Validité

Question 1

v/f

la validité d’apparence ne doit jamais substituer à la validité empirique

Answer 1

vrai

Question 2

quels sont les types de validité dans le classement traditionnel (3-2)

Answer 2

• validité de contenu
• validité critériée
• validité concomitante
  -> validité prédictive
  -> validité de construit

Question 3

quels sont les types de validité dans le nouveau classement (5-2)

Answer 3

• validité des contenu
• relations avec les autres variables
  -> validités convergente et divergente (discriminante)
  -> test-critère
• processus de réponse
• structure interne
• conséquence

Question 4

quel est le synonyme de validité discriminante

Answer 4

divergente

Question 5

il explique 2 type d’analyse factorielle, quelles sont-elles ?

Answer 5

confirmatoire et exploratoire

Question 6

quel est la définition générale de la validité ?

Answer 6

est-ce qu’un test mesure bien ce qu’il prétend mesurer

Question 7

v/f

il doit avoir une adéquation entre le test et le construit

Answer 7

vrai

Question 8

comment mesure-on la validité convergente ?

Answer 8

corrélé nouveau test avec test qui mesure déjà la même variable

Question 9

comment mesure-on la validité discriminante/divergente ?

Answer 9

corréler plus FAIBLEMENT avec d’autres variables

i.e. : dépression ne corrèle pas avec colère

Question 10

comment mesure-on la validité test-critère ? (nouveau classement)

Answer 10

corréler avec un comportement

Question 11

comment mesure-on la validité des structures internes ?

Answer 11

avec des statistiques inférentielles

Question 12

quel test n’a pas beaucoup de validité d’apparence ?

Answer 12

MMPI

Question 13

qu’est-ce que la validité d’apparence ?

donner un exemple

Answer 13

est-ce que ça paraît valide ?

i.e. : je suis dépressive semble bien mesurer la dépression

Question 14

donnez un exemple d’un contexte typique où on utilise la validité de contenu ?

Answer 14

est-ce que l’examen est représentatif du cours ou non ?

Question 15

quel est le principe de base de la validité de critère

i.e.

Answer 15

le coefficient de corrélation –> le corrélé avec un critère

i.e. : vendeurs –>montant de vente après 1 an

Question 16

qu’est-ce que la validité concomitante ?

i.e.

Answer 16

2 test un après l’autre (en même temps)

i.e. : questionnaire et regarder nombre de bousculades que l’enfant fait dans la cours de récré (mesurer agressivité)

Question 17

qu’est-ce que la validité prédictive ?

i.e.

Answer 17

permet de prédire quelque chose qui va se passer plus tard

i.e. : nombre d’arrestation pour prédire crime

Question 18

quels sont les 3 approches principales de la validité de critère ?

i.e. pour chacun (3x)

Answer 18

1- critère externe et réaliste
2- contrastes entre les groupes
3- autre test

1- nombre d’arrestation
2- comparer avec autres groupes
3- comparer avec autres tests

Question 19

qu’est-ce que les groupes constrastés ?

i.e.

Answer 19

logiquement 2 groupes différents

i.e. : étudiants psycho et TUS alcool

Question 20

v/f

parfois difficile d’avoir un contraste significatif entre les 2 groupes ?

i.e.

Answer 20

vrai

i.e. : TAG et étudiants psycho

Question 21

quel est la lettre représentant le coefficient de corrélation ?

Answer 21

r

Question 22

qu’est-ce qu’il faut savoir des prédictions ?

i.e.

Answer 22

on ne prédit pas parfaitement et il faut rapporter l’information de prédiction avec nuance

-i.e. : plus probable que le détenue récidive

Question 23

v/f

plus les groupes sont contrastés (différent), plus le D de Cohen va être élevée

Answer 23

vrai

Question 24

v/f

moins les groupes sont contrastés (différents), plus le D de Cohen avec être faible

Answer 24

vrai

Question 25

v/f plus le test va être bon, plus les groupes vont être contrasté (différents)

Answer 25

vrai

Question 26

v/f plus le test est bon, plus le D de Cohen est élevée

Answer 26

vrai

Question 27

dans la validité de critère, lorsqu'il est corrélé avec un autre test, quel est l'avantage de cette technique/méthode ?

Answer 27

c'est beaucoup plus simple que les autres méthodes

Question 28

quel est la différence entre la validité convergente et la validité de critère dans la comparaison avec un autre test ?

Answer 28

aucune, c'est la même chose

Question 29

v/f la fidélité c'est la base de la validité

Answer 29

vrai

Question 30

donnez un exemple de contamination de critère

Answer 30

le pré-requis pour passer le test c'est d'avoir un diagnostic de dépression et le psychologue utilise le test pour donner un diagnostic de dépression --> le critère (dépression) est influencer par le test, donc il y a contamination du critère --> contaminer parce que le test tester est utiliser par les cliniciens

Question 31

qu'Est-ce que la matrice multitrait-multimethode ? i.e. pour chacun

Answer 31

une matrice qui évalue plusieurs traits (anxiété, dépression) et plusieurs manières (questionnaires de Becks et test projectifs)

Question 32

v/f dans la vraie vie, c'est rare d'utiliser la matrice multitrait-multiméthode

Answer 32

vrai

Question 33

v/f on prédit mieux la réalité avec plusieurs prédicteurs qu'avec 1 prédicteur

Answer 33

vrai

Question 34

v/f une lettre de référence n'est pas reconnu pour avoir une validité dans un contexte de vouloir faire des études suéprieurs pourquoi

