tuto3 Flashcards
Qu’est-ce que la diversité culturelle?
Selon l’UNESCO, se manifeste par l’originalité et la pluralité des identités culturelles qui composent l’humanité
• Implique la reconnaissance des éléments culturels distincts de chaque collectivité comme les langues, les valeurs, les croyances, les productions artistiques, les traditions et les coutumes
• Constitue un patrimoine mondial qui doit être préservé et être reconnu comme étant nécessaire à l’espèce humaine, tout comme la biodiversité
• Reconnaissance culturelle est indispensable dans l’établissement de relations harmonieuse entre humains et pour se traiter les uns les autres avec dignité
Quels sont les termes associés à la diversité ethnique?
Ethnie
Un groupe d’individus partageant en commun un nom, une langue, des valeurs, des traditions, des coutumes, un territoire, une histoire et des ancêtres
• Construction sociale, car ce sont les êtres humains qui déterminent les caractéristiques spécifiques à chaque groupe
Groupe ethnique
Repose sur la croyance subjective du groupe en des ancêtres communs, en raison de ressemblances physiques et culturelles ou de souvenirs partagés liés à son expérience de colonisation ou d’émigration
Identité ethnique/Ethnicité
Un processus d’organisation sociale selon lequel un groupe utilise des caractéristiques particulières pour se définir et se distinguer des autres
Expliquer l’absence de fondement de la notion de race?
Si on se fie à la classification taxonomique Espèce, Race…
• Les êtres humains font tous partis de la même espèce, car ils sont interféconds.
• Race: une sous-population qui possède des traits génétiques uniques et qui habite une partie du territoire local d’une espèce
Analysons ce concept pour l’être humain…
• Humains partout sur la planète qui occupent des milieux variés (ne forment pas de populations isolées)
• Certains gènes varient d’un individu à l’autre (allèles) alors que d’autres non, la plupart des allèles sont présents dans toutes les populations humaines
• On a même observé qu’il y a plus de diversité génétique au sein de chaque population qu’entre les populations.
Qu’est-ce que la différenciation sociale?
Désigne le processus qui détermine la position d’un individu ou d’un groupe donné dans la hiérarchie sociale en fonction de valeurs propres à une société ou une culture
Décrire les deux mécanismes à l’œuvre dans le processus de différenciation sociale
→ Auto-identification
Implique de revendiquer soi-même, en tant qu’individu ou groupe, son appartenance à une ou plusieurs catégories sociales (ex: sexe/genre, groupe ethnique, classe sociale)
• Contribue au sentiment de conscience collective, d’appartenance sociale et de solidarité entre les membres d’un groupe
• Revendication d’un “nous”
→ Assignation
Individus sont caractérisés par les autres, souvent contre leur gré
• Réduction de l’identité d’un individu ou d’un groupe à certaines caractéristiques indépendamment de sa volonté
• Peut mener à des conséquences positives ou négatives en fonction de ce qui est valorisé dans la société
Reconnaître les critères de différenciation sociale
- Critères physiques (âge, sexe, couleur de la peau, etc.)
- Critères culturels (langue, valeurs, croyances, etc.)
- Critères normatifs (orientation sexuelle, la consommation d’alcool, les capacités, etc.)
Ceux-ci peuvent mener à de la discrimination (en raison d’un ou de plusieurs critères)
• Elle dépend du contexte social et des rapports de pouvoir dans une situation donnée
Quels sont les termes utilisés pour désigner les groupes culturels minoritaires?
Minorité numérique
Un groupe compose moins de 50% de la population
Minorité sociologique
Un groupe qui a moins de pouvoir ou de privilèges que les autres sur la base de critères physiques ou culturels et qui se retrouvent ainsi en position d’infériorité dans la hiérarchie sociale (indépendamment du nombre, ex: les femmes)
Minorité visible
Terme utilisé au Canada dans le cadre de la Loi sur l’équité en matière d’emploi et dans ses statistiques pour désigner les personnes à risque de discrimination en raison de la couleur de leur peau (toutes les personnes non blanches, sauf les autochtones)
Quelle est la différence entre appartenir à une communauté culturelle et un groupe ethnique?
Appartenance à une communauté culturelle implique de participer à la vie communautaire d’un groupe ethnique pour préserver sa culture et soutenir ses membres
On peut cependant s’identifier à un groupe ethnique sans entretenir des liens particuliers avec les membres du groupe
Quels sont les avantages et les limites de la communalisation?
