vårtentamen 2018 Flashcards

1
Q

kan forklare hva en mutasjon er

A
  • en plutselig endring av rekkefølgen av basene i et gen
  • baser i DNA eller deler av et kromosom kan enten byttes ut, legges til eller forsvinne
  • noen mutasjoner fører til sykdommer, mens noen kan gi individer egenskaper som gjør dem bedre tilpasset det miljøet de lever i
  • mutasjoner er en viktig faktor i evolusjonen.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

kan forklare hva tradisjonelt avlsarbeid er (kunstig utvalg)

A
  • I landbruket har mennesket brukt kunstig utvalg i flere tusen år
  • den genetiske variasjonen som oppstår ved kjønnet formering og mutasjoner, gir individene litt ulike egenskaper
  • dyr eller planter med egenskaper som man ønsker, blir plukket ut og avlet videre
  • metoden er vanskelig, og tar lang tid
  • seks ulike typer kål er blitt avlet frem av villkålen
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

er kjent med hvordan egenskapene våre påvirkes av miljøet rundt oss

A
  • Mange egenskaper er i hovedsak bestemt av arv, for eksempel blodtype og kjønn
  • mange egenskaper er også et resultat av et samspill mellom genene og det miljøet vi lever i
  • Epigenetiske forandringer- gener kan blir skrudd av og på gjennom påvirkninger fra miljøet. slike epigenetiske forandringer kan i noen grad bli overført til neste generasjon. Det kan ha betydning for hvordan det går med helsa vår.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

kan forklare begrepet krysning og utføre et krysningsskjema

A
  • Krysning=dannelse av et nytt individ ved sammenslåing av kjønnsceller fra to individer, som kan være forskjellige med tanke på visse arveanlegg, eventuelt mange anlegg (krysning mellom raser eller arter)
  • I et krysningsskjema gir vi genene bokstavsymboler
  • Den dominante genutgaven får stor bokstav, den recessive genutgaven liten bokstav
  • Krysningsskjemaet viser hvilke kjønnsceller som dannes, og hva slags avkom kryssingen kan gi
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

kan forklare forskjellen på en dominant og recessiv sykdom

A

Dominant arv er nedarving av genutgaver som er dominante. Dette kan være for eksempel Huntingtons sykdom.

For at den recessive egenskapen skal komme til syne, må individet få denne genutgaven fra både mor og far. Recessive sykdommer skyldes recessive sykdomsgener. De som bare har et recessivt sykdomsgen er friske, men er bærere av genet. Bare de med sykdomsgenet i dobbel dose vil få sykdommen. Dette kan være for eksempel Føllings sykdom og cystisk fibrose

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

kjenner til kjønnsbundet arv

A
  • Nedarving av de genene som sitter på kjønnskromosomene, kalles kjønnsbundet arv
  • Rød- grønnblindhet og blødersykdom skyldes recessive genutgaver som sitter på x- kromosomet, og rammer derfor flest men, siden de bare har et x- kromosom.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

kan forklare hva en genmodifisert organisme er (GMO)

A

Organismer som har fått forandret genene sine eller som har fått satt inn nye gener

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

kan forklare begrepene bioteknologi og genteknologi

A
  • Bioteknologi er all teknologi som bruker levende celler til å lage produkter som er nyttige og nødvendige for oss.
  • Moderne bioteknologi er et samlebegrep på fagområder og metoder der genteknologi inngår i større eller mindre grad. Eksempler på dette er stamcelleforskning, kloning, kartlegging av gener, metoder for kunstig befruktning og produksjon av legemidler og vaksiner.

Genteknologi er teknikker der man
• isolerer og kartlegger DNA
• modifiserer (endrer) gener
• klipper ut og flytter gener fra en organisme til en annen og får dem til å virke.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

kjenner til ulike typer genspleising og kan forklare hva et plasmid, restriksjonsenzym og ligase er

A

-Plasmider er små, ringformede DNA- molekyler som finnes i bakterieceller i tillegg til bakterienes eget kromosom. Disse plasmidene er genforskernes verktøy.