Answer 34

vrai parce qu'elle n'ajoute pas d'information supplémentaire, nous avons déjà les notes du BACC

Question 35

quelle type de prédiction fait le moins d'erreur ? - prédiction clinique ou prédiction statistique

Answer 35

prédiction statistique

Question 36

qu'est-ce qu'est ... (illustré à base d'exemples) vrai positif vrai négatif faux positif faux négatif

Answer 36

Vrai positif - Vous avez le sida et le test dit que vous avez le sida Vrai négative - Vous n'avez pas le sida et le test dit que vous n'avez pas le sida Faux positif - le test dit que vous avez le sida vous n'avez pas le sida Faux négatif - le test dit que vous n'avez pas le sida et vous avez le sida et

Question 37

v/f il est possible de modifier le point de coupure pour jouer sur la sensibilité vs spécificité

Answer 37

vrai

Question 38

qu'est-ce que la sensibilité ? qu'est-ce que le groupe critère

Answer 38

identifier correctement les membres du **groupe critère** le groupe qui a la **pathologie**

Question 39

qu'Est-ce que la spécificité qu'Est-ce que le groupe contrasté

Answer 39

degré auquel le test détermine ou non les membres du **groupe contrasté** le groupe qui **n'a pas de pathologie**

Question 40

théoriquement on souhaite avoir une spécificité et une sensibilité à combien % ?

Answer 40

100 % chaque

Question 41

cliniquement, qu'Et-ce qui se passe quand qu'on augmente la sensibilité du test

Answer 41

on diminue la spécificité on augmente le risque de faux positif

Question 42

donne un exemple concret avec un problème d'alcool pour la sensibilité et spécificité

Answer 42

sensibilité = je ramasse tous les personnes avec une problème d'alcool (VP) spécificité = je ramasse le moins de monde qui n'ont pas un problème d'alcool (FP)

Question 43

sensibilité c'est je ramasse tout les ______ positif spécificité c'est je ramasse le moins de _______ positif

Answer 43

vrai faux

Question 44

v/f le percentile 20 correspond à 20 %

Answer 44

faux

Question 45

v/f les percentiles au centre sont plus rapprochées

Answer 45

vrai

Question 46

comment calcule-t-on la spécificité ? i.e. --> ,012 ou ,88 la spécificité ?

Answer 46

1 - le chiffre dans la colonne i.e. : 1 - 0,12 = 0,88 0,88 c'est la spécificité

Question 47

qu'est-ce qu'il est mieux d'augmenter : la sensibilité ou la spécificité ? donnez un exemple pour chaque

Answer 47

ça dépend du contexte sensibilité : augmenter quand qu'on parle de suicide spécificité : augmenter quand qu'on parle de diagnostic de santé mentale

Question 47

quelles sont les 2 observations à faire sur la courbe de ROC ?

Answer 47

- le point de coupure - diagonal verte qui est un test de pile ou face avec le 0,25$

Question 48

v/f dans la théorie de la décision, le terme HIT représente un faux négatif ou u faux positif

Answer 48

faux --> représente vrai positif et vrai négatif --> hit (l'avoir) --> miss (le manquer)

Question 49

qu'Est-ce qu'un taux de base

Answer 49

proportion des individus qui présente une caractéristique dans la population en générale i.e. : 1 % de schizophrénie dans la population

Question 50

qu'est-ce que la validité de contenu ?

Answer 50

on mesure bien ce qu'on prétend mesurer + analyse factorielle exploratoire

Question 51

qu'est-ce que la validité de construit ?

Answer 51

on mesure bien ce qu'on prétend mesurer

Question 52

v/f on ne peut pas faire l'analyse factorielle confirmatoire sur l'échantillon de l'analyse factorielle exploratoire

Answer 52

vrai --> sinon on confirme seulement notre échantillon et non une analyse factorielle confirmatoire

Question 53

quel est la logique de l'analyse factorielle ?

Answer 53

réduire le nombre d'item à des facteurs plus large

Question 54

qu'est-ce qu'un problème d'invariance ?

Answer 54

la structure devrait être la même au travers des différentes populations

Question 55

qu'est-ce que l'analyse factorielle confirmatoire ?

Answer 55

c'est de faire le même test (analyse factorielle exploratoire) sur une nouvelle échantillon similaire

Question 56

v/f on ne peut pas faire de changement dans le questionnaire lors de l'analyse factorielle exploratoire

Answer 56

faux --> là on peut faire des changements, mais pas à l'analyse factorielle confirmatoire

Question 57

lorsque la corrélation est forte entre 2 facteurs, on pourrait en faire 1 facteur

Answer 57

vrai

Question 58

qu'est-ce que la validité de conséquences ?

Answer 58

quels sont les conséquences de faire passer le test vs les conséquences de ne pas le faire passer - on doit s'assurer que les conséquences sur la population en vaut la peine

Question 59

donne un exemple de validité de conséquence

Answer 59

faire un test récapitulatif à la fin du BACC comportes plus d'inconvénients que d'avantages

Question 60

v/f plus l'erreur de mesure est élevée, moins vous êtes confiant dans l'intervalle de confiance

Answer 60

vrai

Question 61

v/f dans le test-retest on vise le même contexte

Answer 61

vrai pour pas qu'il y a de changement réel