Trouble comportement Flashcards
Qu’est-ce qu’un microsystème?
L’élève, sa famille, ses amis, son école.
Qui est atteint de troubles des conduites au Québec?
0,2 à 2,3 % de la population
32,6% en classes ordinaires
87,6 % gars 12,3% filles
Qui est atteint de TDA/H au Québec?
5,9 à 7,1% chez les adolescents
5% chez les jeunes adultes
Enfants : 2 gars pour 1 fille
Adultes : 1,6 hommes pour 1 femme
Qui est atteint de troubles d’opposition au Québec?
1 à 6% de la population
Quelle est la proportion d’adolescents touchés par l’anxiété généralisée?
0,9%
Quelle est la proportion d’adolescents touchés par la dépression?
5 à 9%
Comment l’anxiété peut se manifester?
Symptômes affectifs
Symptômes physiologiques
Symptômes cognitifs
Symptômes comportementaux
Nommer quelques troubles anxieux
Anxiété de séparation
Phobie spécifique
Trouble d’anxiété sociale
Agoraphobie
Mutisme sélectif
Quelles sont les stratégies qui peuvent aider les élèves éprouvant de l’anxiété?
Encourager le langage intérieur positif
Aider l’élève à établir des attentes réalistes
Dédramatiser
Valoriser l’affirmation personnelle
Encourager les comportements non anxieux ou courageux
Modeler par l’exemple
Favoriser l’autonomie dans la gestion de l’anxiété
Repérer les stratégies subtiles d’évitement et offrir des stratégies gagnantes
Partager régulièrement des moments de plaisir avec les élèves
Avoir un plan d’urgence pour les situations de crise
Un traumatisme précoce pourra perturber les fonctions mentales et comportementales d’un adulte par des mécanismes inaccessibles à la conscience.
Je savais pas comment le formuler en question haha
Qu’est ce que le trouble des conduites?
C’est un ensemble de conduites répétitives et persistantes qui bafouent les droits fondamentaux d’autrui ou les normes et règles sociales correspondantes à l’âge du sujet. Trois symptômes doivent être recensés au courant des 12 derniers mois, au moins un cours des 6 derniers.
Quels sont les symptômes diagnostiques du trouble des conduites?
Les conduites agressives dans lesquelles des personnes ou des animaux sont blessés ou menacés dans leur intégrité physique
Les conduites où des biens matériels sont endommagés ou détruits (sans agression physique)
Les fraudes ou vols
Les violations graves de règles établies
Quels sont les critères diagnostiques du trouble oppositionnel?
Humeur colérique/irritable
Comportement argumentatif/opposant
Comportements vindicatifs (rancuniers)
À l’exception des comportements vindicatifs, les comportements doivent survenir au moins une fois par semaine durant une période d’au moins 6 mois afin qu’un individu soit diagnostiqué.
Quelles hypothèses tentent d’expliquer le TDAH?
Hypothèses neurobiologiques
Hypothèses génétiques
Hypothèses bioenvironnementales
Hypothèses psychosociales
Qu’est-ce que le modèle de Barkley?
Inhibition déficitaire impactant quatre fonctions. C’est une inhibition du comportement augmentant les réponses non appropriés, arrêtant les réponses prépotente (dominante) et contrôlant les interférences.
Quels sont les fonctions inhibé selon le modèle de Barkley?
Mémoire de travail
Autorégulation des affects, de la motivation et de l’éveil
Internationalisation du discours
Reconstitution
Qu’est-ce que la théorie de l’irrationalité? (IMPORTANT)
Théorie selon laquelle l’adolescence est une période d’instabilité mentale et émotionnelle.
Les adolescents se sentent plus vulnérables que les adultes, ils surestiment habituellement les risques.
On a aussi comparé les habiletés en langage et en raisonnement des adolescents et des adultes, il n’y a pas de différence réelle.
Quels sont les cas qui nuisent au raisonnement rationnelles des adolescents?
Cas qui peuvent mener à prendre des décisions pire u’un enfant ayant la moitié de son âge
Présence des pairs
Situations inconnues
Contexte émotionnel intense
Stimulation inhibé d’une source externe
Si la décision doit être prise selon le gain à court terme par rapport aux conséquences à long terme
Quel système cognitif est activé en raison de la charge émotionnelle intense d’une situation, impliquant une décision risquée.
Système limbique
Qu’est-ce qu’un comportement prosocial?
Ce sont des comportement qui encouragent l’interaction sociale positive. Sourire, toucher, tapoter gentiment, suivre ou imiter quelqu’un, pleurer quand quelqu’un pleure, etc. On peut en déduire que l’empathie est un trait inné.
Parents et enseignants doivent encourager ce genre de comportements.
Quels sont les éléments à considérer lors de l’élaboration d’un code de conduite éducatif?
Conception (attentes comportementales, raisons d’être des règles, règles positives)
Diffusion
Éducation
Application
Évaluation
Quelques conseils pour un aider un élève TDAH
Consignes claires et brèves, cohérentes et non contradictoires
Éloigner les sources de distraction
Donner l’occasion de se déplacer
Comment implanter un programme de modification de comportement?
Observations narratives des comportements et de leur contexte
Analyse des observations
Définition des comportements cibles soumis à l’intervention
Observation systémique des comportements
Évaluation du niveau de base des comportements
Mise au point d’un programme d’intervention, choix des moyens et des intervenants
Application de l’intervention
Observation et suivi des résultats à intervalles réguliers
Évaluation du programme d’intervention et révision au besoin
Nommer quelques approches pour les élèves ayant des troubles du comportement.
Approches éducatives et psychoéducatives centrées sur la prévention et sur la gradation des mesures d’intervention
Approche d’inspiration médicale
Approches humanistes fondées sur la responsabilisation selon le modèle de Glasser ou Dreikurs (auto-discipline)
Approche béhavioriste ou comportementale
Approche cognitivo-béhavioriste ou cognitivo-comportementale
Qu’est-ce qu’un questionnaire sociométrique?
Questions d’ordre social dans la classe (avec qui aimes-tu jouer, etc.) Permet de former des sociogrammes.
Qu’est-ce qui caractérise un comportement?
Fréquence
Durée
Adéquation
Temps de latence
Intensité
Forme
Qu’est-ce que le renforcement positif et négatif?
Positif : augmentation du comportement par ajout
Négatif : Augmentation du comportement par retrait
Qu’est-ce qu’une punition positive et négative?
Positive : diminution du comportement par ajout
Négative : diminution du comportement par retrait
Qu’est-ce que l’extinction?
C’est une diminution du comportement sans conséquences.
Quelles sont les étapes de l’évaluation fonctionnelle du comportement?
Déterminer les problèmes de comportement et formuler les premières hypothèses avec l’aide des intervenants
Ordonner les comportements selon les priorités d’intervention
Observer de façon structurée les comportements et faire un retour sur les hypothèses
Planifier l’intervention
Appliquer l’intervention et mesurer son efficacité
Quelles sont les étapes de l’apprentissage des habiletés sociales?
Acquisition des connaissances
Mise en pratique
Autorégulation et généralisation
Quelle est la différence entre une observation directe et une échelle de comportement?
L’échelle de comportement mesure la perception de certains comportements spécifiques, alors que l’observation directe mesure le comportement lui-même.
Qu’est-ce que le système d’évaluation de Conners?
Permet d’évaluer les enfants de 3 à 17 ans sur leurs comportements
Version destinée aux parents (CPRS-R)
Version destinée aux enseignants (CTRS-R)
Le test se fait aussi en version longue : Parents (80 questions en quatre points (1 à 4) Enseignants (56 questions en quatre points (1 à 4)