  • Restriksjonsenzymer funker som sakser som klipper DNA- molekyler
  • De ulike enzymene kjenner igjen og klipper DNA ved helt bestemte basesekvenser.
  • De dobbelttrådede DNA- molekylene blir klippet skjevt slik at de får klebrige ender.
  • Når et plasmid- DNA og et menneske- DNA er klippet med samme enzym, vil disse endene finne hverandre ved baseparing når bitene blir blandet
  • Et såkalt limeenzym (ligase) blir tilsatt og binder DNA- bitene sammen
  • Resultatet blir at en del av plasmidene nå inneholder genet fra et menneske
  • En slik klipping og liming av DNA kalles rekombinant DNA- teknikk.

Genspleising: ved hjelp av spesielle enzymer kan man klippe ut gener i arvematerialet hos en art og sette dem inn i DNA- et til en annen art. Ulike metoder for genspleising er:
• Ved mikroinjeksjon sprøyter man gener direkte inn i kjernen i en celle, for eksempel en befruktet eggcelle. Det er en lite effektiv metode, fordi sjansen for at genene blir tatt opp i arvemateriale er liten
• ved bruk av spesielle virus blir først genene som gjør viruset farlig, fjernet. Deretter blir nye gener satt inn i virusets eget DNA. Når viruset angriper celler, kan virusets DNA med de nye genene sette seg inn cellens eget DNA. Celler har fått tilført nye gener.
• Genpistol er særlig brukt på planteceller som har en solid cellevegg ytterst. Genene blir festet til bittesmå kuler av gull og skytes inn i cellene. Metoden er lite presis og lite effektiv. Det er tilfeldig hvor DNA- bitene havner, men etter mange forsøk kan man være heldig og få genene til å feste seg i cellens eget DNA.
• For å overføre gener til planter har forskerne også brukt plasmider fra bakterier som vanligvis gir planter kreft. DNA i bakteriene er endret på en måte som gjør at de ikke lenger vil bli syke. Nye plasmider blir satt inn i genene til bakteriene. Når bakteriene angriper plantecellene, blir de nye genene overført fra bakterieplasmidene til plantecellene og gir dem nye egenskaper.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

kjenner til ulike metoder for assistert befruktning

A

In vitro- fertilisering (IVF)- befruktning utenfor kroppen
In- vitro betyr egentlig glass.
1. Eggcellene blir tatt ut fra eggstokkene
2. Egg og sæd blir blandet sammen i en skål hvor sædcellene befrukter egget
3. Embryoet blir ført tilbake til livmoren
- I 2014 ble det født mer enn 2000 barn i Norge ved hjelp av denne metoden.

En annen metode er mikrojenksjon (ICSI), der en sædcelle injiseres i en eggcelle.

Eggdonasjon og surrogati- eggcelle i en annens livmor

  • En kvinne som ikke er i stand til å produsere egne eggceller, kan benytte seg av eggdonasjon og IVF-teknikk
  • En eggdonor gir fra seg en eggcelle som blir befruktet av sædceller fra mannen
  • Det befruktede egget implanteres deretter i kvinnens livmor. Kvinnen blir mor til barnet, men ikke barnets genetiske mor.

Hvis en kvinne på grunn av sykdom ikke kan gjennomgå et svangerskap selv, vil IVF- teknikk gjøre det mulig å implantere et befruktet egg dannet med hennes eggcelle i livmoren til en annen kvinne (surrogatmoren). Etter fødselen vil barnet bli overlevert til kvinnen eggcellen ble tatt av.

Ingen av de to mulighetene ovenfor er tillatt i Norge. kvinner som skal donere egg må gjennom en hormonbehandling som kan være helseskadelig og plagsom.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

kjenner til forskjellen mellom reproduktiv og terapeutisk kloning

A
  • Reproduktiv kloning- kloning ved kjerneoverføring er å lage et helt nytt individ med de samme genene som et annet individ.
  • Ved terapeutisk kloning blir det laget stamceller med pasientens eget arvestoff. Tanken er at de skal kunne brukes til å behandle ulike sykdommer. Pasientens egne gener kan brukes til å dyrke frem ulike celletyper (cellevev) eller organer.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

kan gjøre rede for bruken av stamceller

A

Stamceller er spesielle celler som kan fornye seg selv, og som kan danne nye celler som erstatter de som er døde. Pasientens egne gener kan brukes til å dyrke frem ulike celletyper (cellevev) eller organer.