→ Communalisation: Processus de création d’une communauté culturelle à partir d’un groupe ethnique
Avantages
• Répond à des besoins affectifs, identitaires et sociaux
• Permet d’exprimer et de partager son attachement à sa culture avec les autres
• Combler son besoin d’appartenance
• Maintenir vivante certaines coutumes et traditions de sa culture (renforcent souvent le sentiment d’identité ethnique)
• Favorise l’entraide et la solidarité au sein du groupe (soutien matériel et moral, orientation vers des ressources, aide à trouver un emploi, etc.)
• Bref, un facilitateur à l’intégration sociale
Limites
• Peut mener à un repli identitaire (va de pair au manque d’accès à l’emploi, à des cours de langue, à des groupes mixtes, etc.) et nuire à la participation et l’intégration avec les autres membres de la société
Quels sont les avantages et les limites de l’ethnocentrisme et du relativisme culturel?
→ Ethnocentrisme: Juger les croyances, les productions, les coutumes, et les traditions des autres groupes culturels à partir des valeurs et normes de sa propre culture
• Bref, aborder les autres cultures à travers le prisme de la notre
Avantages
• Aide à la préservation de sa culture
• Aide à s’intégrer dans sa culture
• Aide au sentiment d’appartenance à sa culture et au désir de promotion et de protection de celle-ci
Limites
• Dévalorisation et rejet des éléments culturels qui s’éloignent des nôtres
• À l’origine de situations d’incompréhension culturelle qui peuvent entraîner des conflits
• Dangereux s’il amène les individus à croire en la supériorité de leur culture (intolérance, rejet, etc.)
• Simplifie la différence culturelle chez l’autre
→ Relativisme culturel: Absence de jugement face aux manières de ressentir, de penser et d’agir des autres groupes culturels
• On essaie de comprendre leurs coutumes, leurs croyances, leurs productions, etc.
• On tente de voir chaque culture comme étant de valeur égale
Avantages
• Permet d’acquérir une bonne compréhension des cultures
• Aide à porter un regard critique sur notre propre culture (comprendre les limites de nos propres valeurs, croyances et normes)
• Amène à faire preuve d’ouverture et de tolérance
Limites
• Nous amener à affirmer au nom de la valeur intrinsèque de la diversité culturelle que tous les comportements sont acceptables s’ils sont admis dans une culture particulière (ex: la violence envers les femmes et les enfants)
Décrire le continuum d’attitudes menant à l’exclusion sociale?
Ethnocentrisme
Simplification consciente ou non de la différence culturelle
Stéréotypes
Simplifient de manière exagérée la différence culturelle
-Représentations mentales figées souvent caricaturales des cultures
Xénophobie
Peur (et souvent rejet) des personnes perçues comme étrangère
Préjugés
Idées ou opinions préconçue, fondées sur une information partielle, qui sont acquises par la socialisation
-Peuvent s’appuyer sur des stéréotypes
-Jugement porté à l’égard de l’autre avant même de le connaître
Harcèlement
Geste individuel ou collectif, systématique et répété qui vise à dévaloriser et à rejet un individu ou un groupe
(Interdit selon la Charte des droits et libertés de la personne du Québec)
Discrimination
Geste individuel ou collectif commis contre un individu ou un groupe qui amène un traitement différencié et préjudiciable
-Repose sur des stéréotypes et des préjugés à l’égard du groupe culturel
-Peut être directe (ex: refuser un emploi à une minorité visible), indirecte (règle d’apparence neutre qui s’applique à tous mais qui désavantage ou exclu certains, ex: la reconnaissance des diplômes au Canada) ou systémique (pratiques légitimées au sein d’une collectivité ou organisation, ex: sous-représentation de certaines minorités dans le personnel d’un établissement)
(Interdit selon la Charte des droits et libertés de la personne du Québec)
*Peut être de la discrimination positive pour favoriser certaines catégories de personnes sujettes à la discrimination
Racisme
Croyance ou idéologie selon laquelle il existe une hiérarchie entre les groupes ethniques sur la base de différences biologiques
-La personne croit en la supériorité de sa “race”
-Explique des comportements de peur, d’hostilité, de mépris, de rejet et d’agressivité envers des personnes appartenant à d’autres groupes ethniques
Ségrégation
Mise à l’écart des individus sur une base de critères de différenciation sociale
Ex: L’apartheid
Génocide
Projet ou acte d’extermination d’un groupe face à leur différence “raciale”
ex: l’Holocause
Décrire le phénomène de migration dans le monde
• Migration s’est intensifiée avec la mondialisation (a fait accroître les relations sociale et l’interdépendance entre les pays et les individus à l’échelle internationale)
→ Migration
Déplacement des individus d’un pays ou d’une région à l’autre, mais aussi la circulation des idées, des biens, des services, de l’argent, etc. Quand on parle des individus, on peut parler de flux migratoire
• Ce dernier révèle des inégalités mondiales sur les plans économique, politique et environnemental
- L’émigration touche davantage les pays en développement
- L’immigration concerne principalement les pays riches
Ces flux migratoires entraînent une fuite des cerveaux, soit la perte de main-d’oeuvre qualifiée qui peut nuire au développement des pays en développement (notamment les professionnels de la santé)
L’immigration aide les pays occidentaux avec le vieillissement de leur population et la baisse de natalité qui causent une diminution de la proportion de la population en âge de travailler
Quelles sont les principales catégories de personnes migrantes?
