violence criminelle Flashcards
Qu’est-ce que le modèle frustration-agression de Dollard et coll.?
- modèle explicatif de l’agression
- agression = action dont le but est de causer un préjudice physique
- théorie de l’agression expressive et hostile
- condition de départ - interférence
- interférence est un blocage à la poursuite d’un but précis
- interférence = frustration, élément déclencheur
quels sont les 3 conditions qui modulent la frustration et augmente le risque d’agression et illustrer avec un exemple?
- intensité de la motivation du but poursuivi: plus la satisfaction anticipée de l’atteinte de l’objectif est grande, ex: violence conjugale : relation intime depuis 2 mois sans cohabitation vs relation 5 ans, maison, enfant
- intensité et qualité de l’interférence : plus interférence bloque atteinte objectif, plus la personne risque de dérivé vers comportement violent ex: erreur et souhaite poursuivre relation vs rupture pour meilleur ami
- nombre d’interférence causant la frustration : plus répété et fréquent ex: relation d’un soir vs relation extraconjugale depuis 2 ans
Qui peut être la cible de l’agression?
- la source de l’interférence avant tout
- possibilité d’un déplacement de l’agression
- peur conséquences négatives
- inhibe violence envers patron/ pas perdre emploi
- inhibe violence envers conjointe/veut pas se séparer
- inhibe violence envers adversaire plus gros
Pourquoi Berkowitz dans sa reformulation de la théorie de la frustration-agression dit que l’interférence est insuffisante?
car selon lui, interférence doit engendrer un déplaisir important qui cause affect négatif:
- douleur ou inconfort physique
- humiliation et insultes
Qu’est-ce qu’a fait Malamuth dans son étude?
Étude en laboratoire d’un groupe d’homme étudiant. Certain était humilier par une femme et d’autre non et ensuite il regardait leur réaction face à des image de violence faites aux femmes. Il ressort l’importance du contexte mais aussi de l’attitude et des croyances envers femmes et la violence
qu’est ce que le modèle des processus sociaux-cognitifs de Dodge?
- prône approche cognitive
- pour lui les individus agressifs ont des déficits cognitifs et des pensées automatiques
- ce n’est pas l’intention d’autrui qui prédit le comportement agressif, mais l’interprétation qu’on en a
- Les individus agressifs ont tendance à attribuer des intentions hostiles à autrui
- ces schèmes hostiles se développe tôt durant l’enfance (individus agressifs plus susceptible, interprétation d’action ambiguë comme étant menaçantes, moins susceptible de chercher de l’info supplémentaire pour comprendre la situation. Habiletés de résolution de problème limitées, la violence est stratégique et légitime afin de se protéger contre la menace
Quels sont les conclusions au modèle frustration-agression?
- explique davantage la violence réactive
- explique pas agression sans provocation = agression proactive (intimidation, domination, discrimination)
Qu’est-ce que Milgram a fait dans son étude expérimentale?
- étudier le comportement des gens sous contexte d’autorité
- présenté comme étude sur l’apprentissage
recherche le rôle de la punition sur l’apprentissage - à chaque mauvaise réponse, professeur donne choc à l’étudiant (qui est un acteur)
quels sont les résultats de l’étude de Milgram?
- étude expérimentale : 100% des gens n’iraient pas en haut de 300 volts
- durant étude, 65% infligent choc de 450 volts
- diminue de 30% lorsqu’ils sont à proximité et avec contact physique
- bref, les geste agressifs et violents peuvent être motivés par sens du devoir et respect de l’autorité et des directives
Quelles sont les critiques de l’étude de Milgram?
- mesure pas la violence
- appuyer sur bouton pour donner un choc à un inconnu différent d’être en colère suite à une querelle à la sortie d’un bar
- difficulté généraliser résultats à la réalité
Qu’est-ce que l’étude de Zimbardo?
- étude de la prison de Stanford
- faux prisonnier confiné dans fausse prison 24h/24 pendant 14 jours
- apres 3-4 jours, frictions se développent entre détenus et gardiens
- notes comportements agressifs des gardiens (insultes, dépersonnalisation, humiliation, agression physique…)
- note comportement passif, anxiété, dépression, rumination d’idées violentes chez les détenus
- tests psychologiques n’ont pas permis d’identifier ou prédire les comportements agressifs durant l’étude
- variations quant aux comportements des gardiens
Quels sont les critiques de l’étude de Zimbardo?
- démontre importance facteurs contextuels, particulièrement en lien avec contexte de pouvoir, toutefois :
- permet aucune prédiction quant à l’émergence de comportements agressifs/violents
- différences individuelles non-expliqué
Qu’est-ce que l’étude de Bandura?
- basé sur la théorie de l’apprentissage : minimise rôle de la frustration et de la colère qui peuvent engendrer un diversité de réponse non coercitive, agression comme comportements instrumental qui est appris comme autres comportements, agression apprise par renforcement positif et négatif
- modèle cognitif
- axé sur anticipation des conséquences positives de l’agression
- appris par exposition à un modèle de violence par renforcement positif (obtenir quelque chose) ou renforcement négatif (éliminer source de déplaisir)
qu’est-ce que font Tremblay et coll. ?
- critique théorie de Bandura et perception de l’agression comme réponse apprise
- pour lui c’est une réponse innée et non apprise
- développement de mécanisme d’inhibition
- pas complètement contradictoire
- manque d’inhibition et de comportements alternatifs à l’agression favorise expression des instincts agressifs
Qu’est-ce que le modèle interactionniste de Tedeschi et Felson?
- dans la lignée des travaux de Bandura
- combine concept psychologie + concept criminologie
- rejette concept d’agression ou violence expressive
- toute forme de violence est instrumentale
- action coercitive dans un but précis : forcer autrui à faire quelque chose, par vengeance ou pour rétablir son image personnelle
- agression fait suite à décision rationnelle
- rationalité limité : action coercitive représente souvent dernière option, répertoire limité de comportement et habiletés de résoudre des problèmes, alcool, drogue…