totipotente- kan dalle alle celletyper-befrukte eggceller, rett etter befruktning

pluripotente- kan danne svært mange celletyper, men ikke alle- blastocyst

multipotente- kan bare utvikle seg til noen få forskjellige celletyper- stamceller fra beinmarg som kan utvikle seg til nye røde og hvite blodceller

unipotente- kan bare utvikle seg til en celletype- muskelstamceller som bare kan danne nye muskelceller

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

kan forklare hva en gentest og genterapi er

A

Gentester kan påvise arvelige sykdommer, det vil si om du har et sykdomsgen, som kan gjøre deg syk sener, eller som barna dine kan arve. En gentest kan også gi informasjon om risiko for å utvikle en sykdom der også miljøet spiller en rolle.
Vi kan dele gentestene inn i fire typer:
1. tester for å sjekke sikker sykdomsdiagnose
Gentester kan brukes til å stille en sikker sykdomsdiagnose hos allerede syke individer. For eksempel kan man bekrefte eller avkrefte diagnosen cystisk fibrose hos barn med plager slik som personer med cystisk fibrose har.

 2. Tester for å påvise om en frisk person er bærer av et sykdomsgen En gentest kan fortelle om en person er bærer eller ikke av en recessiv sykdom.

3. Tester gener for å påvise gener for arvelig sykdom hos friske personer (prediktiv test) Huntingtons sykdom er en sykdom som bryter ut i førtiårsalderen, og pasienter dør etter få år. Sykdommen kan ikke behandles eller forebygges. Slike gentester er ikke alltid 100% sikre. 

4. Tester for å påvise sykdomsgener der også miljøfaktorer er viktige for utvikling av sykdom.  Tester kan forteller om en person har økt risiko for å få hjerte- og karsykdommer eller enkelte kreftsykdommer. Den forteller altså ikke om personen blir syk, men om sannsynligheten for at det skjer. 

Genterapi går ut på å forandre eller erstatte “syke” gener med normale gener som fungerer. det kan skje ved overføring av gener ved hjelp av genmodifiserte virus eller ved direkte innskyting av gener i blodet, et organ eller i cellekulturer (stamceller)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

kan forklare bruken av DNA-analyser

A

Ved DNA- analyser blir det laget DNA- profiler som kan gi sikker identifikasjon av en person eller en annen organisme. DNA- profiler blir laget ved elektroforese. Det kan brukes i kriminalsaker eller finne ut hvilken hund som har bæsja på fortauet.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

vet hva som menes med energi, temperatur og bevegelsesenergi

A
  • Energi er det som får noe til å skje.
  • Varme er energioverføring som følge av en temperaturforskjell.
  • Temperatur er det vi måler med et termometer, og er et mål for bevegelsesenergien til atomene/molekylene som gjenstanden består av. Når temperaturen stiger i et stoff, vil atomene/molekylene svinge mer og mer.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

kjenner til bærekraftig energibruk og kan regne ut virkningsgraden

A

bærekraftig energibruk:

  • vindkraft
  • vannkraft
  • solenergi

virkningsgrad=nyttig energi/tilført energi*100%

17
Q

kjenner til de fysiske prinsippene bak en varmepumpe og kan forklare hvordan en varmepumpe virker samt regne ut varmefaktoren

A

En varmepumpe overfører indre energi fra omgivelsene til en bolig. Varmepumpa bruker høyverdig elektrisk energi til denne overføringen. Innetemperaturen i boligen stiger, mens utetemperaturen faller.

