20
Q

si on veut mettre en évidence une différence entre deux situation, il faut utiliser un __________

A

test de supériorité où h1 exprime la différence

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21
Q

Si on veut mettre en évidence une équivalence entre deux situation il faut utiliser un _____________

A

test d’équivalence ou h1 exprime l’équivalence

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22
Q

hypothèse la plus triviale ____________

A

hypothèse principale

ou hypothèse nulle

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23
Q

hypothèse qui exclue h0 et est habituellement la contraire de h0 _____________

A

hypothèse alternative

ou contre-hypothèse

ou contraire

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24
Q

La ____________ est souvent exprimée en terme simple, accessible et proche du problème. Mais elle n’a généralement pas un caractère suffisament opérationnel pour y répondre directement

A

question d’intérêt

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25
Q

La _____________ est la transcription technique de la question d’intérêt ou la forme intérogative de l’hypothèse de travail

A

question scientifique étudiée

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26
Q

La _____________ n’est autre que la forme intérogative de l’hypothèse alternative h1 dont la formulation n’est pas toujours évidante.

A

question statistique

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27
Q

La _____________ des résultats se rapporte à la possibilité d’obtenir des résultats similaires et de tiré des conclusions identiques si l’on répète l’étude dans des condition semblable

A

reproductibilité

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28
Q

La _______________ se rapporte à la capacité intrinsèque d’un protocol de prévenir l’émergence d’hypothèse rivale

A

validité interne

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29
Q

Les résultats répondent sans ambiguïté à la question posée et aucune autre réponse ne peut expliquer les résultats observés.

A

validité inerne

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30
Q

La ___________ se rapporte à la qualité intrinsèque d’un protocole de pouvoir généralisé les résultats

A

validité externe

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31
Q

Une ____________ cherche à déterminer le rôle de certain facteurs dans l’explication des sources, la mitigation ou les conséquences d’un problème

A

étude explicative

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32
Q

Les _______a_______ ont pour finalité d’explorer plusieurs pistes de recherche afin de déterminer les plus prometteuses. Elle permet donc de générer ______b_______ qu’il s’agira de vérifier subséquement.

A

a = étude exploratoire

b = hypothèse de travail

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33
Q

Les ____________ ont pour finalité de confirmer c’est-à-dire de conforter ou d’invalidé une hypothèse de travail, un concept ou toute proprosition d’intrérêt.

A

étude confirmative

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34
Q

Les ___________ cherchent à apporter les preuves de la véracité de l’hypothèse

A

étude confirmative

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35
Q

Ces ____________ sont mises en oeuvre pour vérifier si un nouveau concept ou une nouvelle stratégie sont conforter par quelque éléments de preuve ou pour préparer le protocol d’.études confirmatives dont l’enjeu est de taille

A

étude de validité de concept, étude méthodologique, étude pilote

36
Q

_____________ cherche les indices de la plausibilité d’un concept ou d’une hypothèse de travail

A

étude de validité de concept

37
Q

______________ cherche à mettre au point ou à valider un outil qui sera utiliser dans un protocol

A

étude méthodologique

ou prétest

ou validation

38
Q

______________ cherche à obtenir des informations (variance, corrélation, distribution) pour procéder à des choix méthodologique

A

étude pilote

ou préliminaire

39
Q

les _____________ repose sur l’expérimentation, c’est-à-dire sur une intervention volontaire dans un système en fonction pour en observer les effets.

A

étude expérimentale

40
Q

La ______________ est la plus approprié pour mettre en évidence une relation de cause à effet mais la généralisation des résultats à des situations naturelles s’avère difficile.

A

étude expérimentale

41
Q

Les _______________ reposent sur la description d’un système en fonction. La réalité est observée et mesurée tel qu’elle se présente à l’observateur.

A

étude observationel

42
Q

La ______________ rend difficile la vérification des relations cause à effets

A

étude observationelle

43
Q

Les _______________ reposent sur une intervention dans le système en fonction et sur une analyse des données identiques à celle de la démarche expérimentale, mais elle ne remplissent pas toutes les exigences d’une tel approche.

