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Développement 2 (354) > Troubles de l'humeur > Flashcards

Troubles de l'humeur Flashcards

1
Q

Décrire “le” symptôme dépressif

A

Caractérisé par : une humeur triste ou irritable, une perte d’intérêt dans les activités habituelles

Souvent transitoire

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2
Q

Décrire le syndrome dépressif

A

Présence de plusieurs symptômes dépressif
Présence d’une certaine intensité
Non atteinte des critères diagnostiques d’un trouble de l’humeur

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3
Q

Décrire le trouble dépressif majeur (ou caractérisé)

A

Ensemble de plusieurs symptômes dépressifs. Manifestation des symptômes pendant une période minimale avec une certaine intensité. Atteinte des critères diagnostiques.

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4
Q

Différence entre épisode dépressif isolé VS trouble dépressif récurrent.

A

Isolé : un seul épisode

Récurrent: si deux ou plus épisodes

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5
Q

Quelles sont les différences entre deuil et trouble dépressif majeur? (4)

A

Distinction dans l’intensité, distinction dans le contenu des pensées, distinction quant à l’impact sur l’estime de soi, distinction quant aux désirs de mort

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6
Q

Décrire le trouble dépressif persistant (dysthymie)

A

Dépression chronique et plus ou moins continue de l’humeur. Moins intense, mais beaucoup plus long/chronique que le trouble dépressif majeur.

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7
Q

Quelle est la prévalence quant au sexe de la dépression?

A

Les filles ont de 2 à 3 fois plus de risque que les garçons à l’adolescence. Avant l’adolescence : plus de garçons ou pas de différence.

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8
Q

En quoi les circonstances et évènements de vie stressants augmentent le risque d’un trouble de l’humeur?

A
  • Ceux-ci sont chroniques
  • Ils touchent de jeunes enfants manquant de ressources physiques et psychologiques pour se défendre
  • Ils placent le jeune dans une situation non modifiable et sur laquelle il n’exerce que peu ou pas de contrôle
  • Ils viennent d’une famille ou le parent présente lui-même un trouble semblable ou est négatif et hostile.
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9
Q

Quels sont les facteurs de risque développementaux associé aux troubles de l’humeur? (2)

A

Égocentrisme de la pensée (fabulation personnelle, conscience de soi excessive), puberté.

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10
Q

Quels sont les facteurs de risques démographiques associés aux troubles de l’humeur? (3)

A
  • Sexe féminin
  • Âge de l’adolescence
  • Statut socioéconomique
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11
Q

Quels sont les facteurs de risque personnels associés aux troubles de l’humeur? (5)

A

Distorsions cognitives, style attributionnel, faible estime de soi, pauvres habiletés sociales, expérience d’évènements stressants

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12
Q

Quels sont les facteurs de risque familiaux associés aux troubles de l’humeur? (5)

A

Psychopathologie parentale
Conflits conjugaux (séparation/divorce)
Maltraitance/négligence
Présence d’une histoire familiale de troubles de l’humeur
Manque de cohérence et de soutien dans la famille

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13
Q

Quels sont les facteurs de risque scolaires associés aux troubles de l’humeur?

A

Faible rendement scolaire
Peu de sentiment d’appartenance à l’école
Habiletés d’étude déficientes

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14
Q

L’attachement insécure est un facteur prédisposant aux troubles de l’humeur pour 3 raisons…

A

1) Prive l’enfant de l’attention positive et du réconfort dont il a besoin quand il est stressé. Il lui est donc difficile d’apprendre à gérer progressivement ses émotions négatives
2) Donne à l’enfant une image négative du monde. Il apprend à le considérer comme dangereux (difficile de faire confiance aux autres)
3) Conduit l’enfant à développer une image négative de lui-même, se dévaloriser et considérer qu’il ne mérite pas d’être aimé

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15
Q

Comment Beck explique-t-il l’apparition d’un trouble de l’humeur?

A
  • Dépression est causée par une combinaison de facteurs de risques.
  • Activation de schèmes cognitifs inappropriés.
  • La façon dont la personne interprète les évènements déterminerait l’ampleur de la réaction émotionnelle.
  • Confrontée à des évènements stressants, une personne dépressive utilise des schèmes cognitifs dépressogènes.
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16
Q

Selon Beck, la personne dépressive aurait une triade cognitive négative. Qu’est-ce qu’il veut dire?

