Tuto 2 - 0-2 ans Flashcards
Rythme de croissance
2,5 cm /mois
4-5 mois: poids a doublé
1an : poids a triplé
tissu adipeux, os, muscles, organes
Percentiles normaux
3 à 85
Facteurs préventifs de la mort subite du nourisson
Coucher bébé sur le dos
Allaitement maternel
Utilisation de la sucette (renforce réflexes de respiration)
Croissance du cerveau
Quoi?
Capacité?
Avec quoi?
-axones et dendrites (Synapses)
-cortex cérébral
Auditif -> visiuel -> frontal
Plasticité cérébrale
Capacité à modifier organisation selon expérience
Stimulation et expérience
Expériences nécessaire vs possibles
émondage (18-24 mois)
Dev de la vision
- petite distance focale
- 1 mois: périphérie visage et vision embrouillée
- 3 mois: balayage plus efficace, regarde yeux et bouche
- 12 mois: excellente vision
3 mois: Vision binoculaire : 3D, relief, mouvement
Préférence pour les gens
8 mois: falaise vituelle
Principaux réflexes
Réflexes d’oxygénation
- réflexe de respiration
- hoquets, éternuements
- agitation bras et jambes
Réflexes de maintien de la température
- pleurs
- grelottements, flexion
- cesser de bouger, extension
Réflexes qui aident à l’alimentation
- points cardinaux
- réflexe de succion
- déglutition, régurgitation
Réflexes non-essentiels
- Babinski : plante du pied
- marche automatique
- natation
- parachute
- préhension
- Moro (bruit soudain)
Perception intermodale / transmodale
Intermodale: intégrer information perceptive peovenant de différents systèmes sensoriels à propos d’une situation
Transmodale: s’appuyer sur un type d’information sensoriel pour en imaginer un autre
Stades de l’intelligence sensorimotrice
Stades 1 et 2: et intelligence sur le corps
-stade 1 (mois 1)
Réflexes, assimilation
-stade 2 (mois 2-4): stade des réactions circulaires primaires
Conscience de l’intégrité corporelle
Accommodation
Stades 3 et 4: intelligence centrée sur les êtres vivants et le objets
-stade 3 (mois 4-8): stade des réactions circulaires secondaires
Prend conscience des objets, répète actions agréables
Permanence de l’objet si devant lui et visible
-stade 4 (mois 8-12): stades de la coordination des schèmes secondaires
Comportements vers un but, imiter modèle
Permanence de l’objet si devant lui, pas de multiples déplacements
Stades 5 et 6: intelligence centrée sur la créativité en matière d’action et d’idées
-stade 5 (mois 12-18): stade des réactions circulaires tertiaires
Exploration, expérimentation active
Permanence: suit déplacement visibles et successifs
-stade 6 (mois 18-24): stade des représentations mentales
Combinaisons mentales, représentations mentales, anticipation, réfléchit, peut faire semblant, imitation différée
Permanence: complète
Dev du langage
- 6 mois: babillage
- 6-9 mois: compréhension
- 12 mois: premiers mots
- 12-15 mois: holophrases
- 15-18mois, après 50 mots: explosion lexicale (100aine mots/mois), surgénéralisation
- environ 21 mois: phrase (2 mots)
Sourire et rire étapes
- sensation interne agréable
- 6 sem: sourire social
- 3-4 mois: rire
- 6-12 mois: peur de l’étranger
Étapes de la colère
- 6 mois: hurlements
- 13-15 mois: passe à l’action
- 18 mois: mort, griffe
2 crises d’Erikson
Dev psychosocial
La crise de la méfiance fondamentale et de la confiance fondamentale
- Besoins de l’enfant sont rapidement / pas rapidement remplis
- 0-18 mois
- ESPOIR
La crise de l’autonomie, la honte et de doute
- faire les choses à sa manière, maitriser pulsions / s’il n’y parviens pas
- 18-3 ans
- VOLONTÉ
Personnalité selon théorie psychanalytique
Phase orale: favorise attachement à la personne qui lui apporte la succion
Phase anale: s’affirme devant ses parents: se conforme ou se rebelle
-2 personnalités: anale compulsive / rétentive
Personnalité selon approche béhaviorale
Par renforcements ou punitions
Personnalité selon approche humaniste
-est un processus de changement
Enfant agit selon
-son guide intérieur
-les attentes de son entourage
Satisfaire les besoins de Maslow
Personnalité selon l’approche cognitive
Jeunes développent, à partir de leurs premières relations (parents), un construit personnel qui devient leur cadre de référence
Bb imitent leur parents
Personnalité selon approche des systèmes dynamiques
Enfant influencé par système familial, lui même influencé par tous les autres systèmes
Personnalité selon approche épigénétique
Génétique et expériences vécues
Tempérament
Quoi?
Types?
Influence de l’environnement
Ensemble des dispositions innés et relativement constantes qui modulent les émotions, degré d’activité, sociabilité et l’autorégulation.
Influt sur la personnalité
Tempérament facile / difficile / lent
Les parents qui adaptent leurs exigences au tempérament des enfants favorisent l’harmonie et allègent le tempérament.
Dev des rapports sociaux
Synchronisme
Attachement
- préattachement initial (0-3 mois)
- émergence de l’attachement (3-6 mois)
- attachement, établissement d’une base de sécurité
Référenciation sociale
- donne signification affective aux expressions faciales (5-6 mois)
- comprend que les émotions sont associés à des évènements (8-9 mois)
- guide conduite (9 mois)
- comment agir nouvelle situation (12 mois)
2 formes d’attachement
Attachement sécurisant
Attachement insécurisant
- insécurisant évitant
- insécurisant ambivalent
- désorganisé
Signes de maltraitance infantile
- retard de développement
- peureux, sur la défensive, prompt à attaquer
- blessures
- absences
- peur à la vue du parent
- plaintes de douleur