  1. Fordamper- kjølemiddelet fordamper utendørs og tar opp varme
    - Fordamperen er plassert utendørs (i omgivelsene).
    - I fordamperen er det et kjølemiddel med lavt kokepunkt. Kjølemiddelet er ca. -5 grader og ca. 7 grader utendørs.
    - Varmen fra lufta får kjølemiddelet til å fordampe. kjølemiddelet går fra væske til gass. Det krever mye energi.
    - Det går derfor mye varme fra utelufta til kjølemiddelet.
  2. Kompressor- trykker gassen sammen, slik at temperaturen stiger
    - Gassen fra fordamperen har utendørstemperatur.
    - Kompressoren trykker gassen (kjølemiddelet) sammen. Den utfører et arbeid.
    - Da siger både trykket og temperaturen (og kokepunktet). La oss si at temperaturen har steget til ca. 70 grader.
    - Kompressoren består av en elektrisk motor og en pumpe.
    - Den bruker elektrisk energi når den gjør et arbeid på kjølemiddelet og bruker pumpen til å pumpe gassen videre til kondensatoren.
  3. Kondensator- kjølemiddelet kondenserer innendørs og avgir varme
    - kondensatoren er plassert innendørs. Der er temperaturen i kjølemiddelet fremdeles 70 grader. Det er høyere enn innendørs temperaturen.
    - temperaturen i kjølemiddelet faller.
    - Når temperaturen er nede ved kokepunktet til kjølemiddelet, endrer det tilstand fra gass til væske.
    - Da blir den energien som ble tatt opp utendørs i fordamperen frigjort.
    - Det går derfor mye varme fra kjølemiddelet til boligen.
  4. Ventil- reduserer trykket, slik at temperaturen faller
    - Kjølemiddelet sirkulerer i et lukket kretsløp.
    - Før kjølemiddelet går tilbake til fordamperen, passerer det en ventil.
    - Ventilen sørger for at trykket er høyere på kondensatorsiden

Varmefaktor- en form for virkningsgrad
Varmefaktoren gir oss forholdet mellom den nyttige varmen varmepumpa leverer, og den tilførte elektriske energien:

Varmefaktor = nyttig varme/ tilført elektrisk energi

18
Q

kjenner til hvordan solenergi kan utnyttes i solfangere og solceller

A

En solfanger tar opp energien i solstråling og bruker den til oppvarming av vann. Det varme solfangervannet kan varme opp en bolig og/ eller varme opp det varme vannet i springen.

  • En solfanger består av en svart metallplate, montert i en kasse som er isolert i bunnen-det hindrer varmetap.
  • På oversiden ligger en glassplate- den slipper inn sollyset gjennom til den svarte metallplata, men resurerer varmetap til omgivelsene. Slik øker virkningsgraden til solfangeren.
  • Gjennom den svarte metallplata sirkulerer det vann. Siden plata er svart tar den opp så godt som all solenergien.
  • Når vannet passerer gjennom solfangere blir det varmet opp.
  • Det varme vannet kan brukes til boligoppvarming og til å skaffe varmt tappevann til en bolig
  • De skal være plassert sørvendt og i en vinkel på 45- 60 grader i forhold til vannrett
  • Virkningsgrad (%) = nyttig effekt / tilført effekt x 100%

I solceller blir solenergi gjort direkte om til elektrisk energi ved hjelp av litt forskjellige silisiumplater.

Vi kan lage en solcelle ved hjelp av to plater av grunnstoffet silisium. Silisiumatomer har fire elektroner i det ytterste skallet. I en silisiumkrystall binder silisiumatomene seg sammen, slik at alle får åtte ytterelektroner, oppfyller åtteregelen.
• i n-type-silisium er noen få silisiumatomer er byttet ut med atomer fra grunnstoffet fosfor. Fosforatomer har fem ytterelektroner, ett mer enn silisium. På grunn av fosforatomene er det noen frie elektroner til overs i krystallstrukturen.
• i p-type- silisium er noe få silisiumatomer byttet ut med atomer fra grunnstoffet bor. Bor har tre ytterelektroner, ett mindre enn silisium. Vi får da noen positive huller i krystallstrukturen.