A

étude quasi expérimentale

44
Q

Une ______________ consiste à photographier à un moment donné une ou plusieurs situations.

A

étude transversalle

45
Q

Une _____________ est conduite dans une plage de temps ou la situation étudiée évolue tant sur le plan du phénomène à expliquer que sur celui des facteurs pouvant l’expliquer.

A

étude longitudinale

46
Q

Le début de la __________ se situe avant tout intervention sur le système pour en étudier les effets ou avant la survenu de phénomènes sur lesquels porteront les observations

A

étude longitudinal prospective

47
Q

Le début de la ____________ se situe après la survenu du phénomène étudié et après l’action des facteurs éducatif

A

étude longitudinal rétrospective

48
Q

Les ______________ sont à la fois rétrospective et prospective. L’étude débute à un moment où a déjà commencé l’action de facteurs dont on cherche l’effet, se qui réduit sa durée d’éxecution.

A

étude ambispective

49
Q

La _____________, constitué de l’ensemble des éléments sur lesquels devrait porter les conclusions, est défini en fonction des objectifs de l’étude.

A

population cible

50
Q

La ______________ sur laquelle porteront les inférences statistiques est habituellement limité dans le temps et l’espace.

A

population statistique

51
Q

Type d’inférence : ______________, les méthodes inférentielles repose sur l’ensemble des valeurs que peut prendre la statistique si on répète l’échantillonage ou si l’on constitu tous les échantillons possibles de taille n à partir des éléments N de la population

A

approche fondé sur le schéma

52
Q

Type d’inférence : ______________ on suppose que la population échantillonnée est un sous-ensemble d’une super ou métapopulation et que la valeur observée des variables sur chacun des éléments est aléatoire et représente donc qu’une des réalisations possibles d’un processus existant à l’échelle de la métapopulation.

A

Approche fondée sur le modèle

53
Q

3ieme Type d’inférence : ______________

A

randomisation

54
Q

Le _____________ est l’ensemble structuré de situation permettant de répondre à la question prosée ou de mêttre à l’épreuve l’hypothèse de travail

A

schémas de l’étude

55
Q

Les ______a________ (études expérimentales) et ______b_______ (études observationelles) sont constitués d’un ensemble structuré de situation permettant de prévoir les résultats attendus si l’hypothèse de travail est vrai.

A

a = plan d’expérience

b = plan d’échantillonage

56
Q

Pour déterminer les causes d’un phénomène, on peut utiliser la _____________ qui consiste à chercher les points communs entre diverses situations où le même effet est observé et, se fesant, à remonter aux causes plausibles.

A

méthode de constance

57
Q

La ______________ consiste à observé dans plusieurs situations identiques sous tout rapport, à l’exeption de un ou plusieurs facteurs X dont on cherche l’effet, les différence apparaissant sur la variable à expliquer Y et donc sur le phénomène d’intéret.

A

méthode des différences

58
Q

Les différences observées en Y sont dû à X si et seulement si aucun autre facteur _____________ ne diffère d’une situation à l’autre.

A

de confusion

ou d’hétérogénéité

59
Q

Seul le sujet traité ne connait pas le traitement qu’il reçoit

A

simple aveugle

60
Q

Le sujet et l’investigateur ignore le traitement administré

A

double aveugle

61
Q

Le sujet et l’ensemble des autres intervenant dans l’étude ignore le traitement administré

A

triple aveugle

62
Q

Dans les études _____a________, il s’agit de constituer des groupes homogènes d’unités nommés _____b_______

A

a = étude expérimentale

b = bloc

63
Q

S’il s’agit d’étude _______a_______ dans lesquelles aucuns traitements n’est répartit au hasard, on procède à ______b_______

A

a = étude observationel

b = appariement des unités

64
Q

Chaque unité suivie dans le temps reçois qu’un traitement ou d’une combinaison de traitements ont des plans _____________

