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Développement 2 (354) > Pairs à l'adolescence > Flashcards

Pairs à l'adolescence Flashcards

1
Q

Quels sont les liens entre la relation parent-enfant et la relation enfant-amis?

A

Il y a un patern de relation qui se reflète dans les relations d’amitié.
Attachement insécure : manque de frontière importante.

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2
Q

Pourquoi l’amitié est importante chez les adolescents?

A
  1. Permet de recevoir du soutien d’une personne significative
  2. Réciprocité (relation directionnel et symétrique)
  3. Similarité : centrale
  4. Permet le partage d’activités, de secrets, de pensées, d’ambition, etc.
  5. Conflits: faible intensité et facilement résolus
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3
Q

L’amitié comble 6 besoins…

A
  1. Attachement (se sentir aimé, validé).
  2. Alliance (sentir qu’on va être amis pour la vie)
  3. Valorisation personnelle (p.ex : pairs délinquante qui valorisent les mauvais coups)
  4. Camaraderie (sentiment de soutien)
  5. Être guidé (besoin de savoir ce que nos amis pensent de nos décisions)
  6. Soutien (se soutiennent entre eux).
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4
Q

En quoi l’intimité est différente selon les genres?

A

Gars: vont faire des activités, se change des idées.
Filles: vont jaser, co-ruminer.

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5
Q

Quels sont les effets positifs de l’amitié?

A

+ de confiance en soi, + implication scolaire, + performance académique, + développement moral, - sentiment dépressif et solitude, - victimisation par les pairs, effet modérateur de vulnérabilités familiales.

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6
Q

Pression positive VS négative des pairs.

A

Positive: comportements dans les normes sociales
Négative: plus souvent rapportée par les parents/enseignants.

Pic d’incidence de la pression des pairs : autour de 14 ans.

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7
Q

Comment peut-on expliquer le retrait social? (5)

A
  • Variation normale du tempérament
  • TSA
  • Problèmes de santé
  • Anxiété
  • Dépression
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8
Q

Quels sont les facteurs de rsique du retrait social? (4)

A
  1. Tempérament
  2. Facteurs familiaux : croyances parentales, comportements des parents et attachement
  3. Facteurs sociaux: ne pas avoir d’amis proche
  4. Facteurs culturels
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9
Q

Quels sont les impacts du retrait social? (4)

A
  1. Anxiété
  2. Dépression
  3. Problèmes sociaux
  4. Difficultés scolaires
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10
Q

L’intimidation implique des cpts agressifs de divers ordres à l’endroit de pairs… 6 sphères

A
  1. Physique
  2. Verbale
  3. Relationnelle (agression indirecte) : parler dans le dos, exclure qqln
  4. Destruction des biens : briser ou voler les effets personnels
  5. Sexuelle : harcèlement sexuelle, souligner les traits d’une personne (fessee, seins..), distribution de photos intimes
  6. Préjugées : p.ex : qqln qui se fait traiter de terroriste parce qu’il est musulman
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11
Q

Qui sont les plus victimes d’intimidation?

A

Les garçons, ils sont aussi + intimidateurs.

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12
Q

Quels sont les différences selon le genre?

A

Gars : intimidation direct

Fille : intimidation indirecte

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13
Q

Quels sont les facteurs de risque de l’intimidateur? (3)

A
  1. Problèmes extériorisés (agression, défiance, manque de contrôle)
  2. Influence des pairs (groupes prosociaux ou non)
  3. Cognitions (croyances, manque d’empathie, moralité)
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14
Q

Quelles peuvent être les évolutions (conséquences de l’intimidateur)? (2)

A
  1. risque suicidaire

2. Délits/criminalité

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15
Q

Quels sont les 2 sortent d’agresseurs?

A

Inadaptés: faibles habiletés sociales, faible cognition sociale, faible régulation émotionnelle, erreurs d’interprétation

Populaites: Bonne habiletés sociales, bonne cognition sociale, vision positive de soi, manque d’empathie.