A

La personne aurait des pensées négatives sur eux-mêmes, le monde et l’avenir. La triade devient automatisée et extrêmement résistante à tout changement.

17
Q

Comment Seligman explique-t-il l’apparition des troubles de l’humeur?

A
  • Prennent naissance dans des expériences répétées d’impuissance acquises face à des défis et des problèmes à affronter.
  • Court terme: la personne s’attend à ce qu’elle soit incapable d’influencer le cours des évènements.
  • Long terme : la personne développe un style d’attribution dépressif
18
Q

Selon Seligman, l’attribution des évènements négatifs à 3 causes…

A

1) Interne (ex: j’ai échoué à un examen parce que je suis stupide)
2) Stables (ex : ça ne sert à rien de me préparer aux examens, j’échoue toujours)
3) Globales (ex: les profs et les examens sont fait pour faire échouer les gens comme moi)

19
Q

Quels sont les trois dimensions de comportement maternel qui jouent un rôle-clé dans le développement des troubles de l’humeur?

A
  • Niveau élevé du d’affectivité négative et d’hostilité
  • Niveau élevé de désengagement ou d’indifférence
  • Niveau faible d’affectivité positive
20
Q

Quelle est la trajectoire développementale des troubles de l’humeur avant la puberté?

A
  • Plus de troubles dysthymiques que de troubles dépressifs majeurs
  • Touche autant les garçons que les filles
  • Présence élevée de comorbidités
21
Q

Quelle est la trajectoire développementale des troubles de l’humeur à l’adolescence?

A
  • Trouble dépressif majeur devient plus fréquent
  • Atteint plus de filles
  • Comorbidité plus importante avec les troubles anxieux
  • Semblable au portrait de l’âge adulte.
22
Q

Le trouble dépressif majeur prédit… (8)

A
  • Un état similaire à l’âge adulte et d’autres troubles psychopathologiques
  • Difficultés au plan social et au plan des relations intimes
  • Difficultés liées à l’emploi
  • Risque accru d’accidents et de suicide
  • Pauvre performance scolaire ou au travail
  • État apathique
  • Tentatives d’automédications.
23
Q

Comment intervenir avec les personnes dépressives?

A

Programmes d’intervention cognitivo-comprotementale.

24
Q

Décrire trouble bipolaire 1 : épisode maniaque.

A
  • Dure au moins une semaine
  • Personne enjouée
  • Peu d’introspection sur les situations
  • Plusieurs croient qu’elles ont des habiletés spéciales
  • Niveau d’activité élevé + peu de jugement = souvent de grande conséquence
  • discours excessif.
25
Q

Décrire trouble bipolaire 2 : Épisode maniaque

A

Même critère que le type 1, sauf dure 4 jours consécutifs.

Épisode pas assez sévère pour causer une altération marquée du fonctionnement.

26
Q

Décrire trouble cyclothymique

A

Dure au moins 2 ans.
Présence de symptômes hypomaniaque, sans rencontrer les critères d’un épisode hypomaniaque.
Période dépressive présente, sans rencontrer un épisode dépressif majeur.

27
Q

Qu’Est-ce qu’une inversion de polarité?

A

Évolution d’un épisode dépressif majeur vers un épisode maniaque ou vice versa.

28
Q

Qu’Est-ce qu’une épisode mixte?

A

Épisodes pendant lesquels l’enfant ou l’adolescent remplit les critères d’un épisode dépressif majeur et d’un épisode maniaque, et passe rapidement (plusieurs fois par jour) d’un état dépressif à un état maniaque ou normal

29
Q

Quelle est la trajectoire de la bipolarité en conséquence de l’âge?

A
  • À l’enfance et en début d’adolescence, le passage d’un état dépressif à un état maniaque est très rapide
  • À l’approche de l’âge adulte, les jeunes présentent des épisodes maniaques clairement distincts qui durent plusieurs jours avant l’inversion de la polarité
30
Q

Quelles sont les conséquences de la bipolarité sur le fonctionnement de la personne à long terme? (4)

A
  • Difficultés familiales et psychosociales
  • Périodes souvent longue d’hospitalisation
  • Comportements suicidaires
  • Consommation de psychotropes.

Développement 2 (354) (6 decks)

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