Migration économique
La personne vise à améliorer sa qualité de vie et celle de sa famille
Buts:
• Meilleure situation socioéconomique
• Meilleur accès à des soins de santé
• Meilleur accès aux services d’éducation
Se fait vers les pays riches et attire les individus des pays en développement
Migration de refuge
• Généralement involontaire
• Individus sont obligés de quitter leur pays pour leur survie ou leur sécurité (guerres, crises politiques ou économiques, persécutions, désastres naturels, famines)
Personnes immigrantes temporaires
• Étudiants étrangers
• Travailleurs temporaires ou saisonniers
• Touristes
• Personnes en traitement médical
• Détenteurs d’un permis du ministre fédéral de l’immigration
Personnes immigrantes permanentes Économiques • Travailleurs qualifiés, gens d’affaires sans casiers judiciaires et qui ont des moyens financiers suffisants pour subvenir à leurs besoins durant 3 à 6 mois
• Choisis en fonction de leur contribution potentielle au pays
Issues du regroupement familial
• Permet aux personnes immigrantes déjà établies au Canada de parrainer les membres de leur famille afin qu’ils viennent vivre avec elles
• Pour faire la demande de parrainage, la personne doit avoir la citoyenneté canadienne ou la résidence permanente et s’engager à subvenir aux besoins du ou des parrainés
Réfugiées
• Personnes qui ne peuvent retourner dans leur pays d’origine par crainte d’être persécuté
• Comprend les personnes protégées à titre humanitaire, comme dans le cas d’un désastre naturel
• Catégorie plus à risque de présenter des problèmes de santé physique ou mentale
Personnes immigrantes illégales
• Arrivent de manière illégale sans les documents requis
• Particulièrement à risque de se retrouver en situation de précarité, d’être exploités sur le plan économique ou sexuel, de subir de la violence, d’avoir des problèmes de santé et de recevoir des services de santé inadéquats
Quelles sont les principales idéologies de gestion nationales de l’immigration?
Assimilationnisme
Idéologie politique qui ne tient pas compte des différences culturelles et qui promeut l’acquisition rapide de la culture dominante dans la société d’accueil
-Abandon de l’identité ethnique d’origine des immigrants
Pluralisme
Idéologie politique valorisant la diversité culturelle et encourageant son expression dans la vie publique
Multiculturalisme
Modèle pluraliste employé au Canada qui reconnaît l’égalité culturelle et politique de tous les groupes culturels
• S’appuie sur les respect des droits de la personne et la non-discrimination
• Favorise la cohabitation pacifique des divers groupes culturels
• Juxtaposition des diverses cultures sans nécessairement inclure des interactions entre celles-ci
Interculturalisme
Modèle adopté au Québec qui vise à assurer un équilibre entre le respect de la diversité culturelle et la cohésion sociale
• Reconnaît l’identité ethnique des personnes immigrantes
• Favorise leur intégration dans la société d’accueil francophone
• Modèle axé sur la Convergence culturelle: Toutes les cultures doivent converger vers la culture de la majorité francophone
La diversité culturelle est donc encouragée à s’exprimer dans un cadre francophone
Quels sont les niveaux d’intégration des personnes immigrantes dans leur société d’accueil?
- Intégration de fonctionnement
• Capacité de communiquer et de gagner sa vie dans sa société d’accueil
• Facilité par le recours à des groupes communautaire ou religieux ou encore la connaissance d’une personne provenant du même pays d’origine - Intégration de participation
• Personne s’engage activement dans un domaine de la vie en société (sociale, culturelle, économique ou politique) - Intégration d’aspiration
• Adhérence aux valeurs de la société d’accueil
• Se considère comme un membre à part entière de la société d’accueil
