Troubles d'apprentissage

Question 1

Définition du trouble d’apprentissage ?

Answer 1

Dérèglement lié à un dysfonctionnement cérébral qui entraîne une difficulté permanente (pas circonstentiel) à traiter l’information.

Ne peut pas être attribué à une autre condition telle qu’un problème d’audition ou de vision, un trouble émotionnel ou psychiatrique, ou un désavantage social, culturel ou éducationnel

Question 2

Quelles sont les distinctions entre les troubles d’apprentissage et les difficultés d’apprentissage ?

Answer 2

Les troubles d'apprentissage sont ... 
- Permanents
- Apparaissent tôt dans l'apprentissage
- Leur cause est unique : neurologique
- Ils provoquent :
une difficulté majeure à intégrer les processus de base qui permette la compréhension  ET une incapacité soit à automatiser la correspondance lettres-sons, soit à lire à partir de la forme visuelle des mots

Question 3

Critères diagnostiques (DSM-5) ?

Answer 3

A) Présente des difficultés persistantes dans ses apprentissages et dans l’utilisation de ses habiletés scolaires malgré la mise en place d’interventions visant directement celles-ci, et ce pendant au moins six mois dans au moins un des 6 domaines suivants:

1. Lecture incorrecte ou lente et nécessitant d’importants efforts
2. Difficulté à comprendre le sens de ce qui est lu
3. Difficulté orthographique
4. Difficulté à l’expression écrite
5. Difficulté à maîtriser le sens des nombres, les faits numériques ou le calcul
6. Difficulté de raisonnement mathématique

B) Les difficultés sont substantiellement et objectivement bien en dessous des attentes selon l’âge chronologique, et engendre des interférences significatives, tel que confirmer par des tests standardisés et dans le cadre d’une évaluation clinique approfondie.
C) Les difficultés d’apprentissage ont débuté durant l’âge scolaire

D) Les difficultés d’apprentissage ne sont pas mieux expliquées par une autre condition.

Question 4

Est ce que la comorbidité est fréquente avec les troubles de l’apprentissage ?

Answer 4

OUI,

Comorbidité TRÈS fréquente avec les autres troubles neurodéveloppementaux et les autres troubles de santé mentale

Question 5

Manifestations cliniques des troubles de l’apprentissage au préscolaire?

Answer 5

• Difficulté d’attention
• Retard de langage
• Retard moteurs
• Ne tient pas correctement son crayon
• Difficulté à apprendre les chiffres, à compter
• Difficulté à trouver des mots qui riment (conscience phonologique)
• Difficulté à apprendre les comptines

Question 6

Manifestations cliniques des troubles de l’apprentissage au scolaire?

Answer 6

• Tendance à ne retenir que la dernière consigne donnée.
• Difficultés marquées en ce qui a trait à l’expression et à la compréhension de phrases, tant à l’oral qu’à l’écrit.
• Vocabulaire limité.
• Difficultés marquées à acquérir de nouveaux concepts
• Difficultés sur les plans comportemental et relationnel
• Difficultés sur le plan de l’organisation spatiale et temporelle.

Question 7

Manifestations cliniques internalisées et externalisées ?

Answer 7

Externalisées :

• Retrait, agitation, distrait en classe et, plus particulièrement dans la ou les matières les plus difficiles…
• Irritabilité
• Refus ou entêtement devant des tâches académiques

Internalisées :

• Anxiété
• Détresse

Question 8

Conséquences des troubles de l’apprentissage ?

Answer 8

• Faible taux de réussite scolaire
• Décrochage scolaire / accès plus rare aux études supérieures
• Détresse psychologique (suicide)
• Trouble de santé mentale
• Difficulté reliée à l’emploi, haut taux de chômage, précarité des emplois et revenus plus faibles

Question 9

Les facteurs de risque ?

Answer 9

• Exposition à des agents toxiques durant la grossesse
• Faible poids à la naissance
• Complications néonatales
• Antécédents familiaux de trouble d’apprentissage
• Faible niveau de scolarité des parents
• Manque de stimulation dans la petite enfance
• Problèmes marqués d’inattention/agitation à l’âge préscolaire
• Qui ne répondent pas aux interventions scolaires
• Retards ou altération du langage et de ses composantes

Question 10

Les facteurs de protection ?

Answer 10

• Accès à un enseignement individualisé, systématique, intensif, utilisant des techniques d’apprentissage probant
• Utilisation de stratégies compensatoires
• Soutien social ou émotionnel
• Relations significatives avec les parents et l’école

Question 11

Les recommandations scolaires ?

Answer 11

• Évaluation multidisciplinaire
• Enseignement explicite pour apprendre des stratégies cognitives afin de faciliter l’acquisition, l’emmagasinage et l’utilisation de l’information
• Stratégies compensatoires: Plus de temps pour passer les examens, soutien informatique, outils technologiques d’aide à l’écriture incluant les outils d’aide à la correction.
• Travailler spécifiquement sur la motivation scolaire (apprendre est possible en utilisant les bonnes stratégies).