  • I en solcelle ligger en plate med n-type-silisium over en plate med p-type- silisium
  • I grenseområdet vil de frie elektronene i n-plata ha nok energi til å bevege seg over til p-plata (elektronene faller ned i de positive hullene).
  • Her blir det overskudd av negativ ladning i p-plate og overskudd av positiv ladning i n-plata
  • Da blir det en spenning mellom platene i grenseområdet, som gjør at elektronene bare kan vandre den ene veien eller gå rundt i en ytre krets.
19
Q

vet hvordan atomene er bygget opp og hvordan de sorteres i det periodiske system

A
  • Atomet er den minste delen av et grunnstoff som fortsatt har de kjemiske egenskapene til grunnstoffene.
  • Atomet består av en positivt ladd atomkjerne. rundt atomkjernen kretser det negativt ladde elektroner.
  • atomer har en kjerne som består av protoner og nøytroner. Protonene har en positiv ladning, mens nøytronene er elektrisk nøytrale. kjernen får dermed en positiv ladning
  • nesten hele massen til atomer er samlet i kjernen
  • atomnummeret til et grunnstoff angir antallet protoner i atomkjernen. når et atom er elektrisk nøytralt, er også antallet elektroner lik atomnummeret.
  • I det periodiske system er grunnstoffene ordnet etter økende antall protoner i kjernen.
  • Det er inndelt i loddrette grupper og vannrette perioder.
  • De loddrette gruppene nummereres fra 1 til 18.
  • Gruppene 1 til 2 og 13 til 18 kaller vi hovedgrupper. Grunnstoffene i hovedgruppene viser svært stor likhet når det gjelder kjemiske egenskaper. det siste gruppenummeret i hovedgruppa angir hvor mange ytterelektroner grunnstoffet har.
  • Gruppe 18 kalles edelgasser, og de har åtte elektroner i det ytterste skall.
  • Grunnstoffer med samme antall elektronskall står i samme vannrette periode.
  • Til venstre i periodesystemet- alle metallene,
  • Til høyre i periodesystemet- alle ikke- metallene
  • Mellom metallene og ikke- metallene- halvmetallene.
20
Q

kan forskjellen på en ioneparbinding og en elektronparbinding

A
  • Ioneparbinding finner vi i salter, denne bindingen er sterk.
  • Ionebinding skyldes at de positive ionene og de negative ionene tiltrekker hverandre.
  • Et ion er et atom som har fått eller mistet ett eller flere elektroner. De er dermed positivt eller negativt ladet.
  • I en elektronparbinding deles ett eller flere elektronpar mellom atomene i molekylene.
    o kan forklare hva som skjer i en kjemisk reaksjon, og i tillegg balansere den og sette på tilstandssymboler
  • i en kjemisk reaksjon skjer det en forandring der det blir dannet nye stoffer med andre egenskaper enn de stoffene vi startet med.
  • forandringen kommer av at atomene binder seg sammen på nye måter.
  • i en balansert reaksjonslikning er antallet atomer av de forskjellige grunnstoffene det samme på begge sider i reaksjonslikningen
  • når vi balanserer en reaksjonslikning, kan vi bare endre koeffisientene (tallene foran symbolene), ikke indeksene (tallene nede bak symbolene).
21
Q

vet hva som kjennetegner en forbrenningsreaksjon

A

en reaksjon hvor brennbart stoff reagerer med oksygen og det blir frigjort energi i form av varme.

branntrekanten=brennbart stoff+varme+oksygen

22
Q

vet hva som menes med biomasse, biogass og biodrivstoff

A
  • biomasse er energirike organiske forbindelser som finnes i plante- og dyremateriale.
  • det kan være trevirke fra skog eller biologisk avfall fra husholdninger, landbruk og industri
  • biogass er biomasse i gassform
  • det blir dannet ved nedbryting av organisk materiale uten tilgang på oksygengass
  • biodrivstoff er foredlet biomasse i flytende form
  • det kan være for eksempel bioetanol eller biodiesel.
23
Q

kan forklare hva en redoksreaksjon og i tillegg balansere den

A

En redoksreaksjon er en reaksjon der det skjer en elektronoverføring.
• oksidasjon har vi når et atom eller ion gir fra seg ett eller flere elektroner.
• Reduksjon har vi når et atom eller ion tar opp ett eller flere elektroner.