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16
Q

Pourquoi les intimidateurs intimident? (4)

A
  1. Dominance
  2. Vengeance
  3. Se désennuyer
  4. Améliorer/maintenir son réseau
17
Q

Qui sont les “bonnes” victimes? (3)

A
  1. Personnes soumises/insécures
  2. Rejetées
  3. Caractéristiques physiques
18
Q

Quels sont les facteurs de risque de l’intimidé? (3)

A
  1. Problèmes interiorisés
  2. Faible compétence sociale
  3. Statut social
19
Q

Quels sont les conséquences possibles de l’évolution de l’intimidation pour les intimidés? (5)

A
  1. Dépression
  2. Faible estime de soi/sociale
  3. Solitude
  4. Anxiété sociale
  5. Risque suicidaire
20
Q

Quels sont les facteurs de protection autant chez les intimateurs que chez les intimidés? (3)

A
  1. compétence scolaire
  2. compétence académique
  3. climat scolaire (+/-)
21
Q

Quels sont les impacts sur les témoins de l’intimidation? (4)

A

Troubles somatiques, dépression, anxiété, usage de substance.

+ d’effet quand l’intimidation est présentiel vs cyberintimidation

22
Q

Quels sont les rôles des témoins? (4)

A
  1. Assistent les intimateurs
  2. Renforcent l’intimidation en riant ou en encourageant
  3. Se retirent de la situation
  4. Interviennent et défendent l’intimidé
23
Q

Différences entre défenseurs et autres témoins (7)

A 
\+ de comportements anti-intimidations
\+ d'empathie
\+ strategie efficaces de défense
\+ stabilité émotive
\+ capacités cognitives
meilleur statut social
- désengagement moral
24
Q

Effets des défenseurs: (3)

A
  1. Efficaces pour cesser l’intimidation
  2. s’exposent à un risque de rejet des pairs
  3. Risquent une perte de statut social/influence sociale
25
Q

Qu’est-ce qui influence les relations amoureuses à l’adolescence? (2)

A

Culture, attentes sociales

26
Q

Sur quoi se base les relations amoureuses en consequence de l’age?

A

Avant 17 ans: critères tels que l’apparence et statut social

Après 17 ans: emphase sur la compatibilité

27
Q

Quels sont les effets d’une relation amoureuse et de la sexualité en jeune age?

A

Risque pour problèmes exteriorisés, difficultés sociale et emotionnelles

28
Q

Quels sont les effets d’une relation amoureuse positive?

A

Vision positive des relations amoureuses, sentiments de confiance en soi, lié à l’identité (confirme certaines sphères de l’identité)

29
Q

Les relations amoureuses sont associées à… (3)

A

Conflits, stress, sentiments dépressifs (rupture)

30
Q

Quelles sont les différences entre les relations d’amitié et amoureuse? (5)

A

Plus de demonstration affective, exclusivité, engagement, passion, sexualité

31
Q

Quelles sont les differences entre les relations amoureuses à l’âge adulte et à l’adolescence? (4)

A

Courte durée, nombres, premières relations, influencées par les pairs

32
Q

Quelles sont les 4 stades par lesquels une personne LGBTQ+ va passer?

A
  1. Sensibilisation : impression d’être différent, prise de conscience de sentiments et comportements LGBTQ+.
  2. Confusion de l’identité : l’adolescent s’identifie des sentiments qui pourraient etre LGBTQ+, peut avoir l’impression d’être isolé ou très différent
  3. Acceptation de l’identité : identité adopté et éventuellement partagé aux autres
  4. Engagement : la personne a une satisfaction, une acceptation de soi ou une réticence à modifier son identité sexuelle.
33
Q

Quelle forme peut prendre la violence dans les relations amoureuses? (3)

A

Psychologique, sexuelle, physique

34
Q

Qu’est-ce que la thèse de la mutualité de la violence?

A

La violence de l’un entraine la violence de l’autre

35
Q

Quels sont les effets de la violence dans les relations amoureuses? (8)

A

Détresse psychologique, anxiété, dépression, symptômes de TSPT, troubles de comportements, idées/tentatives suicidaires, difficulté académique, dissociation.

36
Q

Quels sont les facteurs de risque de la violence à l’adolescence? (agresseur 5) + (vivre et en faire 5)

A

Trouble des conduites, conflits familiaux, violence parentale, être témoin de violence conjugale, abandon scolaire

Pairs vivant de la violence amoureuse, pairs déviants, agression sexuelle, banalisation sociétale, sexisme

37
Q

Quelles sont les conséquences d’avoir vécu de la violence dans une relation amoureuse? (6)

A 
- estime de soi
\+ blessures physiques (coûts sociaux)
\+ prise de risque
\+ dépression
\+ problèmes academiques
- relations ultérieures
38
Q

Comment prévenir la violence dans les relations amoureuses?

A

Programme universels qui touchent les adolescents

Développement 2 (354) (6 decks)

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