U1.3: PARADIGMA PREMODERNO Y MODERNO Flashcards
Mencione los dos periodos desarrollados dentro del Paradigma Premoderno.
Dentro del Paradigma Premoderno, se desarrollan dos periodos principales: la antigüedad clásica y la Edad Media. La antigüedad clásica abarca las contribuciones de filósofos griegos como Sócrates, Platón y Aristóteles, quienes sentaron las bases del pensamiento racional y científico. La Edad Media, por otro lado, se caracteriza por la influencia de la teología cristiana y el trabajo de filósofos como Santo Tomás de Aquino, que integraron el pensamiento clásico con la doctrina cristiana.
¿Cómo conciben los filósofos griegos la noción de ciencia?
Los filósofos griegos concibieron la ciencia como un conocimiento sistemático y racional basado en la observación y el razonamiento lógico. Para ellos, la ciencia (episteme) se diferenciaba del conocimiento cotidiano (doxa) y se enfocaba en la búsqueda de causas y principios universales que explicaran la naturaleza y el cosmos. La filosofía natural, que incluía disciplinas como la física, la biología y la astronomía, era considerada una forma elevada de conocimiento.
¿Cómo conciben la noción de ciencia los filósofos medievales?
Los filósofos medievales concibieron la ciencia como una herramienta para entender la creación divina y armonizar la fe con la razón. El conocimiento científico debía estar en consonancia con la teología y se consideraba que la razón humana podía acceder a verdades eternas sobre el mundo natural y sobrenatural. La escolástica, representada por figuras como Santo Tomás de Aquino, intentaba reconciliar la filosofía de Aristóteles con la doctrina cristiana.
¿Cómo concebían los griegos al conocimiento empírico o técnico? ¿Cuál es el saber supremo o superior para estos filósofos?
Los griegos concebían el conocimiento empírico o técnico (techné) como un saber práctico relacionado con el arte y la habilidad manual. Este tipo de conocimiento se diferenciaba del saber teórico (episteme), que se consideraba superior y más noble. Para filósofos como Platón y Aristóteles, el saber supremo era el conocimiento de las causas primeras y los principios universales, lo cual se lograba a través de la filosofía y la contemplación racional.
5) Explique por qué ambas concepciones constituyen una unidad en relación al paradigma moderno. ¿Cuáles son los fundamentos de dicha unidad?
Ambas concepciones, la griega y la medieval, constituyen una unidad en el paradigma moderno porque la modernidad integra la racionalidad científica griega con la sistematización y la búsqueda de fundamentación de la escolástica medieval. El paradigma moderno se basa en la idea de que el conocimiento debe ser sistemático, fundamentado y verificable, siguiendo métodos racionales y empíricos. Los fundamentos de dicha unidad incluyen la adopción del método científico, que combina observación empírica y razonamiento lógico, y la creencia en la capacidad de la razón humana para entender y dominar la naturaleza. Esta unidad se manifiesta en la forma en que la ciencia moderna busca leyes universales y explicaciones causales, aspirando a un conocimiento objetivo y sistemático.
Explique la trascendencia de la perspectiva epistemológica en el abordaje del proceso de constitución de la Psicología como ciencia
La perspectiva epistemológica es crucial en el abordaje del proceso de constitución de la psicología como ciencia porque:
Distinción de Conocimientos: Permite diferenciar entre el conocimiento científico y el conocimiento vulgar o cotidiano, estableciendo claramente qué criterios debe cumplir el primero para ser considerado como tal.
Relación de Continuidad o Discontinuidad: Facilita el análisis de cómo un conocimiento cotidiano puede transformarse en científico, utilizando modelos continuistas (que ven una evolución lineal y progresiva) y discontinuistas (que consideran rupturas y cambios radicales).
Metodología Científica: Evalúa cómo la psicología, a pesar de tener un objeto de estudio inobservable (el alma o psiquismo), intenta cumplir con los requisitos del positivismo para ser considerada una ciencia. Esto incluye la observabilidad, la experimentación y la aplicabilidad del método científico.
Desarrollo Histórico: Examina cómo, históricamente, diversas corrientes dentro de la psicología han intentado adherirse a los principios positivistas y han desarrollado laboratorios para dar evidencia empírica a sus estudios.
Explique la trascendencia de la perspectiva histórica en el abordaje del proceso de constitución de la Psicología como ciencia
La perspectiva histórica es igualmente importante porque:
Contexto Temporal y Espacial: Considera cuándo y dónde se constituye una ciencia, tomando en cuenta las condiciones históricas y culturales específicas que influencian su desarrollo.
Ruptura Histórica: Introduce la noción de que el desarrollo científico no es un proceso lineal y progresivo, sino que está marcado por rupturas y cambios de paradigmas que no siempre son comparables entre sí (inconmensurabilidad).
Cosmovisiones: Analiza cómo las diferentes épocas y sus correspondientes paradigmas (premoderno, moderno, postmoderno) influyen en la concepción de la psicología como ciencia, determinando qué se considera conocimiento válido en cada momento.
Diversidad de Teorías: Resalta la multiplicidad y a veces incompatibilidad de teorías psicológicas, mostrando cómo el consenso dentro de la comunidad científica puede ser diverso y conflictivo, influenciado por contextos políticos, económicos, sociales y culturales.
Desarrolle las características principales de la edad antigua o griega
Deslumbramiento ante los Fenómenos Naturales: Los filósofos griegos mostraban una gran curiosidad y asombro por el orden del cosmos y los fenómenos naturales.
Ordenamiento del Cosmos: Había un fuerte interés en entender y ordenar el universo de manera racional.
Hombre como Parte de la Naturaleza: Se consideraba que el hombre, dotado de razón, era parte integral de la naturaleza.
Dualidad Alma-Cuerpo: Se introdujo la idea de que el hombre estaba constituido por un alma (racional) y un cuerpo (material), con diferentes filósofos proponiendo diversas relaciones entre estos dos componentes.
Racionalidad y Episteme: Se concibió la ciencia como un conocimiento racional y fundamentado (episteme), separado de la mera opinión o doxa.
Analice cómo Platón y Aristóteles abordan al hombre en términos de “alma” y “cuerpo”
Platón:
Alma: Inmutable, inmortal, preexistente al cuerpo y destinada a contemplar las ideas eternas después de la muerte. Es la parte noble del ser humano.
Cuerpo: Mutable, perecedero, considerado una prisión para el alma. Percibe el mundo de manera imperfecta a través de los sentidos.
Aristóteles:
Alma: Forma del cuerpo, no puede existir separada de él. Es la entidad que da vida y propósito al cuerpo, y su función es inseparable de la experiencia sensorial.
Cuerpo: Medio necesario para el alma, percibe el mundo real y es gobernado por el alma racional. La experiencia sensorial es fundamental para el conocimiento.
Muestre cómo ambos filósofos (platon, aristoteles) conciben la noción de ciencia
Platón:
Ciencia: Conocimiento innato y racional, que el alma recuerda de su contacto previo con las ideas en el mundo suprasensible. La ciencia no es producto de la actividad empírica, sino de la contemplación de las esencias.
Aristóteles:
Ciencia: Derivada de la experiencia sensorial. El conocimiento científico surge de la observación empírica y la abstracción racional de los datos sensoriales. La ciencia es secundaria a la experiencia y se construye a partir de ella.
