Troubles de l'humeur Flashcards
Qu’est-ce que le symptôme dépressif ?
- humeur triste ou irritable
- perte d’intérêt pour les activités habituelles ?
Différence entre symptôme dépressif, syndrôme dépressif, trouble dépressif majeure et trouble dépressif persistant (dysthymie)
symptôme dépressif : –humeur triste ou irritable
-perte d’intérêt pour les activités habituelles
syndrôme dépressif: plusieurs symptômes, présence d’une certaine intensité
trouble dépressif majeur :: atteinte des critères du DSM
Trouble dépressif persistant : dépression majeure chronique (persiste dans le temps durant des mois, mais les symptôme sont moins intense)
Pourquoi les symptômes dépressifs sont souvent fréquents à l’adolescence?
beaucoup de changement en même temps
Qu’est-ce qui peut expliquer que les filles soit plus à risque de dépression que les gars à l’adolescence ?
- Sous-diagnostiqué chez les gars, les filles sont plus souvent amené à parler de ce qui va pas, d’aller consulter…
- Les filles ont plus tendance à ruminer… chez les gars vont aller faire une activité, se changer les idées
- Les filles ont une plus grande baisse de l’estime de soi à l’adolescence (plus vulnérable)
- Les filles ont leur puberté en même temps de la transition primaire/secondaire, plusieurs stress au même moment
- Idée de si l’homme ne va pas bien, il est faible
Quels sont les facteurs de risque à l’adolescence du trouble dépressif ?
F. développementaux
- égocentrisme intellectuel
- puberté (et pression sociale liée à l’apparence physique)
F. démographique
- fille (+ rumination, + culpabilité, +sensible aux conflits interpersonnels, estime de soi et sentiment de compétence +faible)
- âge de l’adolescence (++changements, stress)
- SSE faible
F. personnels
- distorsions cognitives
- style attributionnel
- faible estime de soi
- pauvres habiletés sociales
- événements de vie stressants (+ lorsque chronique et incontrôlable)
- Génétique
F. familiaux
- psychopatho chez les parents
- conflits conjuguax
- maltraitance, négligence
- historique de troubles de l’humeur
- manque de cohérence et de soutien
F. scolaire
- faible rendement scolaire
- peu de sentiment d’appartenance envers l’école
- habiletés d’étude déficiente
Nommer des limites des théories explicatives des troubles de l’humeur
- modèle ont été développé pour expliquer les troubles à l’âge adulte
- nombre limité de facteurs
- n’expliquent pas comment les facteurs interagissent entre eux
- n’expliquent pas les comorbidité
- n’expliquent pas l’évolution du trouble de la petite enfance à l’adolescence