24
Q

kjenner til spenningsrekka for metaller

A
  • lengst til venstre i spenningsrekka- reaksjonsvillige metallene- lett for å avgi elerktroner og danne ioner
  • til høyre for hydrogen står edelmetallene- stabile- ikke så lett avgir elektroner
25
Q

kan forklare hva et galvanisk element er og hvordan det virker, og skrive reaksjonsligninger til reaksjonene

A

Galvanisk element overfører kjemisk energi til elektrisk energi.
Det består av to poler i hver sin halvcelle. mellom halvcellene er det elektrolytt.
• Ved den negative polen skjer det en oksidasjon. Elektroner blir avgitt.
• Ved den positive polen skjer det en reduksjon. Elektroner blir tatt opp.
• Elektrolytten kan lede strøm og forbinder de to halvcellene (saltbro) slik at vi kan få en sluttet strømkrets.
Vi kaller spenningen mellom polene i et galvanisk element for den elektromotoriske spenning. (ems).

26
Q

vet hvordan elektrolyse virker og kjenner noen bruksområder

A
  • ved elektrolyse bruker vi elektrisk energi til å få i gang en redoksreaksjon
  • tvinger elektroner til å gå motsatt vei av det som skjer spontant
  • likespenningskilden “pumper” elektroner fra den positive polen til den negative polen
  • ved den negative polen skjer det en reduksjon. elektroner blir tatt opp
  • ved den positive polen skjer det en oksidasjon. elektroner blir avgitt.
27
Q

vet hvordan et batteri fungerer, og kjenner til ulike typer batterier?

A

Et batteri er et galvanisk element to eller flere elementer er koblet sammen. spenningen blir større når metallene som blir brukt er lenger fra hverandre. i et batteri, finns ladbare og ikke-ladbare batterier og de ladbare blir lada ved at de kjemiske prosessene blir snudd ved elektrolyse.

  • I et ikke-ladbart batteri er reaksjonene ikke reversible, er de danner farlige gasser ved elektrolyse.
  • I et ladbart batteri er de kjemiske reaksjonene reversible ved begge polene. De kjemiske reaksjonene som skjer ved hver pol når batteriet leverer energi, kan snus ved elektrolyse.
28
Q

Kjenner til avfallshåndtering av batterier

A
  • Du skal levere brukte batterier tilbake til en batteriforhandler, en kommunal miljøstasjon eller et mottak for farlige avfall. Det gjelder alle batterier.
  • Noen batterier inneholder tungmetaller som kvikksølv, bly eller kadmium. de er blant de farligste miljøgiftene vi kjenner. når de havner i naturen vil de være skadelige i mange år. slike miljøgifter går inn i næringskjedene.
  • På grunn av svært langsom utskillelse skjer det en oppkonsentrering på opptil 10 ganger per for hvert ledd i næringskjedene. De som står på toppen som sjøfugl, isbjørner og mennesker, risikerer å få i seg store mengder.
29
Q

Jeg kan forklare hva en brenselcelle er og hvordan den virker

A
  • en brenselcelle er et galvanisk element der utgangsstoffene (stoffene som utgjør energikilden) blir tilført kontinuerlig mens cellen er i bruk.
  • en brenselcelle kan derfor produsere elektrisk elektrisk energi så lenge det er tilgang på utgangsstoffene.
  • i en hydrogenbrenselscelle er det eneste sluttproduktet rent vann.
30
Q

kan gjøre rede for hydrogen som energibærer; hvordan hydrogen kan produseres (elektrolyse) og lagres

A
  • vi finner ikke hydrogengass i større mengder noe sted på jorda. hydrogengassen må vi fremstille. vi kan derfor ikke se på hydrogengass som en energikilde, men en energibærer.
  • på verdensbasis skjer det meste av produksjonen av hydrogengass fra fossile energikilder, for eksempel naturgass. En liten del produseres ved hjelp av elektrolyse av vann.
  • elektrolysen kan skje ved bruk av elektrisk energi fra fornybare kilder, som vann- eller vindenergi.
  • I motsetning til bensin og diesel vil hydrogen være i gassform. fordi den sammen mengden stoff har mye større volum i gassform enn væskeform, inneholder hydrogen lite energi per volum ved vanlig trykk og temperatur.
  • For å lagre hydrogen kreves det mye større tankvolum enn for å lagre bensin