A

plans en groupes paralèlles

65
Q

Chaque unité est utilisé comme son propres témoin et reçois une succèssion de traitement dont l’ordre dans lequel ils sont administré dépend des plans __________________

A

plans croisés

66
Q

______________ : la population étudié est divisé en strates c’est-à-dire en sous population plus homogène que la population globale

A

réponse stratification

67
Q

_______________ est souvent employé comme synonyme de variable explicative mais il réfaire plus spéficifiquement à une variable qui n’est pas d’intérêt principale dans l’étude

A

covariables

68
Q

______________ consiste à attribuer aléatoirement les traitements aux unités ou à affecter aléatoirement les unités aux groupes de traitement.

A

randomisation

ou aléation

69
Q

En répartissant au hasard dans les différents groupes l’effet de facteurs non contrôlé (facteur de confusion), la randomisation permet d’obtenir des groupes ______________

A

groupe en moyenne équivalent

70
Q

La ______________ mise sur le hasard pour rendre indépendant les facteurs étudiés des facteurs de confusion intrinsèquement lié aux unités

A

randomisation

ou aléation

71
Q

__________ À chaque traitement est attribué un même nombre de fois toutes les k unités.

A

randomisation équilibré par bloc de k unités

72
Q

Les groupes de traitements ne sont pas équilibrés, et un rapport comme 2 : 2 : 1 indique l’importance relative de chaque groupe.

A

randomisation déséquilibrée par bloc de k unités

73
Q

Plus la taille du bloc est petite, meilleur est l’équilibre des groupes, mais corrélativement plus grands sont les risques de levée d’aveugle.

A

randomisation par bloc de taille variable d’unités

74
Q

L’équilibrage des traitements est effectué en fonction d’un facteur pronostique ou de confusion pour assurer une excellente comparabilité des groupes sur ce facteur.

A

Méthode de minimisation d’Efron

75
Q

L’équilibrage des traitements est effectué en fonction de plusieurs facteurs de confusion

A

Méthode de minimisation de Pocock et Simon

76
Q

Deux types de variables sont alors à considérer : les ______a______ et les _____b_____. Les premières quantifient ce que l’on cherche à expliquer, les secondes décrivent les facteurs d’intérêt (traitement, etc.) et le contexte.

A

a = variables expliquées

b = variables explicatives

77
Q

______________ consiste à observer l’apparition ou non d’une maladie (variable expliquée) chez des sujets exposés ou non à un risque (variable explicative)

A

étude de cohorte

78
Q

Dans les ___________, on mesure le niveau d’exposition à un risque (variable expliqué) chez des sujets atteints ou non

A

études cas-témoins

79
Q

Une _____________ dresse le bilan ou décrit le profil ou les caractéristiques d’une situation

A

étude descriptive

80
Q

Les variables explicatives sont soit des _____a_____ dont on cherche l’effet, soit des ______b______ (ou d’hétérogénéité) dont on cherche à minimiser l’effet

A

a = facteurs d’intérêt

b = facteurs de confusion

81
Q

Les __________ sont des variables liées à la variable expliquée et sont des sources de biais et d’imprécision

A

facteurs de confusion

82
Q

On utilise habituellement le terme de __________ de facteur si ce dernier est quantitatif et celui de __________ s’il est qualitatif

A

niveau

modalité

83
Q

Si les niveaux sont fixés ou encore si toutes les modalités possibles sont retenues, on parlera de facteur à __________ ou de ____________

A

effet fixe

facteur fixé

84
Q

Si les niveaux étudiés sont le fruit d’un tirage aléatoire non exhaustif , on parlera de facteur à _____________ ou de _______________

A

effet aléatoire

facteur aléatoire

85
Q

On parle de ____________ lorsque tous les niveaux du facteur A se retrouvent à chacun des niveaux du facteur B et vice versa

A

facteurs croisés

86
Q

On parle de __________ ou ____________ lorsque les niveaux du facteurs B diffèrent d’un niveau à l’autre du facteur A

A

facteurs imbriqués

emboîtés

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