Verhaltenswissenschaft Flashcards
Definition Verhaltenswissenschaft
beschäftigt sich mit prägenden Komponenten, die die Persönlichkeitswerdung eines Menschen beeinflussen
Allgemeines Verhaltenswissenschaft
Entwicklung = komplexer, fortschreitender Prozess von Wechselwirkungen
Zwischen Ereignis & Gefühl liegt eine persönliche Bewertung
-> Abhängig von soziokulturellen Faktoren & eigener Biografie
Faktoren der Persönlichkeitsentwicklung
- Altersreife
- Entwicklung durch organisches Wachstum - Vererbung (individuelle Gene) 🧬
- körperliche Merkmale
- Eigenschaften nicht vererbt, werden erlernt
- Instinktverhalten (zB Saugreflex beim Baby) 🍼 👶 muss nicht gelernt werden - Soziokulturelle Faktoren
- Verschiedene Eigenarten, von zusammenlebenden Menschen - Innerseelische dynamische Faktoren
- aktive Selbststeuerung des Individuums
- unterscheidet sich in Dynamik & Richtung -> Umgeht das Kind eher Probleme oder packt es sie an
Soziokulturelle Faktoren
- Engere Umwelt
- Familie, Freunde, Schule - Weitere Umwelt
- Volks- & Gruppenzugehörigkeit zB Gesellschaft - Kulturkreis
- Durch Religion oft bestimmt (Regeln des Zusammenlebens)
Ziel der Verhaltenswissenschaft:
man muss Menschen verstehen, um richtig mit ihnen umgehen zu können
Psychologische Einzeldisziplinen
- Psychiatrie
- Medizinische Einrichtung👨⚕️
- Psychiater mit klassischem Medizinstudium
- Tabletten / Medizin für Probleme 🧪 ->
- Aua 😩 = Tabletten 💸💊 - Psychotherapie
- Erneute Einübung des Lebens
- Seelsorge ohne Gott
- Nie unkritisch hinnehmen! - Psychologie
- Kennen das Verhalten & Erleben von Menschen
- Arbeiten eng mit Neurologen (Nervenarzt) zusammen
- Kein Arzt - Seelsorge
- Die Kraft liegt im Wort Gottes
- Zuspruch Gottes für den einzelnen Menschen
Definition Entwicklungspsychologie (=EP) -> Weiß nicht, ob wir das können müssen 🤷♂️
Kurz: Gesetzmäßigkeiten über die Veränderung des Verhaltens, Denken, Perspektiven, Leistung etc. im Laufe des Lebens
Lang:
„Aufgabe der Entwicklungspsychologie ist es, Gesetzmäßigkeiten aufzuzeigen, nach denen sich das Verhalten des Menschen sowie seine Denkformen, seine Wahrnehmung, seine Haltungen und Einstellungen, aber auch seine Leistungen im Lauf des Lebens verändern.“
Was bedeutet Entwicklung & wichtig Umbruchphasen
Entwicklung bedeutet immer Veränderung (altes geht / neues kommt) -> Nicht gleichmäßig
Besondere Umbruchsphasen im Alter von 3,6,9,12 Jahren
Verhältnis der Bibel der Entwicklungspsychologie
Bibel:
Charakteränderung durch Eingriffe möglich
(deswegen zB verbindliche Anforderungen an die Eltern bzgl. Erziehung)
- Immer wieder lehnen Christen Psychologie ab -> ABER: auch die Bibel geht von unterschiedlichen Phasen & Charakterbildung aus
Bereiche der menschl. Entwicklung aus der Bibel
„Er nahm zu an…“ (Lk 2,52)
o Alter -> körperliche Entwicklungsmerkmale
o Weisheit -> geistige Entwicklungsmerkmale
o Gnade bei den Menschen -> soziale Entwicklungsmerkmale
o Gnade bei Gott -> geistliche Entwicklungsmerkmale
Kleinkind (0-2 Jahre) 🍼👶
- Körperlich - schnell wachsend
→ Körperbeherrschung steigt von Monat zu Monat - Geistig - ein Entdecker
→ Das Kind will lernen, alle Sinne zu gebrauchen, berühren, riechen, schmecken
→ Jungs aktiver als Mädchen (Nehmen weniger Einzelheiten war als Mädchen)
→ sie kommen oft an Barrieren und Grenzen, oft Wutanfälle - Sozial - begrenzt
→ Stark auf die Mama ausgerichtet
→ Für die Anleitung des Kindes wichtig: klare Grenzen, dem Kind etwas zutrauen, Neugierde und Forschungsdrang unterstützen - Geistlich - abhängig
→ Erfährt wie Gott ist durch praktizierten Glauben der Eltern
→ Lernt von Bezugspersonen
→ Vertrauensbasis zuhause sehr wichtig
Vorschulalter (3-5 Jahre)
- Körperlich - ein Spielender
- wird selbst aktiv -> braucht viel Bewegung
- Starkes Muskelwachstum
- Spielen wichtig fürs Lernen -> Brauchen Anreize - Geistig - ein Fragender
- Kann jetzt Fragen stellen & Horizont erweitern
- Wichtig: „Warum”-Fragen gut beantworten
- Fragen nicht nur für Infos -> Kontaktsicherung!
- Kein Zeitgefühl / Größenvorstellung - Sozial - ein Egoist
- Viel Einzelspiele / wenig zusammen -> Daher Gruppenspiele begrenzt halten
- Trotzalter -> Vorbeugen statt strafen
- Suchen sich ihr Gegenüber (Bezugsperson) - Geistlich
- Ahmt nach -> Eltern sollen Vorbilder sein
- Kindgerecht Glauben lieb machen -> Wollen es auch
- Gott = Zauberer, der Wünsche erfüllt
Mittlere Kindheit (6-9 Jahre)
- Körperlich - ein Tatenmensch
- motorische Entwicklung steigt
- sehr aktiv -> benötigen oft Ruhepausen - Geistig - ein Beobachter 🔎
- Konzentrationsspanne: 10-20 Min
- wollen Wahrheit wissen -> Weg von Märchenwelt
- Unterschiede zw Mädchen / Jungen stark -> Mathe, Sensibilität, etc. - Sozial - freundlich
- Stärkere & neue Beziehungen
- Lehrperson sehr wichtig -> Autorität, Einfluss auf die Stellung des Kindes in der Gruppe
- Weg vom Ego, hin zur Gemeinschaft
- Wunsch nach Liebe & zugleich Selbstständigkeit - Geistlich - erkennt Unterschiede
- Offen für die Annahme der Errettung
- Interesse an Geburt 🤰/ Tod, Himmel 🌌, Ewigkeit ♾
- Glaubt, sucht Begründungen
Späte Kindheit (9-11/ 13 Jahre)
- Körperlich – aktiv
- Geistig – ein Erforscher
- Sozial – sich anpassend (außerhalb des Zuhauses)
- Zwang & Einfluss von Gruppen (eher geschlechtergetrennt)
- Bedürfnis nach Anerkennung
- Chronische Unsicherheit - Geistlich – sucht Vorbilder
- Vorbilder meist außerhalb des eigenen Heimes
- Effektivste Verkündigung: Personen aus der Bibel als Beispiel (positiv / negativ)
Moralentwicklung nach Kohlberg
Siehe Skript S. 39 -> Am besten selbst kurz anschauen
Abhängig vom Alter (1-19 Jahre) gibt es unterschiedliche Moralempfinden -> 3 verschiedene Niveau mit je 2 Stufen (6 Stufen der Moralentwicklung)
